2.教育者必須對教育有信心，就像宗教人士對他們的上帝有信心壹樣...我斥責那些把教育作為手段的人！我鼓勵那些以教育為功利的人！希望我們都能努力成為相信教育的人。
3.這裏沿岸桃樹和柳樹交替種植，春天會有壹個熱鬧的夢。
4.東風中，我掠過臉龐，星星點點的細雨，是春天的絨毛。
5、小圓臉，如桃花梅花；她的臉上沒有笑容，卻隱隱約約包含著春天的光輝，像壹個裝滿了蜂蜜的溫室。
6.這個時候，最熱鬧的是樹上的蟬和水裏的青蛙。但是興奮是他們的。我壹無所有。
7.學了文學又懶於背誦是不可能的，尤其是詩歌。壹個高中文科生，與其囫圇吞棗或者略讀十首詩，還不如認真背300首詩。
8.今年南方的變化出乎人們的意料。我起初知道他的蹤跡；半年什麽都不知道。他到底是怎麽熬過這個風雨交加的日子的？我也是這麽想的。我說大海，他只是大海上的壹個小浪花；我說森林，他是森林裏的壹只鳥。原諒我，原諒我，我在哪裏可以找到妳？
9.壹個夏天沒在歐洲生活過的中國人，初夏去了北方的荷蘭，他簡直以為是新的秋天。淡淡的天空，寂靜的田野，火車行走，像是無人問津。偶爾在壹望無際的地方看到半個風車，壹動不動，像壹只向天空張開的鐵手。
10，因為生命有限，如果每晚都能做這麽清晰的夢，那壹天就夠兩天了，過了50歲就夠壹百歲了；這麽便宜的事，最後真的成了。至於夢中的“苦樂”，依我外行之見，終究是夢中的“苦樂”，不必斤斤計較。
11.洗手的時候，日子從水箱裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去。我意識到他很著急，當我伸手去捂的時候，他又從被捂著的手旁邊走過；天黑的時候，我躺在床上，他飛快地越過我，從我腳邊飛走了。當我睜開眼睛，再次看到太陽，這將是新的壹天。我掩面嘆息。但是新的壹天的陰影隨著壹聲嘆息開始閃現。
1，只有飄飄的微風，只有悠悠的時鐘。眼底是凡人，耳根是凡人。
2.這個時候，最熱鬧的是樹上的蟬和水裏的青蛙。但是興奮是他們的。我壹無所有。
3.如今人們有越來越多的機會找樂子，他們不在乎等到假期。於是，當年的情節壹勞永逸地淡去了，那些曾經翹首以待、習以為常的東西，恐怕只存在於老人的回憶和孩子的想象中。
4.在這個沿海地區，桃樹和柳樹交替種植，春天會有壹個熱鬧的夢。
5.在歐亞交界處，有壹段路，有壹定的中國意境。壹望無際的青山，悠悠流淌的河流，只在幾裏之內胡亂作了幾首歌。朱自清名言。山高坡陡，山峰不多，如壹個大屏風切入其中。汽車沿著山腳的河邊行駛；河堤也高了，水好像突然落下來了。從山頂到河邊，有兩個整齊的棧；除了那些歌，這些英裏都很整齊。整潔雖是西方的好處，但其深刻性已接近中國的山水詩或山水畫。在河裏，我看到壹條窄窄的船，壹個人坐著慢慢地劃著。船和人都是灰色的。這真的是中國的畫。
6.月光像流水壹樣，靜靜地傾瀉在這片葉子和花朵上。——朱自清
7.因為生命是有限的，如果我們能每晚都做這麽清晰的夢，那麽壹天就夠兩天了，過了50歲就夠壹百歲了；這麽便宜的事，最後真的成了。至於夢中的“苦樂”，依我外行之見，終究是夢中的“苦樂”，不必斤斤計較。
8.小圓臉，如壹朵朵桃花梅花；(泰戈爾)他的臉上沒有笑容，卻隱隱約約包含著春天的光彩，像壹個裝滿了蜂蜜的溫室。
9.壹個夏天沒在歐洲生活過的中國人，初夏去了北方的荷蘭，他簡直以為是新的秋天。淡淡的天空，寂靜的田野，火車行走，像是無人問津。偶爾在壹望無際的地方看到半個風車，壹動不動，像壹只向天空張開的鐵手。
10，學文學懶於背誦是不行的，尤其是詩歌。壹個高中文科生，與其囫圇吞棗或者略讀十首詩，還不如認真背300首詩。
11，洗手的時候，日子從盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；當我沈默的時候，我會穿過我的眼睛。我意識到他走得很匆忙，當我伸手去捂的時候，他又從被捂著的手旁邊走過。天黑的時候，我躺在床上，他飛快地越過我，從我腳邊飛走了。當我睜開眼睛再次看到太陽時，又是壹天悄悄溜走了。我掩面嘆息。但是新的壹天的陰影隨著壹聲嘆息開始閃現。
12，我認為，有藝術氣質的女人，首先有她溫柔的氣息；使人聽著悠揚的簫聲，如聞著玫瑰花的香味，如躺在厚厚的天鵝絨毯子上。她密如水，輕如煙，籠罩著我們；怎能不歡欣鼓舞，佩服不已？這是由於她的行動；她每走壹步，伸腰，掃鬢，壹眨眼就往下看，連衣裙的微擡，裙擺的輕舞，都像是蜜的流動，風的微微溢出。怎能不歡欣鼓舞，佩服不已？
13，只是壹衣帶水，卻隔了兩個人。但說到藝術，兩岸各有勝算。我們不妨說巴黎整體上是壹座藝術城市。曾幾何時，人們都說六朝的菜娘都有煙有水，巴黎的每個人大概都有壹兩個風雅的骨頭。妳看，公園裏，街道上，到處都是噴水和雕像，到處都是博物館，經常舉辦展覽；他們幾乎像空氣壹樣呼吸著藝術的氣息，自然優雅。
14，今年南方的變化出乎人們的意料。我起初知道他的蹤跡；半年什麽都不知道。他到底是怎麽熬過這個風雨交加的日子的？我也是這麽想的。我說大海，他只是大海上的壹個小浪花；我說森林，他是森林裏的壹只鳥。原諒我，原諒我，我在哪裏可以找到妳？
15.教育者應該對教育有信心，就像宗教人士對他們的上帝有信心壹樣...我譴責那些把教育作為手段的人！我鼓勵那些以教育為功利的人！希望我們都能努力成為相信教育的人。
16.東風裏，臉上的細雨，是春天的絨毛。
17.從此，我不再仰望藍天，俯視白浪。我只會小心我的腳步。我會踩在泥土上，留下深深的腳印！