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如何在作文結尾寫壹篇關於某事的作文

1.如何寫好壹篇寫作作文的開頭和結尾:童年的事件就像雨天的水滴,不計其數;童年就像沙灘上的沙礫,有無盡的路;童年就像這個萬千世界,五彩繽紛。在這個天真無邪的童年裏,充滿了天真無邪的快樂和懵懂,這些都成為了童年美好的回憶。

結尾:雖然童年的美好時光早已過去,但我依然記憶猶新。至今忘不了他們。我真的想變回小孩子。

開頭:陽光掃過時間的長河,在記憶的外殼上留下印記。海浪翻滾沖刷,真金慢慢沈了下去。那個背影是我永遠的記憶!

結尾:朱自清有爸爸的背影,史鐵生有媽媽推他的背影,我有媽媽踮起腳尖的背影。這壹刻,我感受到了世界上最溫暖的愛——母愛!

開頭:夜晚的寂靜讓我想起了自己的想法。也許是孤獨的等待讓我無助。花開花落,是誰的手托起朦朧的月光,灑下壹點點紅色,把我引入無邊的思緒。

結局:曾經,我壹直不明白“感動”是什麽意思。現在,我明白了,那是另壹種幸福的感覺,幸福的境界。

開頭:壹個人如果沒有夢想,就像壹只無頭蒼蠅飛來飛去,但是壹個有夢想沒有自信的人,是成不了大事的。妳的夢想是什麽?妳有信心嗎?

End:經過這件事,我們明白了,只要對做事有信心,壹切都會解決的!永遠記住:“相信自己”,記住:“沒有永恒的第壹,只有不斷的超越!”

開頭:人們都說世界上沒有“後悔藥”,我也這麽認為。親身經歷了壹件事,讓我後悔不已,在心裏留下了永遠無法愈合的傷疤。

結尾:後悔藥不賣。表面的疤痕就算抹了祛疤靈,心裏的永久疤痕也抹不掉。那壹次,我真的很後悔。

2.寫作文的開頭和結尾,人們都說光陰似箭似水東去,人們都說人生如日出,但日子還是在穩步前行,不太慢也不太急,壹切似乎還是遵循著季節的節奏,從春天到夏天,從秋天到冬天。我壹路蹦蹦跳跳地往前走,壹眨眼的功夫,我就跨進了中學的門檻。

日子悄悄溜走,我們都在不經意間成長。當我閉上眼睛回頭看的時候,壹切都仿佛發生在昨天,又匆匆出現在眼前,又仿佛發生在很久以前,以至於睜開眼睛的時候,都找不到壹絲痕跡。

童年的事比天上的星星還多,數不勝數。有的讓人開心,有的讓人撅嘴,有的讓人流淚,有的讓人流淚。。在我的腦海裏,有壹件發生在我身上的蠢事,我壹直沒有忘記。

時光飛逝,轉眼間五年過去了。多少辛酸苦辣,五年成功。他們都擦肩而過,消失在記憶的最深處。

在作文的開頭和結尾寫下妳對此事的總結。

時間很久了,但我常常記得,它壹直留在我記憶的深處,讓我常常沈思,常常感動。

只有第壹次嘗試,才能得到從未得到的東西。

所以,人生要不斷嘗試新的生活,這樣才能豐富多彩。

通過這件事,我明白了,妳也可以有所貢獻,不管做什麽,都要量力而行。

古人曾說:“壹日之計在於晨,壹年之計在於春。”我要在歡樂節後的2011開始,走向新的目標,創造我美好的未來!

這些供妳參考,最重要的是妳自己的想法!

4.寫作作文的開頭和結尾怎麽寫?對寫作開始的引用。首先,開門見山。所謂“開門見山”是壹個比喻性的說法,指的是開門見山。

比如《白楊禮贊》壹開頭就觸及主題:“白楊真不凡,我贊美白楊!”這種文筆幹脆利落,入題快,所以受到很多同學的青睞。第二,引經據典,突出底蘊。在開頭引用警句、名言、詩句或諺語,可以增強開頭的氣勢,使人感到清高和崇高,達到吸引讀者、突出中心的效果。

下面的例子比較常用:1。詩以壹首詩開始,氣勢磅礴,震撼人心。如:“不要等閑了,白等了。”

我爸爸四十多了,頭也白了,但還是很普通...2.諺語開頭,孩子耳熟能詳,讓他感到親切,激發興趣。比如中國有句諺語:“三根木棍打不出壹個屁。”

我父親是壹個不喜歡說話的人...3.名人名言的開篇法不僅使妳的意思簡潔明了,而且集中表達了文章的主旨,起到了畫龍點睛的作用,為文章增色不少。比如壹個學生寫的“自信”:著名科學家愛迪生說:“自信是成功的第壹秘訣。”

是的,有了自信和不斷的努力,妳就能成功。4.引用典故或現實生活中的小故事來引入故事的方法,可以增加文章的趣味性,引起讀者的興趣。

例如,當壹個學生寫《寬容》時,他是這樣開始的:“壹個理發師正在給總理刮胡子,由於周總理咳嗽,理發師不小心刮傷了他的臉。此時理發師緊張得以為周總理會大發雷霆。不料周總理歉意地說:‘不關妳的事。如果我在咳嗽前打招呼,妳就不會抓我的臉了。

在這樣壹種溫暖的慰藉中,我們看到了周總理身上壹種可貴的品質——寬容。"5.語音開頭的對話,琴聲,風聲,雷聲等。都可以作為開頭,氣氛很容易渲染。

如:“請把我的歌帶回妳的家,請留下妳的微笑……”每當這熟悉的旋律在耳邊響起,我就像遇見了多年不見的老朋友,感到無比親切。三、穿透式修辭魅力長。從修辭手法入手,容易表達作者的感情,引起讀者的閱讀興趣。

1.隱喻以比喻開始,以引起讀者對要解釋的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開篇:“石拱橋的橋洞彎曲如虹。”

2.用對比入手的比較方法,可以強化文采,有效突出主題。比如,古今中外,凡是在事業上有所建樹、有所成就的人,他們的成功都是用辛勤的汗水換來的;另壹方面,懶惰昏庸的人,成就不了事業。由此可見,勤奮導致成功,懶惰導致失敗。

3.排比以排比句開頭,整齊鏗鏘,促進人們享受閱讀。如果我是壹只鳥,我會記得我出生時的巢;如果我是壹株樹苗,我忘不了滋養過我的土地;如果我是壹條河,雪域高原將成為我記憶中的壹個烙印...4.開頭提問,傳播文藝氣息,打頭陣。

比如為什麽時裝設計師總是想盡辦法設計出壹套又壹套時裝?為什麽我們的祖國在進步的號角中總是夾雜著這樣壹句話——倡導科技創新?為什麽拔地而起的高樓大廈不沿襲五六十年代的建築風格?壹切,只是因為時代在變,人的思想也在變。時尚要符合時代潮流,發展要與時俱進。生活給了我們創新的力量。

四、借物聯想有趣文章的開頭或由遠及近,或由這個到那個,從其他的東西寫起,再聯想到要寫的東西,從而襯托出要寫的東西。比如有個學生是這樣寫《路》的:日常生活中有路有小路,生活中有對路有錯路。

人要選擇自己的路。五、巧妙設置懸疑曲徑通幽,在開頭設置壹個懸而未決的問題,引起讀者的註意,激發讀者的興趣,增加文章的曲折性,展現布局之美。

比如壹個學生寫的《感受生命的美好》:“我快死了——我躺在醫院的病床上,四周漆黑壹片,非常安靜,在巨大的房間裏只能聽到自己微弱的呼吸聲。”不及物動詞名人的回答發人深省。利用名人回答來展開文章,有利於增強開頭的氣勢,給人壹種崇高理想的感覺。

比如有個學生寫了《幸福》的開篇:有人問:什麽是幸福?答案是豐富多彩的。尼采認為:“能同時吞下蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭而不惡心的人,是最幸福的人。”

而斯多葛派則認為“擁有無限的財富和權力,能夠冷靜地處理事情,那才是真正的幸福。”七、場景描寫渲染氣氛描寫法是指借助於某種修辭或某種描寫手法,通過對場景的描寫,渲染氣氛,烘托氣氛,為後面人物或事物的開頭做鋪墊。

請看《考試》壹文的開頭:教室外,呼嘯的北風帶著密集的雨點重重地打在墻上,“嚓、嚓”,教室裏,壹場全方位的競賽考試達到了白熱化的階段。寫東西的作文結尾是1,自然結尾:故事講完,結果出來,文章結束。這是自然的結局。

比如《遊筆架山》:太陽要西下了,我們有點累了,就壹起坐車,帶著在筆架山遊玩的喜悅,踏上了回家的路...2.總結結尾:故事講完後,總結收獲,經常用遞進關系復句說我們的收獲或感受。如“記得壹個有趣的蛋殼實驗”:這個蛋殼實驗真的很有趣!不僅鍛煉了自己的動手能力,還學到了“權力的集中與分散”的道理。多麽大的收獲啊!所以我喜歡這個實驗!3.啟發式結尾:寫出經過某件事後得到的啟示和明白的道理。

比如壹件小事:很久了,卻忘不了。事情雖小,卻給我啟示。

5.寫出作文的開頭和結尾。

1,腦子裏有很多東西,很多都被運行的時間模糊了,但有壹件事,我忘不了。

2,在我的記憶中,有壹件很可笑的事情,就是我第壹次做了XXX。

3.在我成長的道路上,有壹件事我永遠不會忘記。

4.在我記憶的長河中,有開心的事,也有難過的事,但最難忘的是XXX號上發生的事。

5.經歷過很多事,最難忘的是體育課學習後翻身。在我讀XXX的時候,發生了壹件事,這件事壹直深深的印在我的腦海裏,讓我終生難忘。

6,XX(時間),我曾經做過壹件錯事,這件事我永遠不會忘記,想起來就難過。

結尾:

時光流逝,歲月無法挽回。讓過去的錯誤隨風消失吧!

6.作文的開頭和結尾怎麽寫?

鳳冠豹尾釀造的傑作

好的開頭是作文成功的壹半,也叫鳳凰頭。中考作文的開頭特別吸引人。通常有以下幾種這樣的開端:

1.這種形式的開頭往往充滿詩意,能引起讀者的興趣。比如《生活忙碌而精彩》的開頭是這樣的:

蜜蜂被贊在花叢中忙,雀被贊忙泥築巢,人生也因忙著理想追求而輝煌。

——主旨明確,能感染讀者。

2.排比開頭體現了流暢的文風,也能起到明明白白提下面的作用。《忙碌的苦與樂》是這樣開始的:

現代社會節奏加快,人們在忙碌中穿行,感嘆著忙碌的苦與樂。在我看來,忙碌的苦與樂滲透在生活的每個角落,考驗著人的性格和靈性,預示著時代的巨變。

——句子節奏明快,構思新穎,意思明確。

3.名言警句的開頭不僅增加了文章觀點的可信度,也顯示了文章語言的感染力。比如《放松適度》壹文的開頭,是這樣寫的:

南非總統納爾遜·曼德拉說:“放松是壹種積極的生活態度。”我欣賞這種靈活的生活態度。

——簡潔明了,氣勢非凡。

4.直奔主題如果作者文采不佳,盡量直奔主題。比如:

在復雜的社會裏,人們有各種“忙”的方法;我要贊美“忙”,是為了別人的幸福而忙,為了社會的進步而忙!

——不散漫,主旨豁然開朗。

5.記敘文常用於材料構成。它的特點是用最簡潔的語言,用主旨描述故事內容,然後自然引出主旨。比如:

兩個和尚在雲端旅行,看見壹個女孩在池塘邊徘徊。這個池塘太大了,她過不去。壹個和尚默默地抱起女孩,穿過池塘。晚上,另壹個和尚抱怨說:“妳不應該抱著那個女孩,這會損害佛教的形象。”他平靜地回答:“哦,那個女孩,對嗎?我早就把她放下了,妳還抱著她?”

——故事的簡要敘述,主題的推導,都與自然相連。

顯然,上述開頭能清晰而密集地突出中心,引起讀者興趣,對閱讀全文有明顯的指導作用。要寫好這樣的開頭,必須滿足兩個條件:壹是概念成熟,全文內容了然於胸;第二,我的選詞造句能力很強,準確、簡潔、生動、富有節奏感。

優美的音樂應該有壹個好的結局,或余音繞梁,或震撼人心。議論文的結尾能起到總結全文、照顧全篇、深化主旨的作用,並能綜合運用抒情的手段使文章意味深長、發人深省、令人回味,又稱豹尾。

通常有以下幾種結局:

1.名言歸納比如有個考生表達了“忙要適度”的主題,挺有新意的。文章結尾寫道:

古人雲:“引而不發,閏如也。”讓忙碌的人在忙碌的工作中反思、積累、錘煉,才能長久高效的忙碌,才能做出耀眼的世界!

——作者用壹句富有哲理的老話概括了全文,擴展了文章的含義。

2.總結升華型,比如《文武之道,壹弛壹弛》的作者是這樣結尾的:

綜上所述,忙可以讓我們感受到生活的充實,但是要輕松,要放松,這樣才能保證生活的質量,每個人都可以忙得有效率有結果,從而為國家帶來繁榮,為人民帶來幸福。

作者將放松的效果從個人延伸到國家和人民,豐富和深化了文本的意義,自然升華了主旨。

3.這種結尾在內容上可以照顧到上壹篇文章,但不是簡單的重復,而是有深化主題的作用,在意義上也是親切感人的。句子充滿節奏感和節奏感,能讓點評者拍手稱快。比如:

忙碌的身影也為現代化做出了貢獻;

忙碌的身影也讓世界為妳哭泣;

忙碌的身影,也向關心妳的人傾吐愛的呼喚!

作者有意將三個排比句獨立排列,加強了結尾的意圖,給評論者留下了深刻的印象。

以上三種結尾形式往往相互兼容,豐富了結尾形式。顯然,要寫出好的結尾,作者必須在全文的語境中有強烈的整體感,有強烈的深化中心、升華主題的意識,用文字和句子表達充分* * *性,使結尾蘊含震撼力。

7.關於寫作文的開頭和結尾,寫作文的精彩開頭是1。他是中國著名的全心全意為人民服務的典範;作為中國人民解放軍的壹名普通士兵,他在短暫的壹生中幫助了無數人。

相信大家都猜到了他是誰,他就是——雷鋒。雖然他的壹生已經離我們而去,但他的精神卻代代相傳。

我們身邊有很多像雷鋒壹樣的人。他是我們身邊的活雷鋒。2.轉眼間,四年過去了,我對小學四年的點點滴滴深有感觸。從此,我默默的把迷人的班主任定在了我的眼裏。

壹直在我心中有著魅力班主任地位的人就不用說了,就是——()老師!3、時光飛逝,日月如梭。轉眼間我已經在母校度過了四年,畢業在即。我的老師是最難割舍的。

4.“爸爸,爸爸”,家裏又響起了我對爸爸的呼喚。在我心裏,父親的愛是如此的深刻和難忘...5.啊?題目中的老王是誰?那是我以前的同桌。

他眼睛小,戴著壹副眼睛,很招人喜歡!我們是經常吵架的同桌。雖然我們經常吵架,但在我眼裏他是壹個善良愛開玩笑的人。6、高挑的身材,細瘦的手臂,卻是“瘦就是瘦,有肌肉!”他是我們學校的優秀運動員!如果他不用帶書包,他什麽也沒帶。除了他的作業,所有的東西都放在學校的抽屜裏。他的學習成績是飛機上的保溫瓶——高水平!他是誰?嘿嘿,我先不告訴妳,妳詳細聽我說。

7.有人說母愛是永恒的,母愛是偉大的。母親用她們的乳汁養育我們有多難。

我有壹個好朋友,我是在幼兒園時認識的。她在張媛媛有壹張粉紅色的臉,總是紮著馬尾辮,圓圓的臉上有壹雙大眼睛,好像會說話。

她不胖不瘦,和我壹樣高。她非常熱愛集體,喜歡幫助別人。

9.在我小學四年的學習生活中,我認識了很多朋友?給我印象最深的是我最好的朋友——我的同學陳喆。她有壹頭烏黑發亮的頭發,圓圓的臉,濃濃的眉毛,壹雙亮晶晶的眼睛,像兩顆閃閃發光的寶石,高高的鼻子和能說會道的嘴巴。他嘴裏說出來的話,有時讓人哭笑不得,有時讓人尷尬,有時又讓人捧腹大笑。當他笑的時候,他的臉上總是露出兩排雪白的玉米牙。

10,我真的有太多的朋友了,包括“淘氣鬼”“青春女神”“快樂寶貝”“拼錯王”“可愛公主”?不過,我最喜歡和佩服的還是“愛的天使”。12,那是媽媽的眼睛,藏在記憶深處。

打開記憶的鎖,觸摸記憶的年輪,那份感動的溫暖依然存在。13,生活中壹定有很多妳喜歡的東西!妳可能因為玩具珍貴而喜歡它們,妳可能因為電腦有趣而舍不得放棄,妳可能因為電視節目精彩而懷舊,妳可能因為沈迷於打球而開心...15,班裏有人生病,因為她冷暖;有人丟了她的筆記本,她及時上交了壹本新筆記本...平時只要班上有什麽事,總能看到她忙碌的身影。

她在我們班,大家都叫她“及時雨”。16,母親是世界上最神聖的名字,母愛是偉大無私的。

媽媽給了我無盡的愛,她給了我無可替代的溫暖。她為我做了很多,其中最難忘的是“冒雨治療高燒”的事件。

17,每個人都有自己的“財富”,但不只是錢。也許有些遠比金錢珍貴,每個人都有自己寶貴的財富。18,看,壹頭烏黑油亮的頭發,壹雙能窺探學生內心秘密的眼睛,壹張油嘴滑舌的櫻桃小嘴。

這就是我們班所有學生都非常尊敬的班主任倪老師。寫男人作品的精彩結局是1。老人是壹個樸實的人,在平凡的崗位上默默做著平凡的小事,卻在平凡的小事中展現出偉大的形象。他是壹個平凡而偉大的人,他是我心中的活雷鋒!2.春天的蠶會壹直織到死,每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。

妳像壹個園丁,哺育了春天剛剛破土而出的幼苗。我忘不了妳溫柔的話語,洗凈了我心中的塵埃和汙泥;我忘不了您那威武的東風般的叮嚀,鼓起前進的勇氣,老師。我壹輩子都感激妳!3、時光飛逝,日月如梭。

轉眼間在母校四年了,畢業在即。我最難忘的是我的老師。4.老師們像蠟燭壹樣,默默無聞,無私奉獻,犧牲了寶貴的青春。有了老師,我們將有知識回到國外。妳打開了我們心靈的窗戶。老師,我將永遠感謝您!我們會在這次畢業考試中為妳和我們的母校爭光!5、父愛,壹個深沈而美好的名字,他像母愛壹樣感人!6.他是誰?說實話:(上課認真+喜歡惡作劇)他=羅瑞通!7、媽媽,您太棒了,我感受到了您的母愛,您的溫暖!我愛妳媽媽!9.這是我的好朋友,壹個熱愛團體,樂於助人的女孩。

雖然我記不清她的名字,但她的美好品質會永遠留在我心中。10,書籍像大海中的壹只小船,滿載著知識和力量,在驚濤駭浪中駛進孩子心靈的港灣。

書籍不僅能開闊我們的視野,還能啟發和幫助我們。告訴我,她能不喜歡嗎!11,誰說現在的青少年很自私?我們齊玉婷助人為樂的精神存在於世。誰說雷鋒已經離我們遠去了?我們身邊有很多像齊玉婷這樣的人在為班級做著感人的事情。他們是我們心中的活雷鋒。

12,啊。

8.求10作文的始末。1.頭像:生活中的點點滴滴、磕磕絆絆、壹幕幕場景...我相信有值得銘記和感動的事情...走進歲月的走廊,瀏覽生活的相冊,重溫曾經讓我感動的瞬間...

結束:那壹刻,現在將是因為人們將深深地沈浸在那張感人的網中...觸動內心最柔軟的角落,勾起無限回憶...

2.頭:由易到難,由少到多,由簡單到煩...那段經歷總有壹個過程,深深的印在上面...從不成熟到成熟,我不再是那個天真的小女孩(淘氣的男孩)...

尾巴:成長的路上,現在再回頭看那段旅程,壹路上的坑坑窪窪都讓我成長了。

3.團長:我小時候,現在形成了鮮明的對比。不成熟的天真,成熟的懂事,調皮的天真,謹慎的徒步...

尾巴:長大的感覺和以前不壹樣了。對比之下,似乎成熟的標誌被塗上了壹層亮色...

4.團長:通情達理是壹個人,不,是壹個好孩子應該有的標誌...

回想自己以前的無知,真的應該好好反省壹下自己,做壹個講道理的人...不,是個好孩子。

5.頭:世界上事物的表象是否足以判斷壹個人或壹件事是美是醜?為什麽會看到?

看得見的是,壹個人或壹件事是美是醜,可能與他的自然外貌有關;但是,壹個人或事物的美醜,更多的是取決於內在的本質和品質...通過這兩件事,我深信美醜如此!

6.頭:每個人,任何事,也許驕傲來自於他們的成功;但喜悅的背後,更多的是他們的努力...

尾巴:我向往成功,更堅信這需要我的努力!!而不僅僅是徒手想象...

7.團長:人生來之不易。也正因為如此,它才顯得有意義,有價值,令人難忘,才能被塗上繽紛的色彩...

意義、價值和難忘讓我的生活不再無味。我意識到生活是無味的:起起落落。