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設計壹個閱讀活動計劃

為了保證活動的有效開展,通常需要提前制定壹個完整的活動計劃。活動計劃的內容和形式要圍繞活動的主題進行,最終達到活動的目的或意義。那麽應該如何制定活動計劃呢?以下是我為妳收集的設計閱讀活動方案(共5份),希望對妳有所幫助。

設計閱讀活動方案1壹、活動主旨

4月23日是世界文學的象征日,塞萬提斯、莎士比亞、維加等許多著名作家都在這壹天出生或去世。聯合國教科文組織在1995將這壹天定為“世界閱讀日”,鼓勵人們尋找閱讀的樂趣。近年來,“世界讀書日”已經成為許多國家讀者的節日。4月23日是我們學校“唱革命歌曲”活動期間。

為此,借助世界讀書日的東風,再壹次推動我校師生閱讀的新熱潮。通過“4.23”世界讀書日系列活動,倡導尊重知識、崇尚文明的閱讀理念,培養讀者良好的閱讀習慣,營造文明的學習氛圍。

二、活動主題

“我讀書,我快樂。”

三、活動時間:

4月23日上午。

第四,活動形式

1.通知家長,宣傳世界讀書日,促進全民閱讀。

2.親子閱讀《我是90後》

3.我最喜歡的帶解釋的古漢語句子。

4.讀:《閱讀,讓全民族精神起來——全民閱讀宣言》

5.上課時間,老師和學生安靜的看書壹個小時。

5.進入和選擇方法

(1)參與者:學院電子藝1011班學生。

(2)活動時間:征文階段:自本通知發布之日起至2011年4月X日。

六、選拔階段:

4月25日前。

七、宣傳階段:

4月30日。

(三)報名方式和要求

1,XX,班裏幹部,註冊;

2.選擇抽簽排隊

3.班主任是公證員。

4.參賽作品應基於閱讀經驗或筆記;

5.與會者應親自發表演講。

評判人:各班全體學生和班主任。

八、獎金設置

壹等獎:價值約100元的大作。

二等獎:價值50元左右的大作。

三等獎:價值20元左右的佳作。

註意:獎金由課時費提供。請積極參加這個“世界讀書日”。

設計壹個閱讀活動計劃2 I .活動的目的

學校是孩子學習和成長的地方,家庭是孩子生活的港灣,父母是孩子的啟蒙老師,家庭和學校是孩子壹生接受教育的兩個重要陣地。家校攜手開展“我學習,我快樂”親子閱讀活動,營造濃厚的閱讀氛圍,激發學生的閱讀興趣,培養孩子的閱讀習慣,促進孩子全面健康成長。

二、活動口號

1,發狠讀遍天下書。

2.讓學習成為壹種習慣,讓閱讀成為壹種樂趣。

3.我讀書,我快樂,我讀書,我美麗。

三、活動準備

壹、校園

1.海報,名言等。都張貼在校園的走廊、宣傳櫥窗等位置,營造濃郁的讀書氛圍,讓學生明白讀書的好處。

2.學校圖書保證全天開放,每個班級都有圖書角,為學生借書提供方便。

3.各中隊開設了“書香園”,介紹名人讀書的故事,推廣優秀書目,交流學生和家長的讀書心得,讓學生在潛移默化中讀好書、受書影響。

b、家庭

1.每個家庭都要給孩子創造壹個良好的讀書環境,做到四個壹:不被外人打擾的小位置,小書桌,小書架,臺燈。

2.父母帶著孩子去買壹些必讀的書。

四、活動過程

第壹階段:宣傳動員

1.向留守兒童家長宣傳留守兒童家長學校將開展“我學習,我快樂”親子閱讀活動,並簡要說明本次活動的目的。

2.留守兒童家長學校舉辦校友會活動,講解“我學習,我快樂”親子閱讀的重大意義,號召親子閱讀。並倡導老師、家長和孩子壹起讀壹本好書,在學校和家庭形成閱讀熱潮。

3.邀請部分家長和學生討論本學期必讀書目,制定合適的閱讀計劃和方案。

4.學生和家長* * *設計各班級的讀書節微標簽,開展評比活動,確定最佳微標簽,營造讀書活動氛圍。

第二階段:方法探討。

1.向家長公布每周必讀書目。比如結合語文課文拓展閱讀。初三學完“想到別人沒想到的”,可以引導家長和孩子壹起閱讀創新故事,提醒家長督促孩子開展閱讀活動,保證閱讀效果。

2.要求家長每周壹填寫壹份反饋表,如實反映孩子上周的閱讀情況。

3.根據反饋表,選出每周閱讀之星,並告知家長,讓家長充分重視,並向孩子宣傳身邊的榜樣,促進孩子的閱讀興趣。

4.通過與學生的交流,我們在家長中找到了“親子閱讀”的榜樣,並建議這些家長在學校的“書香苑”平臺上交流閱讀經驗,讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法和經驗。

5.召開家長會,讓家長和學生討論親子閱讀的方法。

第三階段:結果報告

1.在學生中開展“我的閱讀生活”演講比賽,鼓勵他們假裝互相督促,促進閱讀。

2、開展“小學習評價”活動,數壹數我有多少書,比較誰讀的書多,評價最高,並通知家長。

3.交換閱讀書目,交流閱讀經驗。

4.在家長中開展“我和孩子壹起學習”征文比賽,交流輔導方法。

動詞 (verb的縮寫)對活動的反思:

書籍是人類進步的階梯,是人類知識的源泉。讀書可以使人了解歷史,使人胸懷大誌,豐富才幹。面對知識經濟的迅猛發展,培養和引導學生多讀書、讀好書已經成為壹種教育時尚,成為培養新壹代合格人才的需要。

“我讀書,我快樂”親子閱讀活動的開展,掀起了壹股閱讀熱潮。不僅吸引家長對孩子的關註,更重要的是學生在閱讀中豐富知識,開闊視野,陶冶情操,激發閱讀熱情,堅定多讀書,讀好書的信念,讓孩子在閱讀中充實自己,升華自己,提高自己。

設計壹個閱讀活動計劃3壹、活動主題:

閱讀經典,傳承文明

二、活動時間:

20xx年4月23日至5月31

三。組織者:

圖書館

四。目標受眾:

整個學校

動詞 (verb的縮寫)主題範圍:

主要閱讀中國文化名著,也可以選擇世界文學名著。

不及物動詞活動:

1,“世界讀書日”主題宣傳;利用展板、展臺、易拉寶和電子屏幕宣傳“世界讀書日”,旨在促進我校讀者的閱讀。

2.啟動讀書節主題活動,成立讀書會;讀書會是由大學生組成的群眾組織,其基本職能是推進書香校園建設,豐富校園文化生活,激發讀者閱讀熱情。

3.“我們那些年讀過的經典”推廣活動;每個時代都有壹批影響深遠的經典作品,通過優秀圖書的推廣活動,引導讀者重溫經典,閱讀更多優秀圖書。

4.“享受閱讀經典”閱讀大賽;通過閱讀經典、美文、唐宋詩詞,營造學校濃厚的閱讀氛圍,營造和諧、人文、濃郁的校園文化。

5、古韻纏綿——中國傳統文化大賽;古韻深傳網絡,千年古韻妳懂。為促進傳統文化與現代網絡的結合,舉辦了由中國知網主辦、圖書館協辦的以“傳統文化”為主題的中國傳統文化知識競賽和“我對傳統文化的看法”征文比賽。

6.數字資源的宣傳和培訓。

(1)數字圖書館走進二級學院:為進壹步加強圖書館與二級學院教師和學科團隊的溝通和聯系,讓專業教師充分了解數字圖書館的資源和服務,提高圖書館信息服務的主動性和針對性,圖書館在世界讀書日期間走進二級學院,搭建橋梁,主動服務。

(2)利用各種宣傳資料和媒體宣傳館內數字資源,邀請專業培訓師進行專題講座和培訓。同時,在讀者中開展各種相關活動。

設計壹個閱讀活動計劃4壹、活動的意義:

為慶祝世界讀書日,讓經典深入靈魂最深處,培養高雅氣質和真誠品格!讓孩子在經典的熏陶下,由內而外散發優雅氣質,變得博學豁達。同時,為深化我校書香校園特色建設,營造濃郁的書香氛圍,我校決定舉辦第20xx屆校園讀書節。

二、本次校園讀書節的口號是:

讓閱讀成為壹種習慣

點燃讀書激情,建設書香校園。

打開閱讀之門,點亮心靈之燈。

讀經典的書,做壹個有根的人。

三、活動主題:

今年讀書節的主題是“讀中外經典,享受閱讀”。

四、活動時間:

20xx年4月65438日+2004年5月8日(第9周-第11周)

動詞 (verb的縮寫)閱讀領導小組

群組長度:

副組長:

成員:各班班主任

不及物動詞活動:

第壹階段:創業階段

1.校園內懸掛橫幅,發放專門的宣傳標語,營造濃郁的書香校園氛圍。

2.閱讀節開幕式。利用升旗儀式,舉行了讀書節開幕式,教師代表向全校師生發出了讀書節活動通知,宣讀了讀書節活動方案。

3.召開主題班會:在4月14日下午的班會上,班主任向同學們傳達了本次讀書節的活動計劃,制定並提出了本班讀書節的宣傳口號,號召同學們積極行動起來,在書香課堂上營造濃厚的閱讀氛圍。

第二階段:活動發展階段

1,精彩童話回放(高壹高二)

講童話。每節課會開壹個童話會,可以選自中外經典童話,也可以自編,時長3到5分鐘。(負責人:壹、二年級班主任和語文老師)

時間:4月21(周壹班會,10周)

2.班級經典閱讀展示。

時間:4月21日升旗儀式。

3.舉辦閱讀教學研討會。

學校舉辦優秀教師閱讀指導課課堂教學觀摩,激發學生閱讀興趣,掌握閱讀方法,享受閱讀樂趣。

時間:4月23日(10周的星期三)

4.語文老師每天課後指導孩子閱讀推薦書目,經常督促評價,及時完成繪本、讀書筆記、閱讀手抄報。5月7日,各班評選出5部優秀作品提交教務部參加校評。

5、每節課同時開展“親子閱讀”活動。每個家庭實施壹個讀書項目,可以是全家參與,也可以是父(母)子(女)子或祖孫結合。閱讀的內容可以是古典詩詞,也可以是現代詩詞,但內容壹定要積極向上,時間不要超過5分鐘,課堂以DVD形式進行評價。各班選出1-2作品參加校選。

6、(三至五年級)閱讀短文

三至五年級各班組織學生根據課外閱讀進行寫作,主題為——我最喜歡的書,然後各班選出三篇優秀作文參加校評。(負責人:三至五年級班主任、語文老師)

時間:5月7日(周四)

7.學校組織“跳蚤市場”——壹個學生圖書交換活動。讓學生和學生交換自己讀過的書,這樣舊書就可以重復利用。(4月)

第三階段:總結表彰階段

為培養典型,表彰先進,學校將於本學期召開表彰會,對今年校園讀書節湧現出的“書香學生”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”進行表彰。

設計閱讀活動計劃5壹、指導思想

“以書為友,與書為伴,讓讀書成為壹種興趣、壹種習慣、壹種生活”是我校創建“書香校園”的宗旨。以“讀書育人”的理念為指導,引導學生從書本中獲取知識,吸收營養,養成良好的閱讀習慣,營造濃郁的閱讀氛圍。專門針對全校學生開展讀書筆記評價活動。

二、競賽的目的

1.引導學生從書本中獲取知識,吸收營養,養成良好的閱讀習慣,營造濃郁的閱讀氛圍。

2.為了培養學生良好的學習行為、方法和習慣,鼓勵學生平時註意積累練習材料,同時促進教師認真指導和檢查督促學生做好這項工作。

三。活動規則

1,以班級為單位,各班語文老師負責督導和組織。

2.按照年級順序,將各班的讀書筆記送到讀書點的指定位置進行展覽。

3.參與者:3-6年級的中國教師和學生。

四。評估方法和要求

1.本次比賽以二等獎的形式進行。即班級初評和學校總評(師生互評)。班級的初步評估需要所有學生參與。

2.課堂初評的形式是自定的。同學們可以先介紹自己的讀書筆記,然後互相點評。在此基礎上,選出5篇內容豐富、字跡工整、幹凈的讀書筆記參加學校總評。

3.學校有1個壹等獎,3個二等獎,5個三等獎。