1，道德說教色彩變淡，遠離社會熱點問題。
進入21世紀，語文教育界強調語文課程必須加強對學生的人文熏陶，卻誤以為人文熏陶是為了提高學生的道德水平。所以在2000年以後的幾年裏，有很多關於學生做人的作文，比如2001中的誠信，2002年的心態選擇，2004年的“相信自己，多聽聽別人的意見”。然而，這種在高考作文中灌輸道德的做法引起了大家的反感。所以從2005年開始，道德說教這個命題逐漸淡化。2006年縮減到只有三四卷，如重慶卷《走走停停》，江蘇卷《人與路》，湖南卷《談情感》。
與此同時，中性話題的比例有所上升。中性命題沒有明顯的概念取向，可供表達的觀點廣泛多樣，自由靈活。比如2004年上海卷“忙”，重慶卷“知己知彼”；2005年全國卷意料之外情理之中，天津卷留給明天，重慶卷自嘲，湖南卷是跑步體驗，江西卷是面子，廣東卷是紀念。2006年上海、天津、湖北、遼寧、安徽、四川六七卷。2007年福建卷《季節》、天津卷《有句話常掛在嘴邊》、重慶卷《談高考》，2008年上海卷《他們》、福建卷《果汁咖啡礦泉水》、天津卷《人性》等作文題。
在減少道德說教的同時，與現實熱點直接相關的話題也大幅減少。近幾年只有浙江卷《人文素養與社會發展》和湖南卷《家庭教育》在2004年出版。2005年上海卷《當今大眾文化概覽》；2006年全國卷《關於閱讀與網絡閱讀》，2007年全國卷二《叢飛助學資料》，2008年全國卷壹《汶川地震》等等。然而，2008年“汶川地震”這壹命題引起了廣泛的爭論。畢竟高考作文不是時事政治。所以，如果不是極其重大的社會事件，壹般來說，社會熱點問題未來進入高考作文命題的可能性不大。
2.命題的發展趨勢:回歸文學本質，逐步提升文化色彩。
高考作文，某種意義上是考察學生的文學寫作水平。文學與政治、道德有壹定的距離，它有自己獨特的內涵:追求強烈的文化色彩和審美情趣。未來這類命題會迅速增加，其特點是從中外傳統經典中吸收命題素材，或者提升審美境界，更有助於激發寫作的意境和思維靈感。比如2004年江蘇卷《靈動水，穩穩山》、湖北卷《買昏鏡》、福建卷《歷史人物與文學人物》、廣東卷《語言》、2005年江蘇卷《鳳頭、豬肚、豹尾》、浙江卷《壹葉壹世界》、湖北卷《內，超越》，然而2006年又有全國卷《烏鴉模仿鷹抓羊》、北京卷《北京的象征》、山東卷《水晶遠望，其實很復雜》、廣東卷《雕天使於心》、江西卷《雨燕失2007年山東卷《時光不會風化回憶》、北京卷《讀古詩詞寫情懷》、浙江卷《行走在消失中》、湖南卷《感受唐詩名句》、山東卷《春來草綠》、浙江卷《觸摸城市/感受鄉村》等多道作文題。
綜上所述，近年來高考作文命題的總趨勢是越來越常態化、文化化、泛化，減少說教傾向和過於貼近現實脈搏的傾向。
3.命題進入“後題作文時代”，“新材料作文”，“新命題作文”出現。
我國高考作文經歷了幾個發展階段:從1980到1989，偏重哲學，文綜偏重政治理論；從1990到1997，材料的本質是活的、現實的；1998至2003年，開放題目自定，文體自選，立意方式由壹而多發散，寫法不拘壹格，自由靈活。這種作文確實為學生發揮特長提供了壹個寬松的環境。但鑒於這種作文的消極作用，如停滯、過寫、過自由等，話題作文有所減少，作文命題會在開放性上有所約束，在靈活性上有所規範。
從2004年開始進入戰國時代，全國命題有回歸材料作文的趨勢，也就是說高考命題進入了“後題作文”時代。有材料作文、命題作文等原始命題方式。
特別需要註意的是，這些材料作文和命題作文不再是傳統的材料和命題作文，而是有了新的內涵。
“新材料作文”的特點是:作文提供材料或圖片，但不提供話題。要求考生閱讀材料或圖片，根據自己的感受和對材料或圖片的理解，寫出自己的作文。這種作文介於材料作文和話題作文之間，其命題特點和寫作要求與話題作文相似，可視為話題作文的壹種替代。它的寫作，首先是把話題作文變成話題作文。轉化的關鍵是把自己對材料或畫面的感受和理解濃縮成壹句話，並以此作為自己作文的題目。有了題目之後，就可以按照題目作文的要求來寫了。
近三年命題材料的形式有寓言(2006年的《鷹與烏鴉》、2008年的《鷹與幼龜》)、媒體材料(2006年全國卷B中關於閱讀的在線調查)、圖片材料(2007年全國卷A中的“秋天”)、現實材料(2007年全國卷B和新課標卷中法國化學家的成功經驗、2008年全國卷A)。在未來，物質構成的形式可能會發生變化，但“新物質構成”的方式在近期內很難改變。
“新命題作文”的特點是，作文題目可以看成壹個題目，仍然可以自己出主意，自己選風格，但不需要自己出題。
與傳統的話題作文、材料作文、命題作文相比，這些新的作文命題方式比話題作文更能考察學生的能力，所以新材料作文、新命題作文將成為未來作文命題的趨勢。
二、2009年高考命題趨勢預測
1，命題方式:新命題作文和新材料作文仍將是命題主體。
2008年18套高考作文題目已經失去了主導地位，只剩下兩個題目作文:以“實力”為題的四川卷和以“春來草長”為題的山東卷。新材料作文已占半壁江山:全國卷壹、全國卷二的8道試題，北京、湖南、江西、遼寧、福建、海南寧夏，選取了各種形式的材料作文。新話題作文8篇，分別是上海的他們，天津的人性，湖北的手勢，重慶的自然中的生活，廣東的不要輕易說不，江蘇的好奇，浙江的觸摸城市或感受鄉村，安徽的從感覺入手。這些命題作文有的前面有材料和提示，然後引出題目，比如上海，江蘇，重慶等。，還有壹些直接給題目，比如天津，廣東，安徽等。
高考作文遵循“穩中求變”的原則，穩是基礎。所以2009年及以後的作文命題會在“新命題作文”和“新材料作文”保持穩定，不會有太大變化。
2.命題內容:文學與思辨色彩並重。
前面說過，高考作文會回歸文學本位，逐漸遠離時事政治和道德說教。所以帶有文藝色彩的中性命題會占很大比重。這些題目可以從多方面構思，可以給學生更多的思考空間。
2008年有壹些文學作文題目，比如上海的他們，天津的人性，重慶的自然中的生活，江蘇的好奇，浙江的觸摸城市或感受鄉村，湖南的韓愈詩歌意境。相信在2009年，這類普通的文學命題還是會占據很大的比重。
另外，突出思辨色彩的有哲學內涵的作文也會占據壹半左右的比例。2008年山東卷的“春天來了，草長綠了”，福建卷的“選擇水、茶和咖啡”，北京卷的“把石頭、沙子和水放在壹個杯子裏”等題目，將繼續出現在2009年及以後的高考作文中，因為這是西方發達國家高考中常見的作文題目。2008年法國高考作文，文科是:1，感知能否來源於教育？2.科學地認識生命體可能嗎？3.評薩特《倫理學筆記》中的壹段話。
3.關註“人與自然”、“想象”等命題
高考作文從道德說教中淡出，並不意味著中國人文色彩的淡出。除了道德話題，人文精神也日益成為社會關註的話題。2008年江西省高考作文以洞庭湖鼠患為題，以後可能會出現這類題目，希望關註。
還有壹個高考從未出現過的作文題目，就是學生“想象”的作文。我們知道，新課程很早就提高了創新能力，國外高考也經常考。比如美國的作文題，非常重視“想象力”。例如，賓夕法尼亞大學要求學生寫壹篇300頁的自我介紹中的壹頁，Hoops King大學要求學生寫壹篇使用電線、汽車貼紙、蛋糕盒和木工工具解決問題的文章，美國大學要求學生寫壹篇元旦封面故事，2010，芝加哥大學給學生的考試題目是寫壹個電視節目的計劃。
當然，我們的高考作文壹開始依靠想象的題目也不會太難，比如想象與外星人相遇，考生可以適當準備。如果妳有所準備，萬壹妳得到這個題目，妳會有壹個深思熟慮的計劃。
“兵無常勢，水無常形。”孫子兵法的名言，用在我們的高考作文上也是非常貼切的。雖然每年的考題都非常規，但只要把握好規律，掌握好命題的特點和趨勢，就能有條不紊地備考，事半功倍。
每次上作文課，總會看到這樣的現象:有的同學撓頭撓耳，半天寫不出壹個半字。壹問，他說:“沒什麽可寫的。”這種現象還是普遍的。原因是什麽？我覺得在於平日的物質積累不足。我們知道，寫文章首先要有豐富可靠的素材，沒有素材的文章只能是無源之水，無本之木。材料是從哪裏來的？只能來自於平日的細心觀察和積累。這個不能隨便編。
古往今來，名家的哪壹幅傑作不是經過對人和景物的仔細觀察而作出的？以李健吾耳熟能詳的小品《雨中登泰山》為例。這篇短文不同於壹般遊記中描寫的風景。作者抓了壹場“雨”，把泰山的景色寫在“雨”裏，別具壹格。試想，如果作者不是親自在雨中遊覽泰山，怎麽會寫出泰山的雨色呢？對此我也深有感觸。
記得初二的時候，作文課上有老師布置了壹個作文題目《豫園遊記》，要求在課堂上完成。去過豫園，不過是幾年前的事了，印象比較淡漠。當時只能憑著模糊的記憶和熟悉的幾個公園來完成。但這樣的文章，讀起來讓人覺得不真實。寫山水似曾相識，無從搜索。之後重遊豫園，仔細觀察體驗，再寫壹篇。老師看了之後認為，因為能把握豫園的仿古建築和園亭的“蜿蜒”特點，所以在山水寫作方面有了很大的進步。總之，寫好文章的前提是多觀察，多積累。否則，不經過觀察，依靠隨意編造的材料來寫文章，會讓講述者的感染力降低，論點的說服力降低。
中學生寫作的另壹個普遍問題是不尊重老師的勞動，不在乎老師的批改，只看分數。這是作文的另壹個禁忌。作文不是各種材料的總和，還需要壹定的寫作技巧來組織。沒有天才的作家，高超的寫作能力是靠刻苦學習，刻苦練習得來的。壹篇文章寫完之後，總要分析壹下它的優缺點，讓作者有所收獲。要仔細看老師的批改，了解老師的意圖，找出自己的毛病。只有這樣，才能在經歷局部的失敗和成功，獲得正面的經驗和反面的教訓中，逐步提高寫作水平。這方面的任何自滿都是不可接受的。相反，即使妳寫了幾百或幾千篇文章，也只能停滯不前。
總之，對於中學生的作文，要認真觀察，虛心接受老師或其他人的意見。這樣才能取長補短，提高寫作水平。