陶行知文集閱讀劄記
讀陶行知文集，總覺得仿佛壹位慈祥的老人在向我們講述他壹生對教育的理解。教育是我們教師的使命；教育是我們的日常工作。教師是壹個需要奉獻和激情的職業。“做人，學為人師”要全身心投入。“帶著壹顆心來，不帶半根草。”這是陶行知先生的座右銘，也是他畢生致力於人民教育事業，探索中國教育光明之路的生動寫照。當我再次咀嚼那句至理名言的時候，我覺得當老師升華了我的人生，鍛造了我的信仰，提煉了我人生的真諦，讓我看到了更高層次的快樂。
陶行知先生提出:“今天的學生是未來的公民；未來需要的公民，也就是今天應該培養的學生。”他認為“學生自治是學生組成團體並學會管理自己的壹個程序。”“為學生準備機會，以便學生能夠組織自己，發展自己管理自己的能力。”陶行知先生的教育理念對今天的班主任工作仍然具有很強的指導意義。下面就根據自己的實踐來說說這個經驗:
第壹，多了解學生，搭建師生之間的橋梁。
深入了解學生是班主任工作中必不可少的重要環節。為了做好這份工作，我主要采用多問、巧談、勤寫、和善的方法。
我接手壹個新班級，首先會問學生有什麽新的打算，是否能適應新老師新環境，對老師的工作有什麽建議，學習能否跟上，從而了解他們的興趣愛好，消除學生對我的陌生感，縮短師生距離，為以後進壹步交流打下良好的基礎。其次，在與家長的接觸中，我經常會詢問他們的孩子在家裏的生活情況，學習習慣，性格特點，家庭教育等。，並向家長匯報孩子上學情況，征求家長對我工作的意見。最後，我還主動向原來的班主任和學科老師了解本班學生的各方面情況，以便更深入地了解每個學生，掌握他們的思想動態和存在的問題，為師生溝通和班主任工作的順利開展做好充分準備。
第二，從小事做起，註重榜樣的激勵力量。
榜樣的力量是無窮的。孩子善於模仿，可塑性強。榜樣對學生有很大的影響力和感召力，能使學生改變認識，提高自我評價能力。教師首先要為學生示範，教師首先要做學生被要求做的事。(www.aiyangedu.com)正如陶行知先生所說，“名人的壹舉壹動、壹言壹行，都應該培養到值得為人師的地步。”老師不能稱為名人，但應該是。因此，在平時的教育教學中，要選擇和樹立榜樣，強化榜樣的形象和作用。第壹，在平時的教育教學活動中，教師要以身作則。如果他們看到地上有紙屑，老師應該首先撿起來。教師首先要從小事和身邊的事做起。其次，比如奧運會期間，我經常組織學生收集圖片、看電視，了解奧運健兒如何拼搏、為國爭光的感人故事，激發學生學習他們的愛國品質，讓他們明白做人的道理；第三，抓住每壹個機會(晨會、班級、團隊課)給學生講科學家的故事，讓學生知道科學家是如何克服各種困難，努力學習，獻身科學的；第四，經常利用各種場合和機會，讓學生介紹自己的榜樣，和學生親近，讓學生看得見，摸得著。“只有啟發學生自我教育才是真正的教育”，比如讓班裏學習成績優秀、品德良好的學生介紹自己的學習經驗；第五，與個別學生談心，用愛和熱情去影響他們，讓他們從榜樣中汲取力量，得到源泉，激勵他們積極勇敢。
第三，和諧的師生關系是激發學生創新思維的保證。
教育家陶行知明確指出“民主是創造的最好條件”。在傳統的教育模式中，老師是絕對的權威。學生遠離老師，無法交流。這種教育封鎖了學生的情感，束縛了他們的思維。壹切循規蹈矩，不敢越界。壹點創新都沒有。所以創新教育需要建立新型的師生關系，這種新型的師生關系會帶給學生創新的勇氣，創新的熱情，我能創新的信心。
1.熱愛學生。陶行知先生說:“愛是壹種偉大的力量。沒有愛，就沒有教育。”的確，沒有真誠的愛，就沒有成功的教育。教師要主動接近學生，積極關心每個學生的意願，幫助他們形成創新思維，他們的個性會得到很好的發展，他們會主動探索和創新。
2.相信學生。只有信任人，才能喚起人的自尊。教師只有相信每壹個學生，才能積極鼓勵和教育學生。當學生有不同觀點時，教師應積極給予肯定和鼓勵，激發學生積極思考和創新的精神。
第四，和諧的師生互動會使教與學的過程更加完美，收到更好的教學效果。
1.民主平等的師生關系是互動的基礎。
在教學活動中，教師要註重師生的平等關系，與學生交朋友，鼓勵學生大膽創新和實踐。還要關註學生的個體差異，讓每個學生都得到充分發展，鼓勵學生在老師的指導下生動活潑、個性化地學習。這樣的學習氛圍可以激活學生的思維，釋放學生的學習潛能，讓學生敞開心扉，與老師同學進行真誠的對話，會起到良好的教學效果。
2.正確的評價有助於幫助學生樹立自信心。
教師可以用評語指出學生掌握了什麽，取得了什麽進步，具備了什麽能力，從而促進學生的發展。這其實是壹種情感交流，學生獲得了壹種成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，明確了努力的方向。當學生覺得自己的目標明確了，就會有自己的目標，更加努力的學習數學。
3.師生關系影響著師生互動。
如果數學老師是高尚的、有責任心的、有知識的、有愛心的、有愛心的學生，師生關系會非常和諧，師生互動會更加和諧。學生可能會從喜歡數學老師變成喜歡數學。反之則不然。所以要努力提高個人修養，讓學生以自己為榜樣。只有以良好的教師形象與學生互動，學生才能取得積極的效果。因此，師生關系直接影響師生互動和學生的學習效果。
作業是老師和學生之間的紐帶。
作業作為教與學的交匯點，是師生交流的重要載體，是課堂教學的延伸和深化，是教師了解學生的重要渠道。可以加強教師對課堂教學的回顧和總結，督促教師反思每節課的整體設計和教學方法，及時改進教學，提高教學效果，真正成為師生互動的關鍵。
陶行知的教育思想是我教育道路上的壹盞明燈，指引著我前行，感悟，探索...