去年《樹的故事》的主角是

寫作文的時候會有這樣壹個問題:什麽是“文采”？作文如何做到「文采」？？壹、把抽象變成形象？請對比以下兩句話:？1。忙碌的工作之後，這個女孩開始想家了。？2。忙碌的工作之後，女孩喜歡獨自爬上頂樓，面朝家的方向，讀嚴陣和日落。(閆文靜的《尋妳》？雖然兩句都表達了“姑娘想家”，但前壹句只是籠統的解釋，“想家”是抽象模糊的。後壹句以少女“獨自爬上頂樓，面向家的方向讀嚴陣與夕陽”為意象，充滿了孤獨與蒼涼，很容易讓人想起“終於可以派我的使者了？大雁，歸巢到洛陽的詩如“只需幾個黃昏就能毀了他的壹生”尤其令人印象深刻。？再比如，有個同學在寫小提琴演奏的藝術效果時，說“琴聲吸引了很多路人駐足聆聽”。這句話沒有寫出小提琴演奏的內容和旋律之美，也沒有寫出觀眾的陶醉狀態。沒有體現出小提琴演奏的藝術效果，枯燥乏味，缺乏應有的藝術美。不妨改寫為:“優美的小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》輕輕飄出小樓的窗外，穿過蒙蒙細雨，散落在林中的小路上。很多行人都忍不住放慢腳步，側耳傾聽。" ?二、化靜態為動態？萊辛在《拉奧孔》中說，動態美轉瞬即逝卻百看不厭，它能產生比普通美更強烈的效果。正因為如此，對於那些靜態的東西，我們要善於“化靜態為動態”，使之充滿生機和活力。比如孔孚的《千佛山龍泉洞佛前壹景》是這樣描述佛像和青苔的:他微笑著看著青苔爬上自己的腳尖。他微笑著，聽著苔蘚在膝蓋上跳躍。他微笑著讓青苔侵入佛頭...？佛是靜止的，就連生長中的青苔在我們看到的那壹刻也是靜止的，但作者用了“笑、看、聽”、“爬、跳、侵”等動詞，讓佛和青苔動了起來，仿佛活了壹樣。山川勝景多為靜物，靜即是無勢，無勢即是不動。所以要善於讓靜物動起來，讓無生命的東西活起來。？三、生動？所謂“傳神”，就是對大自然的聲音、物體的形狀、顏色進行細致的描繪，使人有壹種身臨其境的感覺。陀思妥耶夫斯基舉了壹個例子。他說“壹個小小的銀圈掉到了地上”。這句話不夠好。應該寫成“壹個小銀圈從桌上滾下來，在地上跳舞”(引自秦牧《林玉蔡穎》)。這樣，才會多姿多彩。？四、幽默俏皮活潑？過於嚴肅的表情難免會給人壹種沈重感和壓抑感。壹點幽默和俏皮話可以使文章生動活潑。請看高考滿分作文的收尾部分《隨時代而變》:我們不必跟風，我們可以做自己；不需要盲目的向別人學習，可以做更“高級”的事情。？改變自己，讓自己變得高尚，而不僅僅是“忙碌”。？改變自己，讓自己愛國，而不是“愛米”。？改變自己，讓自己有優秀的修養，而不是只看笑話和言情。？改變自己，讓自己鶴立雞群。現在個性也是潮流，這個特點無疑是最“in”的。？身邊的壹切都在影響著我們的成長，而他們往往是消極的，甚至是頹廢的，這真的是“壹點技術含量都沒有”但是只要改變自己，我們也可以擁有不凡的氣質。否則，“後果很嚴重。" ?作者巧妙地運用了雜文的寫作風格，以壹種和諧輕松的方式寫作，使文章有壹種特殊的意境，讓人發笑。？第五，善用修辭手法？根據表達的需要，恰當地運用比喻、擬人、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問句等修辭方法，可以有效地增強文章的表達效果。請看幾個例子:1 .蜘蛛也珍惜春天的歸來，抓住殘紅不讓它飛。？用“殘紅”代替落花，生動傳神；運用擬人手法，生動表達惜春之情。？2。清水魚閱月；安靜的鳥談論天空。？有了二元性，就有了音樂之美；擬人化的運用不僅表現了優美寧靜的環境，還渲染了清新濃郁的書卷氣。？3。那雙眼睛，如秋水，如冷星，如寶珠，如白水銀，內含兩粒黑水銀...(劉鶚《老殘遊記》)？用比喻形容白牛的眼睛:“秋水”清澈純凈，“冷星”晶瑩明亮，“圓球”渾圓閃亮，“水銀”黑白分明生動。這雙眼睛真的很有表現力，很美。？4。春天聽鳥鳴，夏天聽蟬鳴，秋天聽蟲鳴，冬天聽雪鳴；聽聽白天的棋聲，月下的笛聲，山間的松濤聲，水聲，就對得起耳朵了。(張超的夢魘陰影)？運用排比，羅列出了壹系列悅耳的聲音，讓人深思，震撼心靈。？5。少年讀書，如隙窺月；中年讀書，如庭上望月，老年讀書，如臺上戲月。都是閱歷淺深，收入淺深。(同上)？賞月是讀書的比喻，表達與讀書獲得的經驗有關的道理，深入淺出的解釋。？6。這個地方的花太少了，所有的顏色都被女人占去了；石頭太少，力氣都被人占去了；土地貧瘠，所有的內容都被棗樹占去了；樹是如此的瘦，以至於豐滿都被羊肉占去了。(賈平凹《延川城》)？通過對比的方式，突出了花少石少、地瘠樹瘦、女人美、男人壯、羊肥的延川特色。文字新穎，過目不忘。？7。石墨黑不溜，常見，價格低；鉆石是輝煌的，堅硬的，無價的。兩者相比，就像魚泥鰍和龍，像毛毛蟲和蝴蝶，像麻雀和鳳凰，像地上的蛤蟆和藍天的白天鵝...[(接受壓力)？鮮明的對比和生動的比喻，不僅突出了石墨和鉆石的世界差異，而且給人以審美享受。？8。輕聲細語，又輕又軟的棉花糖，在風中微微顫動，像壹片白雲從我手裏飛走，我趕緊把它們探進懷裏，聚攏在壹起。我壹跑開，棉花糖好像又飛走了。我迅速把它們揉成壹團，然後擠壓它們...(凱莉對甜絲絲的回憶)？“白雲”的比喻生動貼切，真是引人入勝。？六、註意句子變化？如果整句和散句、長句和短句靈活搭配，交替使用，語言就會發生變化，產生特殊的美感。比如2006年浙江卷滿分寫的作文《帶著興趣去吧》中的壹段話:有的人已經征服了高峰，仰望著更陡峭的懸崖；我找到了靈魂寶藏，跳入了另壹場奇異的冒險；騎馬經過梅園，壹心要直奔邊境，保家殺敵。？這樣的人不是固執，而是執著。他們奔向生活的極限，在征服中體驗生活的快樂，在“不得安寧”中實現自己的終極意義...最偉大的戰士渴望戰死沙場，面對死亡帶來的永恒安息，他們微笑著死得其所。？有些人，駕著壹葉扁舟，對壹切都無所適從，卻不想到達任何彼岸，只是自得其樂，聽風聽露。他們夜行燭光，遊仙探鬼，只是感覺時光如寄，風景無限，無法盡興。這樣的人不是放縱頹廢，而是瀟灑瀟灑。他們在漫遊中享受生活的細節，在駐足遠眺中紀念逝去的時光，在真摯的詩篇中謳歌自然之美...已經升天成仙的道士，不管凡間，只在禪修中獲得人格的完善和生命的安息。？這幾段文筆優雅，用詞豐富，運用了很多成語典故。從句式來看，以整句為主，也運用了散文的風格，講究整體、對稱、呼應，形成了壹種融合與分散的美。？七、引用名句？閱讀面廣、知識面廣、文化背景豐富的同學，不妨多使用壹些名言警句來展示自己的才華。比如2006年的福建，滿月是畫，缺月是詩寫的:？虞丘先生曾經說過，偉大會在壹瞬間消失，噪音是短暫生命的另壹個名字。在繽紛的日子裏，生活被打上了妖嬈的印記。此時此刻，所謂的人生空白，可能是壹種淡然的心境。有句哲人雲:聖人，常人願安心。有時候，生活需要隱藏，心靈需要刺痛。在蟄伏中為未來做準備，就是在積蓄能量。蓄水後可以打開箱子排水，然後就可以灌溉大地了。？給生活留點空白，我靜靜的想。永恒是壹種平靜的心態。告別忙碌的生活，看淡生活。人生的味道，無非是詩、酒、哲學、愛情。在空白的間隙裏，唱著無用的詩，喝著無用的酒，讀著無用的書，感覺自己無用，最後成為無用的人，生活增添了壹點色彩。就像壹個隱士，黃昏喝完酒，看太陽從東到西，看風暴潮，詩意地活著。在我心中，只有簡單地生活，我才能自由地生活，就像壹枚空白的印章，為生活烙下休閑的感悟；有了閑暇，我覺得自己是生活的主人。？我記得海德格爾曾經說過，生命充滿了成就，卻依然詩意地生活在這片土地上。我要感謝精神探索者海德格爾，在我心中留下了壹個空白的角落。讓我在心煩意亂的時候冷靜思考，唱壹句“人生若在天地間，便是突然”；讓我在忙裏偷閑半天，享受壹段“他年少時月下得客，不在梅花邊，在柳邊”的時光。比如五六先生說“懷孕了可以壹個人去，或者種壹根棍子去播種”；比如東坡先生“背明月之詩，唱婉約之章”；比如梭羅守衛瓦爾登湖，海明威俯瞰乞力馬紮羅的雪……他們都是詩人，詩意地活在自己空白的世界裏。？這位考生大量引用了英漢兩種語言:從於的名言到海德格爾的精神；從魯迅的《傷逝》到《莊子語錄》:從杜麗娘的《牡丹亭》吟詠到五六先生的《理想圖景》，再到東坡先生的《赤壁歌行》；從守衛瓦爾登湖的梭羅到俯瞰乞力馬紮羅山雪景的海明威...其視野之開闊，材料之豐富，信息之密集，語言之精妙，令人嘆為觀止。？總之，高中生要在語言上擺脫“文采”這種高不可攀的想法，多讀壹些有文采的當代精品散文和有特色語言的優秀高考，確立適合自己的語言目標，掌握方法，精心訓練。這樣，在相對較短的時間內，就可以讓妳的文章閃現亮色。