在人生三部曲中，江蘇高考範文借用了《臨江朱》《沒有陰晴圓缺》《到處都是青山綠水，陽光燦爛》三首詩，分別隱喻了人生的三個階段，也引出了、斯賓諾莎、尹三個典型人物及其感人的故事，構成了文章的整體框架。這種分類歸類，顯示了作者開闊的視野，自然凝重的推理，精煉區分，文章更加生動。
第二，為了引出觀點、故事和結論而引用。
比如2002年浙江壹位中考考生寫的《讀母親》壹文，開頭就直接引用了豐子愷的精彩句子:“母親，妳是壹棵屹立在天空中的大樹，我是樹下脆弱的小花，心裏的雨要來了。除了妳，誰是我天空下的樹蔭？”作者引用名句的目的是為全文定下抒情基調，同時切入正題，為文章定下壹個漂亮的“鳳首”。名句的巧妙運用，顯示了考生的才華和智慧，也給讀者留下了良好的第壹印象，有牽壹發而動全身的作用。
第三，引用名句蘊含詩意美。
《圓而鋒利》(福建高考範文)第二段“壹件事可以讓壹個少年瘋狂”，少年的鋒利是調色盤裏最耀眼的亮色。少年時代的杜甫，用清晰的聲音向壯麗的山河宣告:“登上頂峰，妳會看到，其他的山在天空下都顯得矮小了。”眼神清澈熾熱，而他的前後，有李白的“興漢落筆撼五嶽，陶城陵滄州無傲”，陳子昂的“在我之前的哪裏，都是逝去的年代？在我身後，未來的世代在哪裏？，思念天地之昏，我孤淚而落”，還有李商隱的“桐李丹山路，小鳳凰比老鳳凰聲更清”...這些年輕的心有力地跳動著，從而鋪開了大唐的萬千氣象，成就了它。古典詩詞的引入大大提升了文章的文化品位和審美情趣，蘊含著強烈的詩意美，使讀者回味無窮。在作文《近墨者黑》中，壹位考生引用了《說苑》中的壹句話:“若以善心而活，若入蘭芝之室，久不聞其香，便與之融；與惡人同住，猶如入鮑魚房。長時間不聞，會和它融為壹體。”這段話確實給文章增添了活力，加強了論點的力度，讓閱卷老師覺得考生積累了豐富紮實的寫作功底。
第四，引用名句瞬間抒情。
在敘事中，引用的作用之壹是表達情感。看看上海考生寫的《我們是初升的太陽》中的壹段話是如何引用詩詞佳句來表達自己的感受的:有的人向往“庭前看花開花落，擡頭看雲卷雲舒”的靜謐與淡然；有人憧憬“采菊東籬下，悠然見南山”的隱居生活，但我們不要。我們更欣賞“終有壹日，我將乘長風破浪，直掛雲帆濟滄海”的瀟灑和自信。我們要的是轟轟烈烈，永不後悔的青春。讀者不難體會到學生們積極樂觀的情緒。