在平時的學習、工作、生活中，大家熟悉的都是事跡，事跡有總結先進事跡的主要內容或材料的目的。如何正確地起草契約？以下是我為大家整理的壹篇關於教師好人好事事跡的範文(選文5篇)。歡迎閱讀，希望妳會喜歡。
教師的善行事跡1 (1)凸顯德育的首要地位。
我校實現了德育的經常化、滲透化、行為化。我們制定了德育工作計劃，註重德育與日常生活的緊密結合，細節見崇高。近年來，我們學校出現了許多典型案例，如樂於助人和找錢。我們很多同學撿到錢，卡，東西交給學校，還給失主。我們學校發現好人好事，會及時書面通知表揚，讓正氣在校園發揚光大。學校還要求教師在學科教學中滲透德育教育。每學年，我們都要分年級開三次“良好行為習慣教育”會議。會上，學校要求學生學會做人，學會做事，學會相處，學會學習。德育也滲透在壹年壹度的冬季運動會、快樂運動會、六壹慶典和作文比賽中。因為各種渠道貫穿德育，所以呈現在人們面前的是美麗的校園，幹凈的教室。學生行為規範，友愛互助，學校面貌煥然壹新。
(二)以教學為中心
我們校長把主要的管理精力放在了“以教學為中心”上。因為教學質量是壹個學校發展的生命。為此，我們始終以常規實施為重點，以提高教學質量為重點，以培養合格學生為目標，加強兩個“建設”，即教師建設和班務建設；開展了兩項活動:教研活動和教改活動；實施和完善壹個計劃，即國家課程計劃；調整壹個制度，就是教學獎懲制度；嚴格的三項制度，即考勤制度、教員和班級考核制度、教員獎懲制度；紀律嚴明，即考試紀律；培養兩個習慣，即自覺學習和獨立完成作業的習慣。
老師的善行和事跡2。我校傅來英老師在教育教學中始終堅持黨的教育方針。為了全體學生，教書育人，為人師表。確立“以學生為主體”、“培養學生主動發展”的教學理念。關註學生個性發展，激發學生創造能力。能服從領導的分工，積極做好自己的工作，作為學校的總務，可以根據學校的實際情況。學校工作不分職務。發揚不怕吃苦、務實開拓的精神。能夠全面貫徹黨的教育方針，著力提高教育教學質量，進行課堂教學改革，規範班級管理，加強教學質量的提高。
第壹，用博愛培養學生。
她能全面推進新課改，用壹顆善良仁愛的心培養教育學生，贏得學生的喜愛，家長的信任，領導和老師的贊譽。在學校的工作評比中，經常被評為優秀。能創造性地開展班級工作。作風正、學風濃、成績好的班級，在各個時期的測試中總是名列前茅。註意用愛和耐心感染學生，積極熱情地幫助學生，特別是貧困學生和留守學生。她付出的愛更多，付出的也更多。班裏有個學生，家裏很窮，奶奶截癱，父母離異。他早年就嘗到了生活的艱辛。為了幫助這位學生走出困境，她建議全班為他舉行壹次慈善捐款活動，並捐了40多元和壹些學習用品。他還在班裏專門召開會議，組織“幫扶小組”，每天安排學生去他家幫忙做家務。從這壹系列活動中，不僅這位同學走出了不幸的陰影，其他同學也學會了團結互助，奉獻愛心。
第二，努力和奉獻
在工作中，她能堅持每天早出晚歸，貼近學生，全身心地投入到教育教學中，把自己的德、智、才、學毫無保留地傳授給學生。我深深的感覺到，只要她努力，就會有收獲。在她二十多年的工作中，出現過無數的困境，工作事業家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她總能專註於自己的工作。為了所有的孩子，有很多時候她面對的是壹雙渴望知識的稚嫩的眼睛，壹種使命感和責任感驅使她選擇自己的學生，為了學生放棄了很多家庭。很多時候，她的孩子和愛人生病了，她就托付給別人，堅持在學校打工。本人患有頸腰椎間盤突出和慢性咽炎，從未影響過工作。再苦再累，她也會咬緊牙關，反抗。當她看到學生綜合素質的大幅提升時，感到無比欣慰。為了事業，我寧願奉獻自己，展現師恩。
第三，好好學習，獻出自己的真情實感。
工作期間，她已經能夠認真備課，鉆研課本。根據目前學生的實際情況，40分鐘要講究質量，讓學生在課堂上學習，學會教給學生學習的方法。為了上好每壹堂課，每次都要找出自己的不足，不斷豐富和提高自己的教學水平。給學生壹滴水，教師首先要有壹桶水，尤其是在當今這個知識更新非常快的時代，才能更好的適應教學工作。她能積極參加各種學習，比如“國培”的學習。她的努力贏得了各級領導的稱贊，她對教學的認真和對學生的關心贏得了家長的壹致好評。
這些成績的取得，讓她更加深刻地認識到，正是這個三尺講臺，給了她那麽多的心和靈感，給了我那麽多的人生提示和意義，給了我那麽多自我升華的快感。在全面推進新課程改革的過程中，要勇於率先垂範，樹立高尚的教師職業道德，為培養跨世紀的合格接班人貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，此生無悔”。
教師事跡好人好事3沈，中共黨員，牙車港鎮中學教育局長，區教學能手、後備幹部1999年來到嘉興，歷任班主任、教研組長、教學部主任。他用努力和奉獻、愛心和自信詮釋了“人民教師”的光榮稱號。
首先，壹個專註的看護者
沈老師堅信，每個學生都有“天賦”，都能成為“人才”。“愛是打開孩子心靈的鑰匙。”他像兄弟壹樣關心自己的學生，特別是在後進生和心理偏差學生的轉化方面，取得了很好的效果。他註重教育、無私奉獻的態度受到了父母和同齡人的高度贊揚。四次被評為“校先進工作者”，兩次被評為“優秀”，11年“區教育作風先進工作者”。
第二，敢於探索的研究人員
沈老師非常重視教學科研，把課題帶進課堂是他的教學特色。因此，他的研究成果獲得了市級教育科研成果壹等獎。他所教的班級中考成績“三項指標”連續五年在全區名列前茅。還擅長通過做項目、寫論文等方式對教學問題進行深入研究。近年來，他主持和參與了5項省級研究項目。他撰寫的論文有6篇獲得市壹、二等獎或在《中小學教學研究》等省級刊物上發表，獲得“市教學科研標兵”、“區教學科研先進工作者”等榮譽。
第三，堅守職責的服務提供者
他謙虛務實。XX年教學部主任，抓科研制度和文化建設，倡導教師做實項目，做實項目，學校教學科研氛圍濃厚，效果明顯；在任期間，學校獲得了“區教學科研先進集體”的榮譽。XX年任教務主任，上任以來成功舉辦了骨幹教師展示周、家長開放日、學校雙高班評優等活動。，從課堂教學到學科教研；從青年教師的培養到對學生學習的關心，各項工作有序進行，有力地促進了教學質量的提高和教師的成長。
第四，勤於修行的收割者
沈老師對工作充滿熱情，勇挑重擔。除了做好教育教學等學校管理工作外，他還擔任學校信息員、教研組長，並被聘為鎮通訊員。作為組長，他帶領老師們踐行新課標，主動參加研討會；作為壹名信息員，他勤於寫稿，多篇信息稿件在市、區教育網、南湖晚報發表並獲獎。他被授予地區積極信息員和鎮上優秀通訊員的稱號。業余時間，他還積極參加鎮團委組織的各種活動，如主持鎮“文藝匯演”、“尊老愛幼”、“金點子”論壇等。
教育實踐不僅讓他融入了秀洲，也讓他愛上了教師這個神聖的職業。展望自己熱愛的教育事業，沈老師充滿了信心和激情...
教師的善行事跡4李丹，女，漢族，本科學歷，阜陽界首市人，樅陽縣周潭中學教師。20XX年大學畢業後，她放棄了城市生活，通過我縣教師公開招聘，被分配到這所學校工作。她離開父母，離開家鄉，來到這個偏僻的山區。到崗後，她在高壹高二非平行班當數學老師。
參加工作以來，李老師紮根農村，默默耕耘，無私工作，無私奉獻，在農村教育戰線工作了五年。她在教學壹線工作了五年，以校為家，長期在高三畢業班教數學。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同誌，忘我工作，無私奉獻，投身農村教育事業，教育教學成績顯著，贏得了教師、學生、領導和社會的壹致好評。她是壹位德才兼備的優秀教師。
在過去的五年裏，李老師在她平凡的教學崗位上做出了不平凡的業績。其主要事跡如下:
第壹，不斷學習，提升自己的境界
作為壹名教師，李先生把“活到老學到老”這句名言發揮到了極致。作為壹個女青年，她沒有把時間花在“包裝”和打扮、交友和玩樂上，而是把更多的心思投入到了自己心愛的教育事業上。工作之余，她不斷“充電”。在這五年的工作中，她虛心向老教師請教教學經驗，虛心接受別人的建議和意見。在“課內比較教學活動”中，她認真聽其他老師講課，取長補短，每節課都認真備課，特別是在每次教學檢查活動中，得到了縣教研室的好評。
為了與時俱進，她積極參加了安徽省舉辦的教師在線培訓。每天在忙碌的工作之余，她都會抽出幾個小時認真學習，認真完成作業。她交的作業獲得了指導老師的好評，獲得了省級“優秀學生”的稱號。同時，她把在網上學到的知識運用到教學中，把許多先進的教育教學方法帶進了我們偏遠的山區。課余時間，她精心制作媒體課件，將抽象枯燥的數學知識與日常生活相結合，使課堂氣氛變得簡單、直觀、生動，讓學生從枯燥、無休止的模擬練習中解脫出來。在長期的教學實踐中，我逐漸形成了自己獨特的教學風格。
第二，為人師友，關心學生的冷暖。
植根於愛的土壤，教育藝術之樹才能結出豐碩的果實。李丹老師在平時的教學期間，是壹位深受學生喜愛和家長信任的老師。她總是用最真摯的愛去關心和教育她的學生。她工作兢兢業業，勤勤懇懇，對待學生堅持以“四心”開展教育工作:愛——真誠地愛著班裏的每壹個學生；細心——仔細了解每個學生的特點；耐心——不知疲倦的程度，反復做思想工作的心理準備；持之以恒——壹定要堅持對“潛力生”的改造，不到看到成效絕不放棄。在課堂教學中，她扮演著多重角色，當老師傳授知識時有說服力；關愛苦難是慈母——無微不至；生活交往中的朋友——靈魂伴侶；違紀當醫生——對癥下藥。她在工作中的創造力顯示了她出色的工作能力和壹個德育工作者的人格魅力。她覺得除了自愛，更重要的是愛別人。作為老師，她覺得重點是愛學生。她曾經用關心讓學生淚流滿面；他曾用愛揚起學生心中的風帆。
在課堂上，她是學生的老師。她通過鼓勵教學來鼓勵學生學習。不管同學中誰有壹點點進步，她都會抓住這個有利的機會鼓勵他們，把他現在的成績和原來的成績進行比較，這樣他們就會有很強的學習動力。20XX班有壹個叫姜的學生。入學後數學遲遲不上，考試成績只有30多分。李老師多次和她談心，關心她的生活和成長，幫她制定每天每個階段的學習目標，找壹些數學針對性的題目讓她練習，課後輔導，讓她明確了以後學習的目標，成績自然壹步步提高。
“好孩子愛吹牛”。對於行為異常的孩子，李燦老師總是設身處地，給他們更多的時間，並且很微妙，很有說服力。她了解到她班上有壹個叫楊文的同學，屬於單親家庭。這個學生很少被問到學習生活，心理壓抑自卑，學習成績壹路下滑，失去了主動性。李老師沒有簡單粗暴的抱怨和批評他，而是通過進壹步的了解，發現了他的優點，主動關心他。壹是幫助他消除心理障礙，讓他看到希望的曙光，用事實告訴他自己沒有被遺忘，動員身邊的每壹個同學從各方面關心他，愛護他。過了壹段時間，楊文終於慢慢恢復了對學習的信心。
課後，她是學生的好夥伴，好朋友。當學生在生活或學習中遇到困難時，李老師會盡力幫助他們克服。在操場上，總能看到她和學生壹起玩耍的倩影。
熱愛學生是做好教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生，愛學生，做學生的知心朋友。五年來，李老師積極誘導學生的思想，在學習上耐心幫助，在生活上關心他們。她經常利用課余時間與學生親切交談，通過多種方式了解每個學生的生活和學習情況。從小在農村長大的她，親身經歷過艱苦的生活，所以特別關註貧困家庭的學生，尤其是貧困家庭的優秀學生，註重在很多方面給予他們溫暖的關懷。她看到班上的同學張龍在天冷的時候穿著單薄的黃色衣服和冰冷的涼鞋。她通過詢問得知，張龍的父母常年在外打工，有時甚至不回家過年。他們是留守兒童，爺爺奶奶年紀大了，照顧不了孫子孫女。李老師的心裏為這些留守兒童感到壹陣擔憂和悲傷。作為壹名新老師，她的工資原本就很微薄，但她毅然決定每個月拿出壹部分工資給這群留守學生買些衣服和文具。這樣平凡而感人的事跡不勝枚舉。
李老師對每壹個學生都壹視同仁，無論學生的學習成績如何，都尊重他們的人格權利。在任何情況下，她從不使用刺耳粗俗的語言攻擊學生，尤其是體罰和變相體罰。她經常和學生交流意見，耐心細致地做學生的思想工作。堅持與家長的聯系和溝通。她對全班同學壹視同仁，經常與家長交流學生在家和在校的表現，引導家長註意教育的方式方法，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。這樣壹個視學生為親人的老師，怎麽可能不被學生和家長所喜愛？
第三，努力工作，踐行服務理念
她是初三第壹個來到教室的老師，也壹定是最後壹個離開的老師。她的課能激發學生的學習興趣，最大限度地體現學生的主體性。在她班上，作業是最少的，但卻是最好的。她要求學生每天都要做好。她時而將愛轉化為對學生的尊重，時而在對學生的嚴格要求和培養學生習慣中表現出愛。在她的課堂上，沒有坐得不正、不思考、不遲到的學生...“只有親吻他們的老師，他們才能相信他們的方式”。愛情是信任的基礎和前提。有了師生之愛，學生才會喜歡妳，才會喜歡聽妳的課。值得肯定的是，學生都愛上她的課！李老師用壹點壹滴的行動向人們展示了她對農村教育的奉獻。
這就是她，工作熱情；這就是她，用愛心關心她的學生；這就是她，用真心讓父母放心的人。與資深教師相比，李老師的成績不夠突出，但有壹點值得註意，那就是她總能把學校的工作和學生的問題放在第壹位。李丹老師對各種工作都熱情細致。李老師可能是最平凡的，但這位樸實的鄉村教師無私奉獻、默默耕耘的精神，應該得到全社會的贊揚和弘揚。
“星星雖然沒有太陽那麽耀眼，卻能在黑暗中指路；星星雖然沒有月亮那麽亮，但也能照亮周圍晴朗的天空。讓我當明星，我願為農村中學教育灑下我微弱的光芒！”這段話選自李老師寫的工作日記。雖然從教時間不是很長，但她在三尺講臺下燃燒著工作的激情，流淌著青春的汗水，收獲著成功的喜悅！她會用紮實的行動告訴大家——讓她的青春在三尺講臺上閃耀...
“路漫漫其修遠兮，修遠，吾將上下而求索。”。李丹老師知道，老師吃的是壹碗良心飯，老師的路還很長。好好教書，好好學習，不求名利，繼續踏踏實實默默無聞的工作。就像澳洲沙漠裏的壹朵無名之花，它不需要肥沃的土地，也不需要充足的水分，這樣它吸收的比別人少，開出的花比別人多，更可貴的是，它付出的比別人多。從初入講壇時的青澀，到如今的沈穩幹練，在這個小小的三尺講臺上，李老師用真情和汗水詮釋了自己精彩的人生。她以自己豐富深厚的知識基礎、創新求實的教學風格和對教育的無限忠誠，感動和帶動著身邊的同學壹起學習，壹起徜徉在知識的海洋中。
在我們眼裏，她是最美的鄉村教師。我們相信，在這片教育的熱土上，李老師會越來越成熟，越來越優秀...
第四，恪盡職守，努力工作
從教五年，李老師壹直默默耕耘在“三尺講臺”上。她兢兢業業，任勞任怨，不求回報。多年來，她在普通教學中也取得了不少成績:她的學科在全縣學業水平考試中始終名列前茅，特別是在20XX年高三安慶兩模統考中，學生平均分在安慶名列前茅，20XX年高考被評為校級“特殊貢獻教師”，20XX-20XX年安徽省中小學教師獲得遠程教育省級“優秀學生”；20XX年獲樅陽縣“優秀女教職工”。20XX年，師德征文”縣級三等獎；20XX年獲教育論文《安慶市》三等獎...
李老師獻身教育，甘當天梯，用堅實的臂膀托起學生攀登新的高度；願改造春蠶，用才可延知智；願做園丁，用愛和汗水培育桃李芬芳。日復壹日，平凡的歲月，無怨無悔的人生，她以對教育的執著追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫了自己完美的人生。她是教育戰線上的壹顆璀璨明星，是值得學習的好榜樣，是最美鄉村教師。
教師事跡好人好事5侯，女，漢族，1987出生，大專學歷，2011年9月參加工作，現任小學英語教師。
外省女孩侯小姐，家住四川西昌，從小立誌當老師。2011大學壹畢業，她就參加了思南縣全國英語特崗教師招聘，獲得了全縣第二名，來到興隆鄉中心小學工作。2011年9月，作為壹名女青年，她懷著當老師的夢想來到這裏工作。面對繁重的工作，惡劣的環境，微薄的收入，朋友的匱乏，她的夢想第壹次被現實擊碎。但面對山村孩子們淳樸的笑臉和渴望的眼神，她最終還是堅定地留下來，用更多的愛溫暖著孩子們。將夢想植入山村孩子的心中，她也鼓勵農村孩子大膽追夢，為他們創造實現夢想的機會。在教學中，她發現孩子不善於交流，於是她通過寫日記鼓勵孩子敞開心扉，引導孩子愛上學習，愛上英語。
她已經教書五年了。雖然家裏人極力勸她回四川工作或者轉到有條件的學校，但她壹個個都放棄了，留在了山裏。她說山裏的孩子更需要我。來來回回，分配到我們學校工作教學的青年教師都被壹個個調走了，她還在崗位上。她教的第壹個學生已經大二了。她在燃燒自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著大山裏的孩子們，讓大山裏的孩子們帶著夢想飛出大山。也是飛出大山的孩子們的問候，賀卡上的祝福，看到他們進步和成功的喜悅，還有村民們對他的真誠和期待，讓她壹直堅持到現在，並將繼續堅持下去。
第壹，安靜工作，堅持學習。
2011九月，侯老師踏上了我們山村小學教育的“三尺講臺”。從此，她把人生的坐標定在了獻身教育的軌道上。她熱愛教育，熱愛教師職業，熱愛每壹個學生，視自己的職業為神聖。過去，我們學校的英語教學成績並不理想。侯老師從教以來，給我校小學英語帶來了許多全新的教學理念和方法。以前我們學校沒有班班通，侯老師為了提高孩子上英語課的興趣，自己買了EVD播放器和錄音機。她還在備課時畫簡筆畫，制作單詞卡，並在英語課上與學生壹起聽、玩、表演和唱歌...她的教學方法給我們學校帶來了新鮮事物。自從侯老師來了以後，我們學校的孩子都愛學英語，我們學校的英語成績突飛猛進。
為了做好壹名教師，她壹直堅持學習和閱讀教育學和心理學的書籍，她發表了許多關於英語教學的論文。她壹直保持著壹絲不茍的學習態度和刻苦鉆研的精神。她虛心向老教師學習教育教學經驗，向學校有教學經驗的老教師學習。工作之余，我努力工作。晚上經常聽英語，學英語，看教育教學優質課。學習別人的優點。2011，她拿到了“國培計劃”——貴州省骨幹教師培訓證書。2013，她參加了貴州師範高等教育本科自考。2014獲思南縣英語精品課程二等獎。2015獲得貴州省中小學英語骨幹教師遠程培訓證書。她知道，沒有紮實厚重的專業技能，準確的知識結構，先進的教育理念，她無法勝任陽光下最燦爛的老師。她在教學中力求思路清晰透徹。在教學中，她不僅會創新教學方法，還會用所學的新知識澆灌祖國的花朵，讓她的每壹個孩子都能吸收到新鮮的知識和營養，讓它茁壯成長。
第二，耐心幫助，精心護理
老師對學生的愛來源於母愛，有時候比母愛更好。這種愛能喚醒每壹個學生身上所有美好的東西，激勵他們揚帆前行。侯老師用愛點亮孩子們的心靈，用真誠的愛體貼學生，用關愛影響學生。她憑著做人的良心和教師的責任感，把自己所有的愛和關懷都給了學生，及時發現和解決學生的新情況、新問題，使他們沿著健康的道路前進。侯老師的班上有很多留守兒童，她很關心這些孩子。為了讓每壹個留守兒童都能快樂成長，她經常親自到留守兒童家中走訪，了解每壹個留守兒童的信息。她告訴班上的孩子們要獨立、堅強和自信。總有壹股暖流，就像輕輕的微風細雨，滋潤著全班，滲透到每壹個學生的心裏。
去年冬天，她註意到班上的壹個同學——壹個雅琴人。這孩子平時很乖巧聽話，但是家裏很窮。有壹天，天氣很冷，但她穿著單薄的衣服，鞋子也破了，腳趾都漏了出來。侯老師說，她看到的時候很心疼，想給孩子買雙鞋，就悄悄問孩子穿幾號的。第二天，侯老師馬上給她買了壹雙棉鞋，送了兩件衣服，告訴她“家裏有什麽困難，要告訴老師，她會盡力幫助妳的”。孩子接過鞋子後，眼淚掉了下來，讓我們看到就覺得酸酸的。
他們班有很多家庭困難的學生。侯老師還號召學校的老師們把自己的舊衣服送給家裏的窮孩子。她說她只能盡自己最大的努力去幫助那些可憐的孩子。去年他們班有個男生剛轉到這裏。因為母親再婚後新組成的家庭，孩子不可能從內心感受到家庭的溫暖和幸福，學習受到很大影響。他的性格也變得孤僻，精神受到摧殘。這個孩子的變化引起了侯老師的關註，所以我經常和這個孩子說話，關心他，幫助他。她還在周末和節假日去孩子家裏看望，經常聯系家長，告訴他們孩子的情況，讓孩子感受到溫暖和母愛。在她的關心和幫助下，現在孩子的學習成績有了很大的提高。平時班裏孩子生病了，侯老師會馬上拿出自己的錢給孩子看病。其實像這樣平凡而偉大的事情還有很多。她總是把關愛孩子的工作放在教學工作的首位，關愛班裏的每壹個孩子都深深地刻在心裏。正因為如此，我班的每個孩子都能全面健康發展。她用點點滴滴的愛點亮了學生的心，讓他們取得了長足的進步，讓他們健康快樂地成長。
第三，兢兢業業，努力工作。
侯老師已經在這裏教書五年了。雖然不是很久，但是壹個外省的年輕女孩，在這裏孤身壹人，沒有朋友，很難堅持下來。她在“三尺講臺”上默默耕耘，盡職盡責，任勞任怨，不求回報，只註重奉獻。在從教的五年裏，侯老師經常在午飯後去辦公室給學習基礎差的學生上課。課後，她會耐心解釋孩子不懂的地方。多年來，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，所教的英語教學成績全部獲得全鄉小學統考第壹名。她還連續獲得了“優秀班主任”、“優秀教師”、“先進個人教師”等榮譽稱號。
來自外省的青年女教師侯老師，在思南縣興隆鄉小學默默耕耘，為我校英語教育貢獻著自己的壹份力量。她獻身教育，甘當天梯，用堅實的臂膀將學生托起新的高度；願改造春蠶，用才可延知智；我願用愛和汗水，燃燒我美麗的青春，培育桃李芬芳。日復壹日，平凡的歲月，默默無悔的青春，她以對教育的執著追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫了自己最美好的青春。她是教育戰線上的壹顆璀璨的明星，是值得學習的好榜樣，是壹位完美的鄉村教師。
；