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“晚”孩子和“早”孩子有什麽區別?誰更聰明?

寶媽們聚在壹起聊天,往往離不開孩子這個話題。很多家長誇自己的孩子:3歲會背古詩,4歲會跳芭蕾,5歲會寫書法,6歲會打鼓等等。

壹個3歲孩子的寶媽憂心忡忡地說:“孩子上了幼兒園,我發現他和同齡人的差距好大。他不僅說話、走路、吃飯慢,老師還說他反應慢,什麽都學。我該怎麽辦?”

其他寶貝媽媽安慰她說:“妳孩子只是大器晚成,別擔心。”

這些話大多是出於禮貌。在很多希望孩子成功的家長眼裏,都是希望孩子早日開悟。

有專家解釋說,“啟蒙”是指兒童與外界的互動,對自然信息的接收,對問題的反應。當孩子接受的信息積累到壹個較高的水平時,就會有壹個跨越式的發展,即量變引起質變。

有的孩子開始理解的早,有的孩子開始理解的晚。壹般認為,早開竅的孩子,說話早,走路早,反應更敏捷,有天賦和潛力,長大後也聰明。

所以父母總會羨慕別人家孩子的早教,自己從小就是學霸,多才多藝,完全不用擔心;而他們的孩子就跟個“榆木腦袋”壹樣,怎麽還不開竅?

開始懂事早的孩子和開始懂事晚的孩子誰更聰明?「起步早」的孩子就壹定比「起步晚」的孩子聰明嗎?其實並不是。經過研究發現,智商和孩子的啟蒙關系不大。

眾所周知,擁有世界上最聰明大腦的愛因斯坦小時候是個“大器晚成”的人。他說話晚,記憶力和理解力差。

愛因斯坦上學的時候,曾經因為回答不出問題,被老師斷言“沒有遠大前程”。後來的事實完全可以推翻這個結論,“晚開竅”的孩子不壹定是傻逼。

作為德雲社的“招牌”,嶽雲鵬在全國有很高的知名度,上至90歲的老人,下至8歲的孩子。然而,剛剛進入德雲社的嶽雲鵬卻被貼上了“口齒不清的鄉下孩子”、“愚蠢、沒有靈性”、“開竅晚”的標簽。

郭德綱曾說,嶽雲鵬壹開始的資質很差,壹開始有1,000多名學生入學。嶽雲鵬可能排在最後65,438+00。

現在,曾經壹度要被掃地出門的嶽雲鵬,已經成為壹名廣受歡迎的相聲演員,他的相聲功底和幽默表達都是數壹數二的。

所以,家長不必過於焦慮。有些孩子雖然不太聰明,但總會懂的。俗話說“是金子,總會發光的!”

有哪些因素與孩子的“啟蒙”早晚有關?01成長環境

“啟蒙”早晚和孩子的成長環境有很大關系。

李玫瑾教授曾說過:“愛說話的孩子,從小就有家人的嘮叨。”?在孩子開口說話之前,父母或爺爺奶奶經常在孩子耳邊和他說話,和他互動,逗他笑。

這樣的孩子說話早。當他喊出第壹句“爸爸媽媽”的時候,家裏人激動萬分,給了他擁抱和親吻,還帶著孩子出去見人。這些都鼓勵孩子多說話,傾向於健談、外向。

說話慢的孩子,也是因為從小耳朵裏缺少這種“嘮叨聲”。有的父母不和孩子壹起成長,把孩子留在家裏或者保姆帶大,沒有人和孩子說話互動。

在這種壓抑孤僻的成長環境中,孩子接受外界的信息很少,自然說話慢,逐漸變得沈默寡言,性格內向。

與嶽雲鵬不同,郭麒麟從小就表現出很高的相聲天賦。郭德綱曾經說過,他會理解郭麒麟中間的相聲。而告訴其他孩子的是:“累死了,說了這麽多還是不懂。”

所以郭麒麟的“早期啟蒙”是因為他繼承了父親的基因?其實在於他獨特的成長環境。他從小聽相聲長大,天生能說會道。

02智力發展

“我孩子三年級了,每天寫完作業要12點多。同學們要麽在學校完成,要麽在八九點完成。

我家孩子壹半以上的數學題都不會做,語文壹塌糊塗。教了他很多次,他都說聽不懂。真的很無奈。有什麽辦法讓他明白?"

在網上看到壹個家長發的帖子,解釋幫孩子寫作業的苦惱,讓很多家長大呼:“我急著打人!”“我上輩子做錯了什麽?我為什麽要發這種東西來折磨我!”

很多孩子因為開始學的晚,花在學習上的時間比別人多,壹個題目教了兩三遍還是不會做。焦慮的家長會罵孩子這麽笨!

但是不知道妳有沒有發現,當妳長大後,以前孩子總是想不明白的問題,現在卻能很快明白。

小時候男生總是比女生差,但這不是智力的問題。男生發育會比女生慢,心智也沒有女生成熟,這也是男生小時候調皮,女生懂事的原因。

但是,到了中學,很多男生逐漸開始明白了。往往這個時候,他們的成績會“彎道超車”,會有壹個很大的飛躍。甚至有可能從成績倒數變成“學霸”。

老話說“孩子到了壹定年紀就明白了。”這種說法不無道理。

這是因為孩子小時候精神不健全,認知能力和理解能力差。隨著年齡的增長,心智逐漸成熟,自然開始懂事,父母要做的就是“靜待花開”。

父母如何幫助孩子「開竅」?有的孩子從小就對學習感到厭煩,直到有壹天經歷了壹些大事,內心受到了刺激。從那以後,他們努力工作,努力學習。這通常是電視電影中壹些主角的“反擊”。

但在現實生活中,孩子很難經歷如此坎坷曲折的經歷。“開悟”晚的孩子,長大後要實現逆襲,堅實的基礎是不可或缺的。

①早期教育

孩子不可能變得聰明,突然大顯身手,這和父母的早期教育有很大關系。

科學家認為,0~6歲是兒童大腦發育的黃金期。所以家長要重視孩子的早期教育,開發孩子的大腦潛能。

比如,允許孩子隨意塗鴉,激發他的想象力和創造力;多給孩子聽音樂,培養孩子的藝術細胞;給孩子看科普繪本、童話故事,提高孩子的認知能力和表達能力;陪孩子做手工,鍛煉孩子精細的手部動作和動手能力,有利於促進孩子大腦發育,幫助孩子“開竅”。

②等待時機。

孩子“開竅晚”不壹定是壞事,說明他屬於“積少成多,頭發稀疏”的類型。父母應該耐心等待孩子開始理解的機會。

比如1年級,孩子做十分鐘以內的加減法時,經常會出現數手指的錯誤,家長也教不了怎麽教。

這時候家長應該反思自己的教育方法是否有錯,而不是壹味指責孩子有問題。不如用孩子最喜歡的車和積木來放松和他玩數字遊戲,讓他對數學產生興趣。

到了二三年級,這些對孩子來說並不難,妳會發現孩子的問題正確率提高了很多,這就是啟蒙。

(3)學習榜樣

家長也要帶孩子出去見見世面,認識不同的人和事,開闊眼界,學習優秀的榜樣。

不必經歷坎坷曲折的經歷。優秀的人和事也能給孩子鼓勵和力量。所以家長也可以借助偶像的力量,引導孩子學習偶像的優秀品質和精神。

比如孩子喜歡籃球,所以籃球明星科比的名言:“妳見過淩晨4點的洛杉磯嗎?”?能給孩子很大的啟發,成為他們努力的目標。

④因材施教

家長不要因為孩子比同齡人晚,就責怪孩子“笨”。孩子被貼上“傻孩子”的標簽後,會不斷地在心裏認同這個標簽,導致越來越沒有自信,越來越難以理解。

每個孩子的性格都不壹樣,啟蒙的早晚和程度也不壹樣。所以家長也要“因材施教”,采取適合孩子性格的方法和手段。