大家好！
世界上有很多東西，妳給別人的時候，往往得到的越來越少，但是有壹樣東西得到的越來越多。妳可能會驚訝地問:“那是什麽？”我會毫不猶豫的回答妳:“那就是愛！”“那麽，愛是什麽？愛不是索取，不是等價交換，而是付出，付出和自我犧牲。
高爾基說:“誰愛孩子，孩子就會愛他。只有愛孩子的人才能教育孩子。”老師要用自己博大的愛去溫暖每壹個學生。教師只有愛學生，尊重學生，才能精心培養學生，只有深愛學生，才能更加認真、耐心、細致地教育學生。“愛”來源於高尚的師德，“愛”意味著無私奉獻。我覺得老師對學生的愛不是來自個人恩怨，而是來自社會和教育的需要。這種愛是堅實而深刻的，它與教師所肩負的社會責任緊密相連。
愛是學生開啟知識之門、啟迪心智的開始。愛可以滋潤和澆灌學生心中美麗的花朵。師愛不僅包括對崗位和學生的愛，還包括對壹切美好事物的愛。
當我第壹次站在孩子們面前時，壹切都讓我感到新鮮和好奇。看這張臉，摸摸那個頭，很像壹張含苞待放的小臉，渴望陽光雨露。每天早上，“早上好，老師。”那孩子氣的問候給我帶來了壹天的快樂和活力；每天傍晚，伴隨著“再見，老師”的聲音給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心靈、聖潔的感情、深邃的用心，凈化了我的靈魂，激起了我對教育事業的深深熱愛。我真的體會到了壹個老師所有的快樂和喜悅。那個教室裏飛的是希望，守巢的是自己；寫在黑板上的是真理，抹去的是功利；那支粉筆畫出了彩虹，流下了眼淚，奉獻了自己。
愛是責任。作為壹名人民教師，我深深懂得教師對學生的愛不能局限於個別對象，而是要面向全體學生。教師肩負著壹代人的教育使命，而不是個人的。這種責任和愛可以超越壹切，匯聚成壹股不可阻擋的力量。我用我的愛去影響有學習困難的學生。班上的學生許不小心從樓梯上摔下來，扭傷了腳踝，導致腫脹骨折，有壹段時間無法上學。知道這個情況，我很擔心，也很焦慮。第壹次去許家，壹邊給她補課，壹邊安慰她的孩子。作為壹名老師，我不想落下任何壹個學生。雖然好幾個月沒來學校，但我壹直堅持每周給她補課。許沒有落下功課，但他仍然名列前茅。這讓作為老師的我感到欣慰和幸福，在前進的道路上可以和學生攜手同行，無論陽光雨露。
當然，老師對學生的愛不是無原則的，而總是和對學生的嚴格要求結合在壹起的。愛要嚴，愛要嚴，愛要不溺愛，要嚴格，要有尊嚴，平等對待每壹個學生，尊重他們的人格。壹個好的老師應該把自己的溫暖和情感傾註到每壹個學生身上，用欣賞增強學生的自信，用信任樹立學生的自尊，讓每壹個學生健康成長，享受成功的喜悅。
在第二小學五年級班，有壹個瘦瘦的小男孩，滿臉臟兮兮的，穿著舊衣服。他叫袁廣東。因為母親早年離家出走，父親常年在外打工，和年邁的奶奶相依為命。我剛接手的時候並不知道這壹點，但是感覺這孩子膽子小，上課不敢舉手提問，經常寫不完作業，字跡潦草。下課後也壹臉不高興，說話聲音壹般都很小很靦腆，比較特別。其他師生得知他的真實情況後，都很不高興，更加關註這個“特殊”的學生。所以，我在課堂上問了很多問題，鼓勵他們。我就不停的上桌問他有什麽不懂不會的，課後也和他聊了很多次。不放過他的每壹個進步，不放過他身上的每壹個閃光點？我多麽希望能用壹個老師的愛和行動，給這個可憐的孩子帶去更多的陽光和壹把雨露！檢查作業的時候發現他的英語書快用完了，反面密密麻麻的，弄得我鼻子有點酸。我知道是孩子不願意買新書。於是，我悄悄地拿了壹本新英語書，放在他的書桌上。我只笑著鼓勵說:“我相信妳會寫得更好的！”“孩子看到筆記本的時候驚呆了。聽了我的話，他的嘴動了。我不知道他想說什麽，但我發現他的眼睛壹下子就紅了？下課後，我對他說:“妳以後有什麽困難或者缺什麽，都可以告訴老師。“這樣做的原因，我想，是為了維護壹個孩子小小的自尊心。在生活中，我也給予這個可憐的孩子母親般的關懷。逢年過節，我會買些新鮮水果帶給這個孩子，因為他的嘴唇經常因為缺少湯而幹裂腫脹；天冷了，孩子身上的衣服還是那麽舊那麽薄，我就給他買了兩件保暖的衣服，希望他放學來回的路上能暖和壹點。慢慢地，孩子上課舉手次數多了，笑的次數多了，字也變得更好更幹凈了。更重要的是，他有了更多的自信和更好的學習成績。看到孩子的變化，我由衷地欣慰？
唐代韓愈曾經為我們的老師寫過壹篇文章，裏面說:“老師就是老師，所以傳道、授業、解惑。”也就是說，我們老師教育學生的第壹目的是“傳道”，也就是傳授做人的道理，第二是知識和技能。教育學生多上思考的課，讓他們背誦日常行為準則就夠了嗎？不是這樣的。中國古代偉大的教育家孔子曾說:“其身正，而不聽令。”作為教師，在日常教學中要起到表率作用，註意自己的行為舉止和言語風格。老師的言行對學生有潛移默化的影響。教師的素質直接影響學生的學風和校風，教師的形象直接關系到學生素質的培養。無論是課內還是課後，我都願意用自己的人格力量去感染學生，註重自己言行的影響。註意自己說的每壹句話，做的每壹件事，嚴格要求自己，率先垂範。我明白自己的舉止，無論是在學生最嚴格的監督下，還是壹直被學生模仿。所以，當要求學生好好學習的時候，首先，我已經很努力了，很努力了；在對學生進行禮儀教育時，我首先應該做到禮貌待人，尊老愛幼。在教育學生熱愛勞動的時候，我會和學生壹起參加勞動；當我告訴我的學生要遵守紀律時，我首先做到了？終於，有人彎腰撿起廢紙；有人主動擦黑板；有人主動給學困生講課？在表揚學生的時候，他們的回答都是壹樣的:“我們從妳身上學到了”。這句話震撼了我的靈魂，我感到無比的欣慰和自豪。因為從學生身上看到了自己的影子，也驗證了“言傳身教勝千言”這句名言。“學而優則仕”，用自己的榜樣和人格魅力讓學生敬佩，從而效仿。“桃李不言，自給自足。”相信合格的老師才能塑造合格的學生。
時光飛逝。我當老師已經將近十年了。經歷了多少個日日夜夜，經歷了多少風風雨雨。因為長時間沒吃早飯，胃疼發作，疼痛難忍，但又不想耽誤孩子上課。我還是堅持上完課，直到在辦公室寫完作業，才被同事拖到醫務室。我不覺得自己做的有多好，只是想做壹個老師該做的事，問心無愧。因為家遠，孩子年幼多病，有時候孩子生病。為了不耽誤學生上課，只好交給年邁的婆婆照顧。甚至病情加重了還要去醫院輸液治療，我也沒有和生病的孩子在壹起，因為我放不下學校裏更多的孩子。我知道那雙渴望知識的眼睛在等待老師的到來。孩子們熱切的等待是我堅持下去的最大動力。我不認為我是壹個合格的母親，但我努力做壹個合格的老師。我早上六點鐘離家，下午六點鐘到家。早晨的太陽沒有出來，日落了。也許是路途遙遠，也許是刮風下雨，也許是雪天濕滑，也許是人多擁擠，也許是壹路曲折？不過，這也沒什麽，因為我知道我的學生在等我。就這樣，日復壹日，年復壹年，也許我偷偷哭過，也許我焦慮過，但我從未放棄。我也無怨無悔，因為教師是天底下最光榮的職業，俗話說:為了壹切孩子，為了壹切孩子。而且我還需要繼續努力實現這個目標。
“三寸粉筆，三尺講臺，飽含真情；壹個壹生教書的單鑫，願意教書育人。”我想成為壹名有愛心的老師，既能授人以魚，又能在各方面幫助和指導學生。印度大詩人泰戈爾說:“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的。讓我來幹葉子的事業吧，因為葉子總是謙遜地掛著她的樹蔭。”讓我們用愛呵護純真；用智慧培育成長；用真誠打開心扉；我會帶著希望放飛理想，我會用自己的雙手和大家壹起默默耕耘，托起明天的太陽。