大家好!
世界上有很多東西,妳給別人的時候,往往得到的越來越少,但是有壹樣東西得到的越來越多。妳可能會驚訝地問:“那是什麽?”我會毫不猶豫的回答妳:“那就是愛!”“那麽,愛是什麽?愛不是索取,不是等價交換,而是付出,付出和自我犧牲。
高爾基說:“誰愛孩子,孩子就會愛他。只有愛孩子的人才能教育孩子。”老師要用自己博大的愛去溫暖每壹個學生。教師只有愛學生,尊重學生,才能精心培養學生,只有深愛學生,才能更加認真、耐心、細致地教育學生。“愛”來源於高尚的師德,“愛”意味著無私奉獻。我覺得老師對學生的愛不是來自個人恩怨,而是來自社會和教育的需要。這種愛是堅實而深刻的,它與教師所肩負的社會責任緊密相連。
愛是學生開啟知識之門、啟迪心智的開始。愛可以滋潤和澆灌學生心中美麗的花朵。師愛不僅包括對崗位和學生的愛,還包括對壹切美好事物的愛。
當我第壹次站在孩子們面前時,壹切都讓我感到新鮮和好奇。看這張臉,摸摸那個頭,很像壹張含苞待放的小臉,渴望陽光雨露。每天早上,“早上好,老師。”那孩子氣的問候給我帶來了壹天的快樂和活力;每天傍晚,伴隨著“再見,老師”的聲音給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心靈、聖潔的感情、深邃的用心,凈化了我的靈魂,激起了我對教育事業的深深熱愛。我真的體會到了壹個老師所有的快樂和喜悅。那個教室裏飛的是希望,守巢的是自己;寫在黑板上的是真理,抹去的是功利;那支粉筆畫出了彩虹,流下了眼淚,奉獻了自己。
愛是責任。作為壹名人民教師,我深深懂得教師對學生的愛不能局限於個別對象,而是要面向全體學生。教師肩負著壹代人的教育使命,而不是個人的。這種責任和愛可以超越壹切,匯聚成壹股不可阻擋的力量。我用我的愛去影響有學習困難的學生。班上的學生許不小心從樓梯上摔下來,扭傷了腳踝,導致腫脹骨折,有壹段時間無法上學。知道這個情況,我很擔心,也很焦慮。第壹次去許家,壹邊給她補課,壹邊安慰她的孩子。作為壹名老師,我不想落下任何壹個學生。雖然好幾個月沒來學校,但我壹直堅持每周給她補課。許沒有落下功課,但他仍然名列前茅。這讓作為老師的我感到欣慰和幸福,在前進的道路上可以和學生攜手同行,無論陽光雨露。
當然,老師對學生的愛不是無原則的,而總是和對學生的嚴格要求結合在壹起的。愛要嚴,愛要嚴,愛要不溺愛,要嚴格,要有尊嚴,平等對待每壹個學生,尊重他們的人格。壹個好的老師應該把自己的溫暖和情感傾註到每壹個學生身上,用欣賞增強學生的自信,用信任樹立學生的自尊,讓每壹個學生健康成長,享受成功的喜悅。
在第二小學五年級班,有壹個瘦瘦的小男孩,滿臉臟兮兮的,穿著舊衣服。他叫袁廣東。因為母親早年離家出走,父親常年在外打工,和年邁的奶奶相依為命。我剛接手的時候並不知道這壹點,但是感覺這孩子膽子小,上課不敢舉手提問,經常寫不完作業,字跡潦草。下課後也壹臉不高興,說話聲音壹般都很小很靦腆,比較特別。其他師生得知他的真實情況後,都很不高興,更加關註這個“特殊”的學生。所以,我在課堂上問了很多問題,鼓勵他們。我就不停的上桌問他有什麽不懂不會的,課後也和他聊了很多次。不放過他的每壹個進步,不放過他身上的每壹個閃光點?我多麽希望能用壹個老師的愛和行動,給這個可憐的孩子帶去更多的陽光和壹把雨露!檢查作業的時候發現他的英語書快用完了,反面密密麻麻的,弄得我鼻子有點酸。我知道是孩子不願意買新書。於是,我悄悄地拿了壹本新英語書,放在他的書桌上。我只笑著鼓勵說:“我相信妳會寫得更好的!”“孩子看到筆記本的時候驚呆了。聽了我的話,他的嘴動了。我不知道他想說什麽,但我發現他的眼睛壹下子就紅了?下課後,我對他說:“妳以後有什麽困難或者缺什麽,都可以告訴老師。“這樣做的原因,我想,是為了維護壹個孩子小小的自尊心。在生活中,我也給予這個可憐的孩子母親般的關懷。逢年過節,我會買些新鮮水果帶給這個孩子,因為他的嘴唇經常因為缺少湯而幹裂腫脹;天冷了,孩子身上的衣服還是那麽舊那麽薄,我就給他買了兩件保暖的衣服,希望他放學來回的路上能暖和壹點。慢慢地,孩子上課舉手次數多了,笑的次數多了,字也變得更好更幹凈了。更重要的是,他有了更多的自信和更好的學習成績。看到孩子的變化,我由衷地欣慰?
唐代韓愈曾經為我們的老師寫過壹篇文章,裏面說:“老師就是老師,所以傳道、授業、解惑。”也就是說,我們老師教育學生的第壹目的是“傳道”,也就是傳授做人的道理,第二是知識和技能。教育學生多上思考的課,讓他們背誦日常行為準則就夠了嗎?不是這樣的。中國古代偉大的教育家孔子曾說:“其身正,而不聽令。”作為教師,在日常教學中要起到表率作用,註意自己的行為舉止和言語風格。老師的言行對學生有潛移默化的影響。教師的素質直接影響學生的學風和校風,教師的形象直接關系到學生素質的培養。無論是課內還是課後,我都願意用自己的人格力量去感染學生,註重自己言行的影響。註意自己說的每壹句話,做的每壹件事,嚴格要求自己,率先垂範。我明白自己的舉止,無論是在學生最嚴格的監督下,還是壹直被學生模仿。所以,當要求學生好好學習的時候,首先,我已經很努力了,很努力了;在對學生進行禮儀教育時,我首先應該做到禮貌待人,尊老愛幼。在教育學生熱愛勞動的時候,我會和學生壹起參加勞動;當我告訴我的學生要遵守紀律時,我首先做到了?終於,有人彎腰撿起廢紙;有人主動擦黑板;有人主動給學困生講課?在表揚學生的時候,他們的回答都是壹樣的:“我們從妳身上學到了”。這句話震撼了我的靈魂,我感到無比的欣慰和自豪。因為從學生身上看到了自己的影子,也驗證了“言傳身教勝千言”這句名言。“學而優則仕”,用自己的榜樣和人格魅力讓學生敬佩,從而效仿。“桃李不言,自給自足。”相信合格的老師才能塑造合格的學生。
時光飛逝。我當老師已經將近十年了。經歷了多少個日日夜夜,經歷了多少風風雨雨。因為長時間沒吃早飯,胃疼發作,疼痛難忍,但又不想耽誤孩子上課。我還是堅持上完課,直到在辦公室寫完作業,才被同事拖到醫務室。我不覺得自己做的有多好,只是想做壹個老師該做的事,問心無愧。因為家遠,孩子年幼多病,有時候孩子生病。為了不耽誤學生上課,只好交給年邁的婆婆照顧。甚至病情加重了還要去醫院輸液治療,我也沒有和生病的孩子在壹起,因為我放不下學校裏更多的孩子。我知道那雙渴望知識的眼睛在等待老師的到來。孩子們熱切的等待是我堅持下去的最大動力。我不認為我是壹個合格的母親,但我努力做壹個合格的老師。我早上六點鐘離家,下午六點鐘到家。早晨的太陽沒有出來,日落了。也許是路途遙遠,也許是刮風下雨,也許是雪天濕滑,也許是人多擁擠,也許是壹路曲折?不過,這也沒什麽,因為我知道我的學生在等我。就這樣,日復壹日,年復壹年,也許我偷偷哭過,也許我焦慮過,但我從未放棄。我也無怨無悔,因為教師是天底下最光榮的職業,俗話說:為了壹切孩子,為了壹切孩子。而且我還需要繼續努力實現這個目標。
“三寸粉筆,三尺講臺,飽含真情;壹個壹生教書的單鑫,願意教書育人。”我想成為壹名有愛心的老師,既能授人以魚,又能在各方面幫助和指導學生。印度大詩人泰戈爾說:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的。讓我來幹葉子的事業吧,因為葉子總是謙遜地掛著她的樹蔭。”讓我們用愛呵護純真;用智慧培育成長;用真誠打開心扉;我會帶著希望放飛理想,我會用自己的雙手和大家壹起默默耕耘,托起明天的太陽。