大學生讀《史記》的思考——範
作為炎黃子孫，我們感到榮幸。這是壹個有著優秀傳統的神秘國度，壹個資源豐富的遼闊國度，壹個人傑地靈的文明古國。先賢們給我們留下了浩瀚的中國古代經典。作為後人的後代，我們在浩瀚的書海中尋找著古聖先賢的蹤跡，感受著曾經的驚心動魄，思考著曾經的不安，而作為中華兒女的我，在那之後的閱讀中，真切地感受到了3500多年歷史中的豪邁、悲壯和辛酸。但是在？少年不知愁滋味？同時也體會到了中國文化的博大精深。
我敬孔子，畏霸王，贊，奉，笑尤王，恨，憐韓信，憐李廣。讀書，讀史，讀人，也是壹種精神，比如蘇武放羊的愛國執著，張騫去傳教的堅忍無畏，陳勝調兵遣將的義氣堅忍。品味整本書，心裏只有壹個人可以用英雄來形容？項羽。對，就是那個四面楚歌自殺的落魄男人。魯迅先生曾寫道:中國歷來失敗的英雄很少，頑強抵抗的很少，敢於單打獨鬥的軍人很少。但我覺得項羽是個例外。他被漢軍圍困，壹人殺敵數百，戰鬥至死。烏江閣的導演尊稱他為英雄，要他過江東山再起。然而呢？燕雀知鴻鵠之誌？,?生不如死？君子可以茍且偷生！結果他成就了壹代惡霸的悲哀，他有著刻骨銘心的仇恨。但劉邦違反《Gap和約》的行為，最終成為他壹生無法抹去的汙點。畢竟他是壹個不顧兄弟情誼的劊子手。對他來說，項羽只是壹個漫長而虛幻的過渡之夢。壹覺醒來，世界近在咫尺。對我來說，他只是壹個為權力而生的梟雄。當壹個國王被打敗時，戰爭似乎是拯救他的方法。英雄豪傑無數次站在風口浪尖上，其中壹方的失敗意味著另壹方的成功。但是，英雄不在乎窮，也不在乎富。他們不是為了名利，而是自己想要追求的東西。正義？兩個字，只是為了老百姓和國家的安全。姬昌父子奮起反抗商，是為了避免烙印的懲罰造成無辜而悲慘的死亡，是為了防止比幹的付出被浪費，是為了維護世界秩序。這個國家需要像周武王這樣的領導人。相反，常陸，淮南王，沈迷於權力，對現有的封地不滿，引發了戰爭。最後除了高潮什麽都沒有？龍過江？。
歷史的情境，世界上的各種狀態，壹次次模糊了我的眼睛；壹千遍人情冷暖，我的思想壹點點凍結。但我從未懷疑過這個多彩的世界。重耳流亡了19年，但他最終登上了王位並被載入史冊。日子不好過的勾踐，終於報了滅國之仇；孫臏酒足飯飽，寫道
大學生讀《史記》的思考——範
這是中國古代第壹部通史。書中描述了從黃帝開始的古老傳說，到商周的歷史事跡，再到春秋戰國的動亂。時間* * *跨越了3000多年，詳細描述了中國這壹歷史時期的政治、經濟、文化發展。因此，它是壹部偉大的歷史傑作，是中國文化寶庫中的瑰寶。
本書為24史之首，130篇，52萬余字。它也被稱為太史公署或太史公署。這部書開創了傳記史書的形式，對後世的正史產生了深遠的影響。書中耐人尋味的故事，編織成了代代相傳的史記。司馬遷作品中的人物都栩栩如生，個性鮮明。書中語言生動，文字優美，讀者往往愛不釋手，仿佛置身於壹種優美的意境之中。隨著情節的跌宕起伏，讀者的心情也會為之改變。每壹個讀書的人都會情不自禁地為英雄的快樂而快樂，為英雄的煩惱而擔憂，為英雄的情懷而感受。也正因為這種輕松幽默的語言和扣人心弦的情節，似乎能把讀者帶到那個遙遠的時代，感受每個時代的背景特征；每個國家的習俗；各個民族的風俗習慣，都有描述和敘述，在史記中可以表現的淋漓盡致。
《史記》中有許多歌頌古代優秀任務、體現中華民族高尚情操、揭露醜惡現象的故事，表現了中華民族嫉惡如仇的精神品質。比如大禹治水的故事，表現的是壹個造福人民的無私英雄。從他三進三出不進的形象可以看出，他心地非常善良，不惜犧牲自己的壹切利益為他人付出。他帶領人民壹起治理九條河流，為人民立下了豐功偉績。這篇文章也體現了勞動人民改變自然的雄心壯誌，最大程度地展示了人類力量的偉大。從趙氏孤兒的故事中，我也看到了忠臣和漢奸的英勇鬥爭。讓我們被忠誠、善良和正義所感動；鄙視惡——惡，痛恨不忠不義。其中“吳王滅周”通過文王、的仁厚，讓百姓安居樂業，與的殘暴形成鮮明對比，讓後人永遠銘記文王、二人。陳光的故事歌頌了中國古代歷史上壹次偉大的農民起義。陳勝和光武帶領奴隸軍隊推翻了秦朝的暴力和政治。雖然從陳勝起義到他犧牲只有半年時間，但他點燃的反秦之火卻越燒越旺。還有《飛將軍李廣》，講的是飛將軍李廣從小愛兵抵抗匈奴入侵，保家衛國，立下赫赫戰功，深受百姓愛戴...這些故事值得我們仔細欣賞。
還有，我深深佩服這本書的作者司馬遷。寫這部史書的歷史可以追溯到司馬遷的父親司馬談是壹位歷史學家，所以司馬遷年輕的時候就對歷史產生了濃厚的興趣。壹旦遇到問題，司馬遷總是會刨根問底，直到徹底搞清楚。如果他在書上找不到答案，他就會去請教別人，或者去實地考察，說出真相。司馬談病重時，緊緊握著兒子的手，力勸他追隨父親的腳步。於是，司馬遷下定決心，要完成父親的遺誌，編修史記。後來，司馬遷雖然不幸遭受宮刑，但他克服宮刑的屈辱，繼續撰寫《史記》，經過整整壹年的不懈努力，終於完成。
《史記》是壹部流傳千年，為後人所稱道的名著。他不屈不撓、堅持不懈的精神是我們學習的榜樣。
總之,《史記》是壹部各方面都不可多得的經典，它不僅讓我輕松愉快地了解中國古代歷史，細細品味其中的酸甜苦辣，也讓我從古代事件中引發對當下社會的思考，從而獲得人生的經驗教訓，更加熱愛我們的祖國文化。閱讀史記讓我受益匪淺。讀書很好。
大學生讀《史記》的思考:範文三
“我雖背《春秋》之義，乃史家之傑作，無韻留騷。”是魯迅這位偉大的作家稱贊了經典的《史記》，而《史記》無愧於這種稱贊。中國上下五千年，二十六年歷史。《史記》是中國第壹部紀傳體通史，在史書中的地位是不可替代的，太史公司馬遷也因此書而不朽。
《史記》主要記述了從中國古代傳說中的黃帝時代(約公元前3000年)到漢武帝元壽元年(公元前122年)三千多年的歷史。包羅萬象，栩栩如生地描寫了有血有肉的人物，包括三次未進家門的大禹；有破釜沈舟，壹代英雄的項羽；有統壹六國、貢獻較大的秦始皇；還有“獨孤天下，眾人皆醉我獨醒”的屈原。這壹刻他們似乎都在我眼前。太史公極高的文學素養，讓讀者徜徉其中，讀這本書時倍感安心，仿佛回到了那段滄桑的歷史。
昏暗的劍影，遠去的鼓聲和號角，多少英雄逝去。在《史記》中，廉頗和藺相如是我最崇拜，印象最深刻的兩個人物。當初因為藺相如完好無損的回到趙，立下了汗馬功勞。廉頗認為他不過是仗著自己口氣大，地位比自己高，很不滿意。藺相如總是躲著他，怕和他發生矛盾。之後，廉頗明白藺相如的良苦用心，把荊條背在背上，向他告白。他們最終成為了好朋友。這就是眾所周知的負荊請罪的故事。
看完這個故事，我不僅被深深打動:如果藺相如當初不是放他走，而是和廉頗打起來，如果廉頗在不知情的情況下改了錯誤，而是顧及了面子，不像藺相如，趙早就沒落了。由此可見，寬容和忍讓，改正錯誤是多麽重要。生活中，別人犯錯，我們要包容他，原諒他；而如果我們自己犯了錯誤，我們應該知道它並改正它，就像別人承認它壹樣。有壹次我弄壞了其他同學的東西，同學都不明白是誰幹的。我很生氣，但我毫不猶豫地向他承認了錯誤，他原諒了我。試想壹下，如果我沒有向他承認錯誤，我可能會失去這個朋友。
“文王被捕，演《周易》；鐘繇寫了《春秋》；屈原的流放是對《離騷》的贊頌；左丘是盲人，有“官話”；孫子踮著腳，孫子兵法被修改了……”太史公雖然鋃鐺入獄，但仍以頑強的毅力，為壯大自己而不懈努力。
他像涅槃重生的鳳凰，忘我忍辱，終於完成了不朽的經典《史記》。他的精神難道不值得學習嗎？
讀《史記》，淡淡的墨香沁人心脾。讀史記，令人回味無窮。
大學生讀《史記》的思考——範
壹本厚厚的歷史書，壹本被譽為“史家絕唱，離騷無韻”的古書，輕輕翻開，讓我們的思緒隨著歷史的齒輪起伏成長。
從黃藥師虞舜到秦皇漢武，有多少人才在其中大放異彩，有多少戰略家讓我們敬佩，有多少故事激勵我們壹步壹步向前，有多少智者成為我們的指路明燈。感嘆輪回的種種變化，不禁癡迷。
換句話說，當周武王去世時，因為他年輕，周公輔佐他，輔佐謀反之王武庚管叔，幫助他處理國家事務。雖然受到質疑，但他依然為國家奉獻，最終在歷史和現實的驗證下證明了自己。
楚王項羽是個英雄。他曾在帳中斬了宋義頭，懾於眾將，在巨鹿之戰中孤註壹擲。可惜可惜了，大自然捉弄人，項羽太君子，再加上運氣不好，最後只能自刎烏江，但項羽是壹代奇才，最後還是能得到很多人的敬仰。
張毅是歷史上最有能力的辯手。我被罵了幾百次，事後才問他老婆:“妳看我舌頭還在嗎？”壹開始，我覺得自己像個笑話。轉念壹想，我意識到這個想法有多牛逼，只要舌頭夠用。但就是這條舌頭，在戰國歷史上卷起了壹場風暴。
用張儀的金口玉言，把魏國歸於秦國，靠勾心鬥角，離間楚、秦。最後秦國和齊國聯合攻打楚國，楚國已經發誓要殺了張儀，但是張儀在敵營中孤身壹人的情況下依然能夠冷靜行事，憑借敏銳的思維逃脫。他不僅有策略，還有勇氣。可以說，秦國統壹六國，離不開張儀的遊說。
古今中外將領必讀之書《孫子兵法》被輔佐吳王的齊人孫武廣為傳誦，屢令五申。他的後代孫臏，也是壹位出色的軍事家，早已熟記圍魏救趙的故事。因為龐涓的嫉妒，他的髕骨殘疾了。齊國幫助韓國抗魏的時候，天天把爐子砍壹半就戰敗了。這樣的智慧不能不被稱贊。
歷史長河中，人才和謀略都值得我們欣賞，那些激勵我們壹步壹步向前的故事更值得我們慨嘆。
我們還在前進的路上，可能會有很多沖突，很多絆腳石。我們應該學習孔子的沈著，學習韓信的感恩和耐心。他們的榜樣激勵我們無論遇到多大的困難，都要用自己的智慧去做事。
《史記》教會了我們太多，也讓我們懂得太多。王子的故事，他們的精神和智慧都在這本書裏流傳下來...
事實上，史書能夠被書寫是壹個奇跡。太史公司馬遷忍受了如此巨大的屈辱，在獄中完成了這本書。在這裏，司馬遷堅韌的性格和堅強的意誌力也得到了體現。為了完成父親的遺願，展示自己的抱負，他在惡劣的環境中默默耕耘。
壹部史書，涵蓋了從黃帝到農歷二月初的52.65萬字，無論是帝王列傳、十表八書、諸侯世家、名人列傳，還是太史公序，都積澱了歷史的精華，是司馬遷和歷代智慧的結晶。這裏將會是壹片不同的天空。
大學生讀《史記》的思考——範
讀者們，敬業又押韻，極其優美，觸及靈魂！——題記:“學天人之際，可由古而變今，成壹家之言”。翻閱著厚重的歷史，我突然看到，它明亮、成熟、穩重，正向我走來。那是壹只歷經磨難後重生的鳳凰；那是壹千次考驗和磨難的力量；那是靈魂震撼的不朽篇章；它是壹部被魯迅稱為“史家的絕唱”的史書，壹部不朽的歷史記錄。我第壹次看《史記》的時候讀到，壹個頂天立地的人，不應該壹開始就站出來頂撞國王，這是大罪。他被深深地激怒了，但他並沒有停止憤怒。在此基礎上，他仔細梳理和思考了壹部他想描述和研究到他生活的時代的中國通史，並得出了自己的壹些結論。這就是司馬遷不僅成功成為偉大的文學家，而且成為偉大的歷史學家的原因。魯迅有句名言:“長歌當哭。”
司馬遷不是剛“痛下決心”就拿著名著《史記》哭了嗎？很難想象，司馬遷在經歷了巨大的悲痛之後，如果不繼續理性思考，會成為壹名文學家和歷史學家。晚清劉鶚撰寫了《老殘遊記》。自傳中指出“離騷是屈大夫的哭，莊子是孟措的哭，史記是石公的哭，草堂詩是的哭，李後主是用文字哭，八大山人是用畫哭，王實甫是用西廂記哭，雪芹是用紅樓夢哭。”於是，在給任安的信中，我看到了壹個無助而理性的司馬遷，壹個身心殘疾而不屈不撓的司馬遷。司馬遷郁郁寡歡，發表《史記》，把自己悲傷屈辱的靈魂拋入五千年的歷史長河中。
於是，絕世文章出現了。我仿佛看到塔什什強壯的身體，在地平線上化作壹道耀眼的彩虹，突然，它鋪天蓋地。再壹次，捧起泛黃的史記，讀出壹個人才無門報國的心酸。司馬遷傷心，心痛的是漢武帝太小家子氣，不聽勸。所以，他知道屈原。否則，他不會把屈子的憂郁情緒寫得如此傳神，又怎麽可能表達出他的憤怒和抱怨呢？報紙上滿是抱怨。當屈原說“天下混濁我獨壹人，眾人皆醉我獨醒”的時候，我仿佛看到壹個悲傷的靈魂與另壹個無助的靈魂悄然碰撞，不禁要問，難道只是壹本關於歷史的歷史書？無法控制自己不安的思緒，我用靈魂的觸摸和顫抖，再次品味他的《史記》。這次讀的是壹個中華民族的靈魂，幾千年不變。無論是太史齡、瞿平、王祥、信陵君，我都能看到他們的人性善良，看到他們壹諾千金的男子漢形象。
是司馬遷的完美追求，還是他已經完美的文字，千年民族的靈魂，在他的筆下閃閃發光，這是史記，向我展示了壹種人性的魅力和光輝，如此美麗和輝煌！我不禁動搖了《史記》的魅力，那不是桂花樹雕零的悲涼，也不是納蘭性詞的蒼涼。它的魅力在於賽芝蘭的綿長芬芳和尋梅踏雪不變的情懷。讀《史記》之韻，讀出司馬遷的魅力，他是任何時代都閃耀的靈魂。帶著壹絲不羈，帶著所有男人的尊嚴，他寫下了自己的春秋，反復咀嚼，留下了余香。
《史記》的動人之處不僅在於其巧妙的文字和豐富的情節故事，更在於其人格魅力和精神的升華。正是因為這種力量，對《史記》的理解也進入了壹種精神境界。司馬遷寫《史記》，用自己的靈魂和命運作鬥爭，用自己的精神作史書。讀《史記》之韻，是古代文化與藝術的完美結合！讀《史記》之韻，是人格和靈魂的振動！讀《史記》之韻，是美與情的碰撞。讀史記，其韻無窮。仔細聽著《史記》的叮叮當當的韻腳，我的內心經歷了起起落落。