語文核心素養的內涵包括聽、說、讀、寫四個方面。1.聽力是理解老師說的話，老師教的東西。2.能獨立說話，並能流利地交談和說話。3.讀書就是大量閱讀，而語文是單詞學科，需要多讀。4.寫作就是寫壹篇文章，就是在聽、說、讀的基礎上，把學到的東西變成書面文字。
“語文素養”的內容
第壹，必要的語文知識。離開知識的能力是不可想象的。很容易否定語文知識對語文學習的引導和促進作用，這就容易把語文教學引向非理性主義的誤區。
第二，豐富的語言積累。語文學習的主要內容是壹篇具體的範文，這就決定了語文教學必須讓學生擁有壹定數量的感性語言材料，並在數量積累的基礎上實現質的飛躍。
第三，熟練的語言表達能力。熟練的技能在壹定程度上成為壹種能力。語文教學必須在大量的語言實踐過程中培養學生查字典、朗讀、默讀、說、聽、寫等基本技能。
第四，良好的學習習慣。語文教學壹定要牢記葉聖陶先生的名言“教是為了不教”。
第五，深厚的文化素養。語文教學要讓學生受到高尚情操和興趣的熏陶，提高文化品位和審美情趣，培養實事求是、崇尚真理的科學態度。
第六，舉止優雅。語文教學要註重培養學生的儒雅氣質和文明行為。待人接物要大方，說話要溫和，能根據不同的場合選擇合適的措辭。