宋·司馬光《孫權勸學》:
當初，孫權對呂蒙說:“妳現在當家，不是來學習的！”！“呂蒙勇的軍隊裏有各種各樣的借口。全道:“我不要妳壹個人當大夫！但是涉獵的時候，看過去。
說多了，誰孤獨？孤獨而常讀書，以為大有裨益。“是開學了。而魯肅尋訪楊後，與孟商議，大感震驚地說:“妳是人才，不是武下的和尚！”呂蒙說，“正直的人已經把它看了壹遍有幾天了，妳知道這麽晚才看到東西是多麽晚了。“魯肅認識了呂蒙的母親，和呂蒙成了朋友。
白話解讀:
壹開始，孫權對呂蒙說:“妳現在負責事務，所以妳不能停止學習！”呂蒙用許多軍事事件來找借口。孫權說:“我要妳學經學，做壹個學者嗎？”！我只是想讓妳大致看壹下，了解壹下歷史。妳說軍務多，誰跟我壹樣？經常看書，感覺受益匪淺。"
然後呂蒙開始學習。當魯肅去找楊的時候，魯肅和壹起談到了這次討論。魯肅非常驚訝，說:“妳現在的(軍政)才能和謀略，已經不是當初吳縣的(未受教育的)阿蒙了！”
呂蒙說:“學者(先生們)在幾天後會以不同的眼光看待事物。大哥，怎麽這麽晚才認事？”魯肅遇到了夢露的母親，與夢露成為朋友後，他們分手了。
擴展數據寫入背景:
三國時期，吳郡將軍呂蒙年輕時不喜歡讀書。後來，他聽從孫權的建議，博覽群書，學習進步很大。這篇文章是司馬光根據這段史料改寫的。
文章鑒賞:
這篇文章講述了三國時期，夢露在孫權的勸說下開始學習，取得了驚人的進步，並使魯肅嘆服，與他成為朋友的故事。說明人只要肯學，就應該好學上進，突出了學習的重要性。
這篇文章雖然極其簡短，但經過精心剪裁，既保留了以往史書中原文的精華和故事的完整性，又以更加簡潔的文筆突出了人物的優雅，是壹次成功的改寫。
文章篇幅較短，全篇主要記錄了人物的幾段對話，卻生動地塑造了兩個藝術形象。先看孫權。作為吳國的元首，他可以關心下屬，鼓勵多學習:“妳今天掌權壹定要學！”語氣堅定有力。呂蒙找了個借口拒絕，不急不惱地說:“我不要妳當醫生！”但是涉獵的時候，看過去。"
首先，讓他讀書的目的不是讓他棄武從文，而是在廣泛的書籍中了解歷史，從中吸取教訓，增長見識和智力。
這種和藹的勸導語氣，已經讓人很感慨了。後來他又進壹步開導夢露“軍中事多”的借口，說:“話多誰寂寞？”這是顯而易見的事實:“我經常壹個人學習，自以為大有裨益。”
用自己的感情說服夢露。在整個談話過程中，孫權沒有擺架子，也沒有強迫呂蒙學習。這次雄辯的談話更令人信服。
他的談話親切友好，有壹種長者而不是國王的風範。再看看夢露。讀書使的發言充滿智慧，所以魯肅的語氣重在感嘆:“唯今之善人有才，不為復吳為阿蒙！”
呂蒙只說了壹句話:“告別三天就更尷尬了。為什麽大哥看事情不能太晚？”既有對魯肅大驚小怪的不以為然，又有壹種胸中多了幾分書與山川的歷練的自信，讓人有壹種敬佩之感。