壹個偶然的機會讓我喜歡上了世博老師。那是學校突然停電，電腦無法使用的壹天。我無聊開了個教師博覽會。壹篇題為《壹個高考奇才成長背後的教育現實》的文章引起了我的註意。文章講述了壹個“高考奇才”三次參加高考，先後被北大、清華錄取，不久又因為網癮兩次被退學的故事。因為是教信息技術的，所以對“網癮”有很深的感受。那篇文章讓我明白了老師應該如何走進這些“問題少年”的心裏。也讓我和世博老師結下了深厚的友誼。
今年暑假，我利用業余時間讀了李鎮西先生寫的《做最好的班主任》這本書。這本書通過生動的例子介紹了班主任日常工作的方方面面。這本書寫得很現實。看完他的文章，感覺就像在看《李鎮西的故事》系列的壹集，書中的人物仿佛就在眼前。有些故事太感人了，我忍不住哭了。
在《做最好的班主任》這本書裏，李鎮西老師讓我印象深刻的是壹個語文老師的優美文筆和才華；壹個班主任的細膩和認真讓我感動！當人民教師更書生氣，更書生氣；書香更濃；比較大方的自然；更有大地的靈氣。了解社會，了解教育，了解學生，了解自己。遠離浮躁和平庸。成為壹名讀者會讓生活更加精彩。
李鎮西先生說:在學生從童年、少年到青年的成長過程中，我們要在他們心中播下三顆生命的種子:善良、正直、機智。老師要善待學生，這樣學生的善良才會逐漸占據主要位置。教師要用自己的人格積極影響學生，讓學生成為正直的人。教師應該引導學生學習更多的文化知識，讓學生成長為有智慧的人。在課堂上，想要和學生交流，沒有真愛是無法實現的。
李老師對班主任的執著和愛讓人感動。他把教育當成自己的事業，把給學生帶來快樂當成自己的終身追求。他為學生付出的都是滿滿的愛。他不僅是學生的老師，也是學生的朋友，知己。因為他知道學生的心，所以贏得了教育和引導的主動權，也贏得了學生的尊重。這份執著令人感動。
讀了李老師對待“優生”和“差生”的方式，給了我很大的啟示:
淩飛是壹個典型的例子，他從來沒有很好，現在很好。他從壹開始就學習得很好。如果他在普通班，老師可能不會給他太多的約束和管教。但是，李老師看到的不僅僅是他的成績，而是他做人的心態和思想，他對集體的情懷和奉獻。看完之後感觸良多:1，成績優秀的同學不壹定各方面都優秀。作為班主任，我們必須更加關註學生的品德和人格，引導學生成為品學兼優的優秀學生。2.我們應該正視優秀學生的錯誤。不要認為錯誤是差生的專利。當優秀學生犯錯時，老師會覺得不可原諒。記住他們也是普通的孩子，不是學生中的聖人。3.對優秀學生要有高標準、嚴要求，不能因為成績優秀就盲目放縱。但不能讓學生氣餒。學生應該知道老師對他的期望和尊重。
李老師對“後進生”的愛是真誠的。他既關註後進生的情感傾向，努力喚起他們向上的信心，又註重引導集體輿論的有效方法。在教育“後進生”的過程中，李老師采用了獨特的方法，如寫“壹天九問”、安排當班幹部、與對手競爭等...“以心勝心”是他教育的精髓，他的浮躁之心和生硬的態度，永遠換不來心與心的真誠交流。在以後的生活中，我會盡量站在孩子的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待問題，用“學生的情感”體驗問題，像李老師壹樣用真誠、愛心、真心、耐心贏得孩子們的尊重和喜愛。
張朝維的故事讓我擔心了很久。遇到這樣的學生怎麽辦？我能有李老師那樣的愛心、耐心和智慧嗎？說實話，我確實有愛，但是沒有耐心。面對張朝維這樣的學生，發火不僅沒有用，反而會使矛盾迅速升級。如果我不能控制我的憤怒，我就不能成功地做後進生的工作。而且，我認為教育智慧是不夠的。只有壹條路，不斷學習和提高，經驗來自實踐。只要我是壹個有良心的人，我總能在不斷的實踐中總結出應對各種情況的經驗，我需要多讀書，向教育專家學習教育的智慧。
從他的教學中，最大的感受就是他不僅僅是在教學，更是在育人，在教技能。他這麽多年認真負責的對待自己的學生，不管學生好壞，很不容易。更難能可貴的是，他能把自己的經歷寫下來，傳播出去。剛開始的時候，我沒想過要出書什麽的。這只是壹種習慣和責任。現在看來是無價之寶，良好的教育記錄。
在閱讀李先生這本書的過程中，我還有壹個深刻的感受，就是李先生關於蘇霍姆林斯基的教育名言簡直如數家珍，關於陶行知等老壹輩教育家的教育理論也是信手拈來。李燦先生在自己的文章中引經據典，自然闡釋，我想這是他長期閱讀和積累的結果。
受到這本書的啟發，我在網上搜索了壹些關於李鎮西其他書籍的信息，讀了《做最好的老師》、《愛與教育》，還瀏覽了李老師的博客《與青春同行》。下學期我準備看他寫的其他書，比如寫發自內心的詩，做最好的父母。
看完書，我總是聽到耳邊的聲音:永遠不要對妳的學生舉起拳頭；永遠不要對學生說刻薄的話；讓學生作弊十次，不如委屈學生壹次；無論妳的教育有多難，永遠不要對妳的學生說“妳沒救了”。
雖然我和李老師都是教中學的，但我們不壹定能馬上使用他的方法。所以，向他學習，用他的話說，就是評判和超越。對我來說，我要向他學習尋找當班主任的快樂，科學民主地管理班級，努力走進學生的心裏。希望有壹天，我也能說:班主任，讓我的人生如此精彩！
最後，摘錄壹些著名的李鎮西教育名言:
書真的是壹個很奇妙的東西，或者說讓書變得奇妙的不是書本身，而是讓書變得有意義的作品。在不同的時間看同壹本書，會有不同的感受和體驗。《平凡的世界》我看了三遍，每次感覺都不壹樣。每次看到都是思緒紛亂。閉上眼睛，妳的腦海裏會浮現出書中的場景，壹幕又壹幕。
看完這本書，我覺得可以用苦難和奮鬥來概括，平凡和偉大。人生難免會有很多磨難，不同的人會有不同的反應。有的人堅強掙紮，有的人屈服於命運，有的人在掙紮與投降之間搖擺不定。孫兄弟屬於第壹種人，面對苦難，積極面對，與命運抗爭。與他的哥哥邵安相比，邵平的奮鬥經歷更令人震驚。我真的很欽佩邵平。我可以放下學者的架子，去煤礦工作，不僅是為了生活，也是為了家庭。他剛到那個環境的時候，能很快適應，而我本來就承受不了那種痛苦，而且他不僅堅持下來了，還做得很好。我欽佩他沒有放棄在如此惡劣的條件下學習的機會，借用詩人和小霞的話。我仿佛看到他蜷縮在破舊的被子裏，借著昏暗的燈光看書，想象自己也是那種情況。能否保持壹顆幹凈進取的心？我欽佩他。脫下骯臟的工作服後，他可以心平氣和地與小霞和人們討論生活，沒有任何自卑感。我欽佩他的細心和體貼。妹妹上學的時候，他給女生準備了漂亮的衣服。多麽感人。每次讀到這些，我都被他感動，被他開心。
看完這本書，我明白了奮鬥的真諦。奮鬥不僅要能吃苦，更重要的是精神上的堅持，勇於做自己知道做不到的事，堅持不懈。
在讀書的過程中，我不得不壹次次停下來，不停地問自己，什麽是平凡，什麽是偉大，什麽是人生？
日出而作，日落而息，日復壹日，年復壹年，這就是生活。舞臺上的生活是濃縮的，所以才會有這樣緊湊的起伏。但生活畢竟是生活，那種跌宕起伏，大悲大喜，刻骨銘心的愛恨情仇只有電視劇裏才有。當然現實生活中也有，但是普通人遇到的幾率有多大呢？現實中，即使是強者，也難免在痛苦中掙紮，也難免有失意的時候。《平凡的世界》讓我明白了腳踏實地的價值，所有的幻想和幻想都是不切實際的，讓我知道了平凡的偉大。當代青年在遇到任何挫折時，都應該像邵平那樣奮發向上，不向任何困難低頭。
有時候，壹個人的命運部分是由他的性格造成的，所以壹個好的性格在我們的生活中起著至關重要的作用。團委平對知識的追求，對生活的積極追求，強烈的機遇意識，決定了他不同於雙水村的普通農民，使他孜孜不倦地奮鬥。他的動力是跳出農村，他的目標和理想追求是成為壹個城市人，改善自己的生活條件，同時讓家人過得更好。他堅韌的性格使他在面對任何困難時都能保持清醒的頭腦和認識，並為自己的目標而奮鬥。現實中也要確立自己的目標，培養良好的性格和品格，堅持不懈的努力。
書中的愛情也是壹大看點。《平凡的世界》既刻畫了農村青年追求城市生活的悲劇，也刻畫了農村青年追求城市愛情的悲劇。金波的盲目愛情讓他失望又瘋狂。錦繡的愛情註定是苦澀的；然而，藍翔卻實現了事業與愛情的和諧，因為她研究的是不成熟，把愛情建立在對學術的追求上。在潤葉和邵安之間，由於城市文化和經濟的懸殊，潤葉的浪漫被邵安的現實擊碎，但是潤葉努力掙紮，與命運和社會抗爭，最終釀成家庭悲劇，迫使她接受現實，向社會屈服。對愛情的追求要大膽，熱情，同時也要現實。當知道期待的愛情是不對稱的，不可能的時候，要勇於放棄，做壹個成熟清醒的人。對待愛情要慎重，不要太盲目，也不要太執著。有時候，放棄也是壹種美。
我想，看完《平凡的世界》，最大的收獲就是，平凡人的平凡生活才是最偉大的，最幸福的，這激勵著我在努力的同時，保持壹顆平凡的心。不要為事情高興，不要為自己難過，在以後的生活中，無論遇到失敗、挫折，還是成功的輝煌激動，都能想到《平凡的世界》，繼續前行。