每個孩子都是在“別人家的孩子”的陰影下長大的。“別人家的孩子”總是聽話，勤奮，樂於助人，充滿正能量，比我們強多了。
妳有沒有想過“別人家的孩子”到底是什麽意思？
“別人家的孩子”並不是特指隔壁老王家和老李家的壹個孩子，只是壹個標準，反映了社會的期望。對於孩子來說，向“別人家的孩子”學習的過程，就是滿足社會期望，逐漸成為社會人的過程。
做壹個社會人是孩子的本能。所以，作為壹個孩子，即使淘氣，也想得到認可和關註。因為孩子沒有挑戰社會價值觀的自覺意識，但如果這種本能繼續下去，會有可怕的後果。
想象壹個完全由“別人家的孩子”構建的世界。每個人都面帶微笑，熱愛生活，充滿正能量，但社會的開放性卻喪失了。人類將會變成壹群大猩猩，只會服從權威。
事實上，“別人家的孩子”建構“反烏托邦”，往往成為文學作品的主題。
例如，著名科幻作家王晉康在他的《螞蟻生活》壹書中構建了壹個“完全利他主義”的反烏托邦。在這部小說中，主人公嚴哲利用父親留下的螞蟻，卻創造了壹個“我為人人，我為人人”的大同社會，壹個完全架空自由意誌的反面烏托邦。
然而，為什麽完全由“別人家的孩子”構建的社會不能出現？換句話說，為什麽孩子總是不會心甘情願地“服從”呢？
這是人類特有的心智發展時期——青春期！在青春期，每個人都必須經歷壹次精神上的嘔吐！
我吐槽的是我過去完全不加思考就接受的價值觀。我吐出來，肚子是空的。迷茫的年輕人，吐著空肚子，餓著肚子，卻不知道吃什麽。
舊的價值觀崩潰後，新的價值觀沒有及時接手，於是年輕人開始迷茫。就像歌德的《少年維特之煩惱》和劉同的《誰的青春不迷茫》壹樣，這兩部不同的作品所描繪的年輕人形象是不同的世界，是同壹種迷茫。
02
話說回來，迷茫為什麽這麽痛苦？因為迷茫意味著妳找不到答案，而人類是無法忍受這種找不到答案的狀態的。
有時候，對於壹個答案，我們可以忽略答案的合理性，錯誤的答案總比沒有答案好。這種對答案的不屑追求，反映了人類的“認知封閉”傾向。
認知封閉是ArieKruglanski在1993中提出的壹個概念，它表達的是:“個體在處理不確定的情境時，對確定性答案有著強烈的渴望”。
有些女生會有這種經歷。男朋友發短信，他回復的時間比平時晚壹點，他們會編造很多可能性，比如“對方不喜歡自己”、“對方可能想保持距離”。雖然這種危險實際上可能並不存在，但這種“腦補”所帶來的焦慮極大地增強了我們對認知封閉的需求——它讓我們對確定性答案產生了強烈的渴望。
為了完成這種認知上的閉合，女生會不斷質疑男朋友。
“妳不愛我嗎？”“說吧！妳到底愛不愛我？”
每壹個想要答案的人，都是壹個飽受焦慮折磨的人。
互聯網時代，宏大敘事徹底破產，每個年輕人都可以自由選擇自己的生存方式。正是因為這種自由，每壹個年輕人都無數次地問自己:“我應該怎樣生活？”這註定是壹個沒有答案的問題。沒有答案，我想得到答案。認知封閉的魔咒出現了。
帶著這種認知封閉帶來的焦慮，年輕人走上了突破迷茫的道路。
吐槽大會的總策劃李生日，被壹種莫名的迷茫擊中，陷入了壹種痛徹心扉的失望:
有壹年春節，同在《南方人物周刊》實習的李丹排，終於買到了回內蒙古的火車票，卻無意中聽到壹段對話:
“我馬上就要回家過年了。妳買票了嗎？”
“沒事的。我們有春運的票。我會離開妳們兩個。”
“壹瞬間，我突然覺得太可笑了，壹下子覺得太無聊了。”這種感覺就是薩特所說的“惡心”，壹種精神上的嘔吐。
本來想在《南方人物周刊》做壹個理想的媒體人，卻發現這個被寄予了太多期望的烏托邦，也充滿了汙穢和骯臟。
但是，李丹終於找到了壹種自我和解的方式，重新進入了這個無所不能的世界，不再強迫自己“有所作為”。
“我沒有做夢。如果我寫，我就寫。不寫就不寫了。我不是那種這輩子非要做點什麽的人。”
精神上的嘔吐之後，他找到了吐槽大會的平臺，把自己理順了:“我只是想活得膚淺壹點，人是為別人而活的，我想給人帶來快樂，不想給人增加障礙。”
如果妳不再追求自己的理想，妳就會為別人活得很淺。或許是壹種麻木，但至少妳可以不再迷茫。因為我被困在迷茫中，我很難受。
“我經歷過，這不是什麽好的人生經歷。太痛苦了。”他說。在李生日當天的微博上方，掛著他的壹句名言:朋友，開心點，這個世界不值得妳這樣。
劉，壹個90後的躁郁癥女孩，在精彩大會上發表演講，講述她是如何走出雙相情感障礙的。“這是迄今為止最好、最好的壹次演講。”壹向對球員吹毛求疵的高老師說。
什麽是雙相情感障礙？劉自己是這樣描述的:“郁悶的壹面是我每天都想自殺。狂躁的時候會覺得自己站在世界之巔，突然有了靈感。可以熬幾天幾夜。”
仔細想想，誰不是呢？
當然，雙相情感障礙是壹種疾病，但雙相情感障礙所表現出來的情緒起伏是藏在每個人心裏的。精力充沛的生活是“狂躁”的，不是嗎？
也許，真正困擾劉的不僅僅是情感上的苦惱，而是意義上的空虛。看了二十個心理醫生，她都問了同壹個問題:人生的意義是什麽，人為什麽活著？後來哈佛的壹個博士叫醒了她:“意義的意義是什麽？”
這句話把劉驚醒了。她開始“壹美元出租自己”，幫助那些同樣患有躁郁癥的人。和李旦壹樣，劉也承認“人是為別人而活的”。
我們的幸福感來源於“與世界的聯系”。妳離這個世界越近，妳能得到的反饋就越多，然後調整自己的行動，這樣妳就能更好地融入這個世界。在這種轉變中，妳會體驗到各種快樂和幸福。
在痛苦的追求中，我終於停止了對意義的思考，告別了自我糾結，明白了這句話:“所有的努力，都只是為了完成壹個平凡的人生。”沒有人真正知道生活是為了什麽。有了這個未知的生命，能夠在精神世界保持壹致就足夠了。
03
生活中，總有那麽多不清楚的問題，迷茫的不只是年輕人。
認知封閉迫使每個人做出選擇。有的人選擇逃避，有的人選擇墮落。有些人甚至選擇結束自己的生命，是的，等待死亡比死亡更可怕！自殺的人，找不到人生的答案，早早的結束了自己的生命。
然而，總有壹些勇敢的人，帶著焦慮，從未放棄尋找答案，他們選擇了自己的道路。
這條路叫“成長”。
羅振宇說“成長是主觀世界和客觀世界的差距”。差距不容易。我們很可能會掉進溝裏，摔個稀巴爛。我們每次打破它，都有重生的可能。
李笑來說，“真正讓妳陷入困境的是，這個世界並不是妳想象的那樣。”。正因如此，我們成長的過程伴隨著壹段經歷:努力認清世界的真相。
迷茫，不那麽美好，
但是，這也給了我們追求的可能。
也許，尋找自身的過程，
就是尋求的意思。
正如歌德所說:
“永不放棄追求的人值得救贖。”