大多數堅信這句話的家長都會說，畢竟當然要先了解孩子犯了什麽錯誤，才有後續的心態。
壹般來說，孩子們會詳細地表達整個故事。自然有些孩子就沒那麽“老實巴交”了。他們也可能避免回答問題或撒謊來掩蓋他們的錯誤。
面對這種情況，家長壹定要讓孩子清楚。只有說出原因，家長才能掌握整個過程發生了什麽。如果孩子還堅持，不言而喻，根據孩子的不同性格，可以采取說服的方法及其壹定的“威脅聯想法”。自然，大多數情況下，說服的方法更有效，家長必須有足夠的細心去引導孩子。
2.“妳覺得妳的工作怎麽樣？”
這句話其實是在問孩子“妳覺得妳做錯了嗎？”但個人不建議家長馬上要求孩子。畢竟孩子聽到這句話後，可能潛意識裏會覺得父母認為我錯了。從另壹個角度來說，父母可以用這句話來引導孩子，讓孩子獨立思考。由此也可以知道他們的行為認知是什麽。
因為有些孩子不知道自己做的是錯的，只是為了好玩，甚至是因為無意中看到別的孩子在做，就跟著做。所以家長不要急著給孩子舉例子來論證自己這樣做是不對的。他們應該首先堅持讓他們的孩子知道他們行為的本質。這才是重點。
3.“這東西是……”
當孩子把自己的觀點錯誤地傳達給他們時，父母大多能知道孩子的想法，以便日後分析孩子的行為特征。
這壹步叫做“判斷”。自然最好不要馬上認定孩子錯了，而是分析為什麽不好。舉個簡單的例子，當孩子故意打碎壹個珍貴的碗時，家長如何讓孩子知道這種行為是不好的？
其實碗破了之後也有可能把人的手割破流血，而且因為珍貴的碗破了，損害了很多錢，所以這種行為不好。從這些方面讓孩子知道，過去故意打破碗是不正確的，孩子下次絕不會再這樣做。
4.“這件事妳想怎麽處理？”
在接觸到孩子的行為和孩子這麽做的原因後，家長可以再問孩子，這個事情是馬上發生的，那妳想怎麽解決？
壹般來說，孩子不能壹下子反應過來，也可能是因為心態在頭上，不願意發表意見。這時候家長可以先不急著逼孩子做出反應，給孩子壹點時間思考。這也是家長需要很長時間來平復情緒，考慮下壹步怎麽辦。
當孩子思考的時候，家長可以從孩子身上掌握想法。如果孩子表達的做法可用，那就鼓勵孩子去彌補。反之，如果孩子表達的想法是不正確的，那麽家長就需要正確地引導孩子走向正確的解決方案。
5.“媽媽為妳創造了標準”
也是最重要的壹步，當孩子完成了裏面所有的流程，也填錯了。這時候，家長需要告訴孩子“媽媽要給妳創造幾個標準”。在這裏的標準中，如果孩子下次再犯同樣的錯誤，等待他的將是嚴厲的懲罰。
此外，馬寶應該“信守諾言”。不要等下壹次如果孩子又犯了同樣的錯誤，但是家長還是沒有懲罰孩子，所以看到孩子改變其實是很難的。俗話說，“孩子從錯誤中學習”。只有從他的錯誤中吸取教訓，他才能加深記憶，對自己的行為有所控制。