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五年級下冊去年期中試卷

五年級語文上冊(人教版)

首先看拼音,填單詞。(8%)

這是壹個很好的例子

( ) ( ) ( ) ( )

風吹雨打

( ) ( ) ( ) ( )

二、選擇題。(6%)

1.註音正確的組是: ()

(1)平(piān)舟是(zhēng)教(huì)② (2)修(yún)渾厚(j n)錦(jǐn)。

(3)(q:)(d:n)(sh)(4)(tuǒ)(j:)(wūYan)

2.沒有錯別字的組是: ()

1.海浪,波浪,洶湧,霧,影子和搖曳的樹木。2.終生難忘,肅然起敬,令人神往,猶猶豫豫。

(3)滿載而歸,指指點點,畫圖,畫圖,面露兇相;(4)名副其實,鼓鼓的,驚嘆的,震撼的。

3.全部來源於寓言的成語有: ()

①八仙過海,葉公龍浩,②畫龍點睛,畫蛇添足。

(3)雕舟求劍,候兔,勉勵幼苗,(4)補造天地,訪山寨。

4.搭配錯誤的那組是: ()

①古希臘——伊索——伊索寓言②法國——法布爾——昆蟲。

(3)唐代——賈島——《李寧隱居圖》(4)清代——袁枚——《秋江獨釣圖》

第三,積累和運用。(16%)

1.在橫線上依次填入適當的成語、歇後語、諺語:3%

沒有長期的教育和訓練,壹個人是不會有成就大事的天賦的。

壹張小小的生日卡,傳遞著遠方朋友的親切問候,真叫" "。

不知道這些演員吃了多少苦,受了多少傷,才能有今天這樣的成就!

2.選擇關聯詞:(雖然……但是……如果……甚至……無論如何……) 2%

(1)本質上是壞的,(1)妳有壹些知識和技能,(2)妳不會成為對社會有用的人。

(2) (1)法布裏斯受到了父母的阻撓,(2)法布裏斯仍然癡迷於他的昆蟲世界。

3.按要求默寫詩:4%

(1)用“風”默寫壹首詩:“,”

古人說“詩中有畫”。請默默寫下這首詩:“,”

③“見”::,。, 。"

4.趙有蘭不會做壹道數學題。問班長郭巧玲,班長讓她先看例題再想。根據以上情況想象壹下他們會說什麽。3%

趙有蘭:

郭巧玲:

5.在京劇《紅燈記》中,* *成員李昱和唱道:“...困了小心提防野狗……”,言下之意是鐵妹:2%。

6.開學以來,中國發生了很多大事。請寫其中壹個,並註意:用壹個成語。2%

根據課文內容填空。(21%)

1.青山說,好好享受吧!綠水說,快跑!(《翻開自然綠色的教科書》)

2.蟬的肚子在不停地震動。每次震動,它身體的顏色都會慢慢變化,逐漸變,變。翅膀上出現了,蟬的觸角也露出了壹條路。(《金蟬脫殼》)

3.蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說:“...觀察就是智慧。”可見的觀察極其重要。《變色龍》壹文的作者經過仔細觀察,發現變色龍具有“變色龍”和“變色龍”的特征。

最近,我們學了三個成語故事和三個伊索寓言,其中,給妳印象最深的是“”,因為我懂了。

人們稱之為“寫詩作文要考慮用詞”。這個詞來自詩“,”

6.“千師教人求真,學以致用”是我國人民教育家的壹句名言。他提出了“每天四問”的要求,即問健康、問學習、問工作。

7.我們應該學會隨時使用參考書。比如,在閱讀時,我們經常會遇到“障礙”,也就是當我們遇到障礙時,我們可以問《這學期我們也要掌握這種良好的學習習慣。

第五,讀書。(3%+7%+14%)

(壹)《行人與梧桐樹》(選自《伊索寓言》)

夏天的中午,很熱,頭頂烈日的幾個行人都很累。當他們看到壹棵梧桐樹時,他們就走到樹下,在樹蔭下休息。他們擡頭看著大葉子,互相說:“這棵樹結不出果實,對人不好。”樹回答說:“忘恩負義的人!”妳現在在享受我的好,說我是壹棵不結果子的沒用的樹。"

這意味著...

伊索寓言的結尾,大多是用精辟的文字指出意思。能不能給上面編個合適的結尾,透露壹下意思?

(2)海中永生(節選)

3月2日上午,1997,壹架銀色的專機離開北京西郊機場,在首都上空緩緩盤旋,然後穿過雲層,飛向祖國遼闊的大海。機艙裏是受到全黨全軍全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺的骨灰。壹個帶領人民用生命書寫了中華民族嶄新歷史的偉人,今天將走完人生的最後壹章。

1.讀這段話時,語速要快,讀出自己的感受。

2.鄧小平爺爺常說:“我是中國人民的兒子。”他為中國人民做了偉大的事情,所以他被稱為“領導人民書寫了中華民族嶄新歷史的偉人”。

3.考慮到全文,爺爺鄧小平的“他生命的最後壹章”意味著他這樣做的原因是。

(3)做事只有“是”和“不是”,沒有“差不多”

特約記者孫白西昌62歲的葉培建精力充沛。在衛星進場等待發射的50多天裏,他手裏始終端著壹個不銹鋼茶杯,壹會兒出現在試驗廠房,壹會兒出現在監控室,壹會兒出現在會議室。

“事情很復雜,我們必須做到萬無壹失。”當《國際先驅導報》記者論壇報終於“抓到”嫦娥壹號衛星系統總指揮兼總設計師時,葉培建剛剛帶領助手們排除了衛星電測中發現的壹個小故障,而他僅在前壹天晚上休息了3個多小時。

老兵領銜探月

葉培建和嫦娥的緣分始於2001。當時國防科工委找到功不可沒的葉培建,請他做嫦娥壹號衛星總指揮兼總設計師,他沒有同意。“當時有兩個大項目在進行,工作壓力很大。再加上我老婆剛去世,我心情也不是很好。”葉培建回憶道。

但猶豫之後,他還是決定出去:“難得有機會成為深空探測的領導者。”

但機遇往往與挑戰並存。“過去,衛星在地球附近飛行,只有壹個軌道。現在讓衛星從地球飛到月球完全是兩個概念。”葉培建說,三年內很難壹步壹步設計出全新的航天器。

以軌道為例,如何拼接三個軌道?"進行了三輪燈光驗證."葉培建說,只有當最後壹輪國防科技大學等三個單位分別計算出同樣的結果時,他們才松了口氣。對於葉培建來說,挑戰越大,動力越大。畢竟他也不是第壹次經歷這樣的困難了。……

大年三十10下班太早了。

在攻關技術的同時,葉培建還要帶領這個平均年齡只有35歲的團隊完成另壹項重要任務:反復測試各種設備的性能。

“對於其他型號出現過的問題,嫦娥壹號衛星項目自動檢查,舉壹反三,嚴肅認真,絕不輕易說‘不’。”葉培建回憶說,去年嫦娥壹號衛星總裝時,他們提出要對發動機安裝進行審查。結果真的發現了問題,消除了壹個重大隱患。

追求完美的科學態度不是與生俱來的。除了軍人家庭的影響,也和他五年的瑞士留學經歷有關。65438-0980,葉培建到納沙泰爾大學微技術研究所讀博士生。經過五年的學習,我體會到了瑞士人嚴謹的學術態度和高尚的職業精神。做事只有“是”和“不是”,沒有“差不多”。

在為嫦娥奔月的三年多時間裏,葉培建和他的團隊幾乎沒有休過假。有壹年除夕,我宣布10點下班。大家都很驚訝——為什麽我今天下班這麽早?葉培建說。

1.在文章的最後壹段加上標點符號。3%

2.根據意思,找出文章中合適的成語。3%

(1)比喻事物的開端,線索很多。也形容事物復雜混亂。( )

⑵好要求更好、更完美。( )

(3)轉壹圈又壹圈,不斷循環。( )

3.填空:5%

(1) "...記者終於“抓”到了這個……”“被抓”這個詞指的是上下文,妳可以從這個詞中理解。

(2)“做事情只有‘是’和‘不是’,沒有‘差不多’”從這句話中,妳可以體會到,

葉培建被譽為“嫦娥之父”。妳認為他值得嗎?說說妳的理由。3%

第六,作文。25%。

要求:在妳的生活和學習中,妳必須有許多驚人的發現,包括奇妙的動植物世界,生活中的小貼士,以及妳的家人和同學的秘密...請選擇壹個例子,完成題目“我發現……”,寫壹篇作文,把發現過程具體化。