弘揚雷鋒精神，傳遞正能量。
會議內容
1.介紹雷鋒的生平事跡
2.董世丹傑介紹了學雷鋒活動的意義，介紹了公司總支3月份的活動計劃；
3.於老師講解了本次活動的背景，重點講述了為什麽要學習雷鋒精神，什麽是雷鋒精神，如何結合工作生活實際弘揚雷鋒精神；
4.團總支成員和部門成員代表暢談對雷鋒精神的認識和理解，分享發生在身邊的故事；
附:參與者的感受
陳麗娟:雷鋒精神是壹種平和的心態和樂於付出；
吳儀:雷鋒精神就是助人為樂的精神，我們應該在行動中體現出來。
滕中奇:我們年輕壹代的任務是喚醒雷鋒精神。
艾平:雷鋒精神是舉手之勞的事。我們要努力傳遞正能量。
牟軍:思考如何弘揚雷鋒精神，身邊的小事都能體現雷鋒精神；
吳:講解了鐘書勇公司同事的善行；
吳峰:我分享了我親眼聽到的真實故事。當代社會，老人摔倒的時候沒有年輕人在身邊，而是壹個老人扶著他。我們需要深入思考這壹社會現象；
王潔瑩:做好壹件事，從公德做起，從小事做起；
王:做義工的感受——收獲的喜悅，在工作中要量力而行；
白山:崇尚積極向上的精神；
馬李惠:“壹人吃口臭，幾人吃香”——學習老壹輩的分享精神；
羅小山:雷鋒精神是壹種品質；
夏明:雷鋒精神從壹點壹滴做起，從工作生活做起；
林琴:雷鋒是勇氣和願意付出的代名詞。我們身邊有很多“雷鋒”。董世丹傑:努力弘揚傳統美德，積極傳遞正能量；
學雷鋒活動會議紀要第二部分主題:
學雷鋒，我先走。
活動時間:
2015三月10
地點:
教學主樓110教室
活動對象:
2015日語二班全體學生
主支架:
班長
壹.活動目標:
1.通過介紹雷鋒生平簡介和親身經歷的真實故事，弘揚“雷鋒精神”。
2.通過認真學習和參加相關活動來幫助他人，建立“良好的班風和和諧的校園”。
讓同學們以實際行動學習雷鋒全心全意為人民服務的奉獻精神。
二、活動準備:
1.收集壹些雷鋒生前的格言警句和先進事跡。
2.雷鋒的故事。
3.班級調查。學雷鋒主題課堂實錄
3.班會步驟:
首先由主持人李娜介紹學雷鋒主題班會的緣由和意義。李娜指出，我們要向雷鋒學習，以雷鋒為榜樣，天天做好事，把雷鋒的好思想傳遞下去，讓我們的社會充滿溫暖，讓我們的世界充滿愛。
其次，楊介紹了雷鋒的出生和經歷。讓同學們對雷鋒有壹個清晰的印象。
第三，全班同學都爭著講雷鋒的故事，以便更深入地認識雷鋒，了解雷鋒，在生動真實的故事中感受雷鋒。體驗雷鋒精神的價值。用雷鋒的具體事跡感染我們同學向雷鋒學習，做雷鋒。
第四，團支書鮑炳春介紹了社會主義核心價值觀的內容和弘揚社會主義核心價值觀的意義，從理論角度闡述了為什麽要學雷鋒。
第五，主持人李娜總結主題班會。她指出，學雷鋒、做雷鋒不僅僅是壹句口號，我們應該采取實際行動。我希望我們所有的同學都行動起來，做好事，讓我們的社會更加溫暖和充滿愛心。
六、全班集體唱《向雷鋒好榜樣學習》這首歌，以壹首歌結束班會。
會議記錄人:楊方正
20xx年3月65438日星期三+02
學雷鋒活動會議紀要3壹、活動主題:接過雷鋒的槍。
二、活動時間:3月
第三，目標受眾:誌強社全體大學生成員
四。活動形式:去壹所小學做主題為“拿雷鋒的槍”的講座(“壹所小學”待定，如育才小學、龍隱小學)。
動詞 （verb的縮寫）主辦單位:誌強社會工作
不及物動詞活動目的:不僅給了誌強社成員壹個站在講臺上鍛煉自己的機會，也讓小學生們從小樹立了“助人為樂”的真善美理念，形成了我們今年3月的特色雷鋒日——“綠芽”學雷鋒日。
七。活動流程:
(1)聯系A校盡量支持多的班級；提前和班主任溝通，安排好講課時間。如果時間和我們同學的課程安排沖突，可以分批進行(比如小學A班和B班可以在周四抽出壹節給我們安排的課，小學C班和D班可以在周五抽出壹節給我們安排的課，所以安排沒有課的成員參加相應的課；盡可能全面)。
(2)通知誌強會員，有興趣的參加者可於3月前到指定地點報名，無課時說明；如果報名人數超過規定人數，可以集中進行壹次短期試講，擇優錄取。其他已註冊但未當選的可以做教室助理；如果報名人數太少，部分會員如果時間充足可以多節課聽課，也可以擴大招收非會員。
(3)按照自願的原則將參與者分組，比如兩人、三人或五人，安排好每組接受的課，每組推壹人為組長，組織每組收集所需資料，準備講課內容。比如:
妳可以簡單介紹壹下我們活動的主題，調動壹下課堂氣氛。讓學生描述他們心目中的雷鋒形象，並說出他們所知道的雷鋒。然後教壹些他們認識不夠的知識點，引導他們對雷鋒精神做出正確的評價，激發他們向雷鋒學習的熱情；接下來，教學生唱《拿雷鋒的槍》；最後，合影留念。
(4)講座回來後，各組要寫下自己的感受，由組長收集整理，用於活動總結會上的發言；在3月底和4月初之前評估每組的效果。
八。活動費用:公車費用和海報。
學雷鋒活動紀要4壹、活動設計的依據和目標:
現在學生對雷鋒的學習表現在對雷鋒故事的簡單模仿和機械重復。通過這次中隊活動，學生可以樹立正確的人生觀和價值觀，可以用實際行動體現雷鋒精神。
活動準備:雷鋒故事和格言，雷鋒圖片，班級學生學習雷鋒事跡。
三。活動時間:20xx年3月38日
地點:六(4)班
對象:六(4)中隊
四、活動流程:
(壹)全體立正，各隊核對人數。
(2)國旗和禮炮。
(3)唱隊歌。
(4)中隊長講話，宣布活動開始。
學雷鋒手抄報關於雷鋒的名言警句。
(5)活動:
主持人甲:又到三月了。這個時候，中國人總會自然而然地想起壹個熟悉而親切的名字，壹個在這個世界上只活了22年的軍人——雷鋒。
主持人B: 44年前的3月，那個像流星壹樣突然劃過世界的年輕生命，以另壹種方式重生了。從此，這個名字成了壹個民族公認的良心和美德的象征和標尺，他22歲的眼神和笑容成了我們百變人生中壹抹溫暖動人的亮色。
主持人A:今天像往常壹樣，在這樣的日子裏，各地都會組織各種形式的紀念活動向雷鋒學習，向社會公布雷鋒精神，倡導人們“向雷鋒學習”。
主持人B:為什麽這麽短暫的生命，壹個普通的戰士，卻能喚起我們長久的記憶？讓我們壹起來見見這位英雄。
雷鋒圖片多媒體演示。
問:誰了解雷鋒的生平(學生介紹雷鋒的生平)？
主持人A:當44年過去了，我們心中依然懷念著他，凝視著他樸實純真的笑容，我們依然感受到壹種直達人心的力量，這說明這個年輕的戰士身上壹定蘊含著更豐富、更純粹的人性內容。讓我們來認識壹下雷鋒的釘釘精神。
(壹生)
主持人甲:雷鋒叔叔就是這樣珍惜時間，努力學習的。聽到這個故事後妳有什麽感受？
壹兩個學生在聽到這個故事後談論他們的感受。
我們在學習中也要提倡這樣的“釘子”精神。其實我們班就有這樣的學生(讓學生舉例)
主持人B:除了學習，雷鋒叔叔的生活態度也值得學習。
學生們講述雷鋒艱苦樸素的故事。
主持人甲:聽完這些故事，妳有什麽想說的？我們在生活中應該如何向雷鋒叔叔學習？
學生討論後單獨回答。
學生舉例。在這方面做得比較好的同學受到全班的表揚。
主持人B:聽了雷鋒的故事，了解了雷鋒的壹生，發現了壹些我們身邊的“小雷鋒”，但是最近班裏也有很多不足。
學生列舉了壹些壞習慣。
比如有的同學比較自私，只顧自己，不顧別人和班集體，不顧班集體的利益，學習積極性還是不夠好。
主持人甲:那我們以後該怎麽辦？(主持人和組員壹起討論對策。)
少校:我希望我們班的不良風氣能夠通過這個班隊得到糾正，讓雷鋒精神在我們舜湖校區的每壹個角落，在六(4)班的集體中閃耀。讓我們壹起來讀讀雷鋒的格言警句，以資鼓勵。
全班讀了雷鋒的座右銘。
(六)輔導員發言:俗話說，老師希望大家能夠真正團結友愛夥伴，孝順父母，勤儉節約，講究衛生，保護環境，胸懷寬廣，心理健康，勇於創新，珍惜時間，努力學習，不斷進步。老師期待妳的進步，同時也希望大家能持之以恒，不要讓雷鋒精神“三月來，四月走”太形式化。
(7)呼號。
(8)回旗敬禮。