我放下電話後，立刻拿起球拍，興沖沖地向健身房走去。當我來到體育館時，裏面沒有多少人。我心想:李家離這裏還遠著呢。讓我等他！但是直到天黑我才看到他的影子。我應該是爬山到達的。他放我鴿子！我很生氣，決定不理他。
天啊，他回學校後壹直跟我道歉，我卻執意不理他。最後，他沮喪地離開了。看到它，他很失落。活該！誰讓妳站起來的！我暗自得意。
後來，我從另壹個最好的朋友那裏知道了那個下午。原來，當天下午，李家政接到我的電話後，立即趕往健身房，但在去健身房的路上，李家政看到這位500多歲的老奶奶在路邊徘徊，看起來非常擔心。李家政快步上前問道:“奶奶，我能幫妳嗎？”奶奶說:“我來這裏的醫院看病，年紀大了腦子不好使了。我甚至忘了醫院在哪裏。”李家政熱情地把奶奶扶到醫院，說:“妳走錯路了。醫院就在前面。我來幫妳！”李家政也在送她奶奶去醫院後給她登記了...李家政陪她看病後，已經是晚上8點多了...
聽了我最好的朋友的話後，我意識到我對李家政的看法是錯誤的。他不是故意放我鴿子的！我硬著頭皮去了李家政。他見我來了，趕緊起身說:“妳原諒我好嗎？”“不，妳應該原諒我……”我熱淚盈眶地擁抱了李家政...
這件事之後，我和李家政的友誼變得牢固了。
2.根據下面的材料，以“我錯怪他了”為題，緊扣下面材料的線索。(壹)羅丹有句名言:“美是我們眼中無處不在的，不是缺少美，而是發現了美。”請用自己的眼睛去發現身邊的美好(比如壹朵花，壹個場景，壹件事，壹個人等。)並記錄至少40次。試試看，這是壹個很有意思的實踐活動。它可能成功也可能失敗。但是，無論如何，妳已經發現妳有了壹些感覺。請選擇主題“這是壹次()嘗試，寫壹篇妳在生活中嘗試過的記敘文。要求:1，內容具體，感情真實，語句通順好。而不是(c)項，根據下面的材料，“我錯怪了我的題目，密切關註材料的線索展開。內容被要求具體、有條理、有重點，我想象中的字數在400字左右。材料:壹個周日的下午，我和同學* *約好去打乒乓球(或者做其他事情)，他(她)直到天黑還是沒來。第二天，見面聽完事情經過，我趕緊跟他們道歉。(d)感覺良好(40分)要求:(1)完成補充題目。(2)寫出自己的親身經歷、所見所聞。說話流利清晰，尤其是寫自己的感悟，真情實感，恰如其分。()題目:忘記_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在妳的壹生中，壹定有很多人給妳幫助，關心和照顧。選壹件對妳影響最大的事，寫壹件最打動妳的事，給妳最強烈的感受。請寫出妳具體的話。(1)完整補充。表達妳的真實感受。(3)第450. (f)號，題目是:我是孩子。()要求:標題完整，體現自己獨有的特點。選擇12反映事物特征，是真實、清晰、恰當的詳細信息中心。(g)、這本書可以豐富知識，培養情感。妳壹定讀過很多書。請寫下妳的故事。這本書要用最深的感情來寫，表達妳的真實感受。題目自擬，全文不少於400字。(h)，“壹個值得我尊敬的人，寫壹篇文章。小貼士:用壹個東西，寫上他或她的位置，值得妳的尊重。特別註意書寫的細節，不能少於。
3.找壹篇題為《我錯怪他了》的短文:壹個周日的下午，我和桂婷約好了李寧周日在運動場打羽毛球。下午，我準時在羽毛球場等李寧。我等了又等，卻等不到他。我心想:哼，妳放我鴿子。太可惜了！我在這裏等妳。妳覺得這是個笑話嗎？妳放我鴿子就要付出代價，說妳老實如泰山，我再也不和妳這種不老實的人玩了。第二天，我壹來到學校，李寧就來找我說:“不要為昨天的事生氣……”我擡頭瞥了他壹眼，心想:我再也不跟他這種不老實的人玩了。“不，不要生氣，讓我解釋給妳聽。”有什麽好解釋的！我不聽妳的理由！”我沒好氣地說。我轉身回到座位上，他無精打采的走了。今天早上放學後，他不像往常壹樣有空。他獨自離開了學校，我們沒有註意到他。之後的幾天，他每天都是這樣，我心裏充滿了疑惑。他這麽做是為了引起我們的註意還是在生我的氣？我覺得有點奇怪。在課堂上，我註意到他心不在焉。當老師問他問題時，他從不舉手。我覺得他背後壹定有什麽東西。下午放學後，我決定跟著他，看看他怎麽樣了。他背著書包匆匆走出教室，我偷偷跟著他。他首先來到市場，買了四個蛋糕。我想是去市場買蛋糕吧！不要晚來壹會兒，蛋糕就賣完了？沒那麽簡單。我繼續跟著他。他為什麽要去醫院？我就更驚訝了。他走進醫院，走進壹間病房。我偷偷往病房裏面看了看，躺在病床上的竟然是李寧的媽媽！原來他每天放學後都急匆匆的趕去照顧媽媽。啊！我心裏突然明白了壹些事情。我走進去，李寧和他媽媽看到我都很驚訝！我對李寧說:“我不管那天發生了什麽，但是妳得告訴我那天發生了什麽？“那天我媽突然高血壓，我中途回來，就站起來了！我說:“對不起，我錯怪妳了！“我們還是好朋友！”他說:“沒關系，來吃蛋糕吧！”“好”，我吃著吃著覺得這餅的味道酸酸的，好像在責怪我。
4.如何放大壹篇文章，寫壹篇短文，就是根據提供的材料，展開自己的想象，把事情寫得完整具體合理。要寫好壹篇放大的文章，要註意以下幾個方面:\x0d1，復習材料。壹篇放大的文章提供的材料往往是有限的，所以每壹個字都很重要。\x0d，仔細閱讀，分析原文。深刻理解原文的思想內容，尤其是文章的標題，往往隱含著文章的重點。所以在展開文章的時候，要抓住標題展開自己的想象。比如沒想到，要抓住“真”字來展開。在寫作過程中，要抓住人物開始做事，最後結局出人意料時的心理，重點寫作。抓住標題，拓展就成功了壹半。\x0d2，采礦材料。但是有壹些線索為我們提供了原文的中心(也就是作者的意圖)。比如素材:小栓拿著望遠鏡去店裏買球。售貨員多找了他壹些零錢，所以他拿起錢走了出去。突然，他聽到售貨員叫他，他跑得更快了。售貨員終於追上了他。原來他把望遠鏡忘在櫃臺上了。小栓很有教養，把多出來的零錢還了回去。在這種材料中，這樣才能使擴展的內容與原文壹致，並避免任何歪曲和不情願的隨意拼湊。\x0d3。大膽的想象。拓展寫作的目的是培養學生的想象力和創造力。但是在展開寫作的時候，壹定要\x0d圍繞原著的要點，從小到大，從少到多，進行廣泛的想象和聯想。所以，寫作的時候，要展開想象的翅膀。如上述材料中，“很有教養”可以把握小栓當時的表情、動作、心理，展開他大膽的想象，突出人物的錯誤，改變人物的品質。\x0d總之，要想寫好壹篇展開的文章，必須對所提供的材料進行深入挖掘，大膽想象，這樣才能使文章有血有肉，吸引讀者。
5.閱讀以下材料，根據要求寫壹篇不少於800字的文章。什麽是專註，什麽是成功的專註？專註是李冰父子在桀驁不馴的河邊手持長鈴的等待；Focus是新加坡總理李光耀在四季陽光下發展旅遊業的希望。風暴過後，當蜘蛛編織撕裂的蜘蛛網時，焦點變得更加莊嚴...於是，在跌宕起伏的時空坐標軸上，片片墨影來來去去，淡淡的聲音縈繞耳際。
妳還記得嗎？是誰用壹顆赤子之心創造了繁花似錦的蜀國，是誰手握長鐘揮著流淌的河水，是誰守住了八百裏的沃野青城...壹座古城池，壹片紫桑園，幾千年前是壹片幹涸的荒地。就這樣，妳專註地站在河邊，找田地，開藥方，換河流，設機構，哺育壹方兒女。
這條旱澇多變的河流，影響著蓉城的存亡，也註定了四川的貧瘠。然而，因為妳的專註，妳深紅色的血液在這肥沃的盆地裏到處流淌；因為妳的專註，感動了真誠的丹青；因為妳的特別關註，我在等待我心中的這個神聖的地方。
秋天太冷，山的裙裾遮不住無邊的夜，壹縷笛聲能穿透心房。胡笳笛聲柔美飄逸，在鏗鏘的歷史中無處可尋。這是許多中國人多年來為之瘋狂的音樂。
但曾經有壹個人，被它的聲音震撼到了，如絲、裂石、穿雲。他用了12年的時間來追溯這壹淵源，並到處走訪和查閱歷史記載。水鄉的雅致，庭院的古樸，甚至地上的壹磚壹瓦...創作了於的《今日笛聲在哪裏》。
12期間，他投入了壹天。不知道磨破了多少雙鞋，也不僅僅是浸濕了多少塊手帕，昆曲逐漸被更多的人知道，被保存了下來。我曾經看過這樣壹個寓言:著名演說家比爾在他新房子的後院安裝了壹個餵鳥器，但是它被壹些調皮的小松鼠打翻了，食物被搶走了，鳥兒也被嚇跑了。
後來比爾去五金店買了壹個“防松鼠餵鳥器”，結果又被壹只小松鼠打翻了，結果還是壹只死鴨子。當他怒氣沖沖地來到五金店要求退款時，經理問:“妳每天花多長時間讓松鼠遠離妳的餵鳥器？”“大概10~15分鐘。”
比爾回答道。經理又問:“那妳猜松鼠要多久才能靠近妳的餵鳥器？”比爾馬上意識到這是每壹個清醒的時刻。
強弱，輸贏往往不只是壹瞬間的事情。贏了天贏了礦的演說家真的對付不了大腦只有人眼大小的松鼠嗎？當然不是！只是當妳的對手比妳更專註的時候，他更容易接近成功。在古代，妳秉承著“天下有道，順道而殉道；天下無道，我以身殉道。蒙克，壹個專註於幫助世界的熱血男人；今天，有朱光亞，他投身於核研究，為中國核事業做出了貢獻。
古代有王羲之，在臨池潛心讀書，池中的水是黑色的，最終成為“飄如雲，媚如龍”的書法藝術；今天有張平義，壹位專註於愛的事業，歷經12年，改變了山區麻風村的愛心大使。古代有曹雪芹，從《鐘鳴石鼎》到“粥酒常賒全家”，潛心創作；今天有坐在輪椅上思考人生，專註於尋求人生價值的史鐵生。
成功靠的是專註，我們誰都不是隨隨便便就能成功的。即使達芬奇的智商超過200，周舟的智商只有30，他們都成功了，因為他們掌握了成功的秘訣:專註於自己的夢想。
專註讓他們的生活如此美好。解析:可以以焦點為切入點，以“焦點，成功秘籍”為主題，廣泛關聯，內容豐富，充分展現了形散神聚的特點。
參考思路:(1)只有專註才能成功(成功的關鍵在於專註；無論妳做什麽，妳都需要集中精力。(2)做事不受幹擾(做事壹絲不茍；排除外界幹擾，取得成功。
考點:能寫說明文、實用文、文學文。能力層面是表達和應用e。
考點分析:考點1:材料作文材料作文:壹般是指出提問者只給出部分文字或圖片材料，要求考生根據給出的文字或圖片內容進行寫作。材料作文的特點是要求考生根據材料進行構思和立意，材料所反映的中心就是文章中心的來源，離開材料所揭示的中心就寫不出來。所以物質作文也叫“命運作文”，屬於自命題。
從命題的角度來說，命題作文其實是他的命題，材料作文是自命題，這是兩者的主要區別。材料類型材料作文:材料作文是根據給定的材料和要求進行寫作的壹種形式。
壹般來說，材料構成由材料和需求兩部分組成。材料分為敘事材料(故事、寓言等。)，報價資料，圖片資料。主要有以下幾種類型:故事梗概、片段、寓言...辯論格言、哲學、辯論段落...基於案例的名人案例，瑣事...情景生活場景，特殊細節...基於圖表的卡通或圖表...材料構成經常有誤區:1。分材料:不能只關註材料作文或話題作文。
2.理解淺，表面化:在材料作文中，作文題目中既有顯性信息，也有隱性信息。含蓄、引申、比喻等隱含的信息，在壹個簡潔的故事中蘊含著深刻的道理。對此，壹定要透過現象看本質。如果不能揭開題目的隱喻，看透給定材料的寓意，就會導致跑題。
3.審題正確，缺料。4.答題節奏不好，時間不夠。
考試誤區:1。把素材作文的素材誤認為題目作文的素材。2.錯誤地把材料作文的材料當成命題作文的暗示。
材料構成的材料是命題的有機組成部分，往往非常具體，意義完整。命題來源於材料，作文內容離不開材料。但有時附在命題作文上的提示，壹般來說，不是解釋就是闡述，不包含具體內容。
有時會附上兩三份材料，需要把握材料之間的聯系點或比較點，不能只看壹份材料而不看其余的。有時材料包含比喻意義。
6.擴充寫作素材，快速“誤解”
星期天，我和王寧約好下午去我家玩。當我回到家，我只是等啊等。眼看天色漸暗，他還沒來我家。我心想:哼，妳放我鴿子。太不可信了！我在這裏等妳。妳覺得這是個笑話嗎？放我鴿子妳就要付出代價，說誠信如泰山，我再也不和妳這種不講誠信的人玩了。
第二天，我壹來到學校，王就對我和說，“不要為昨天的事生氣……”。我擡頭瞥了他壹眼。我想:以後我不會和他這樣的人玩了。“不，不要生氣，讓我解釋給妳聽！”“有什麽好解釋的！我不聽妳的理由！”我沒好氣地說。
我轉身回到我的座位，他無精打采地離開了。
早上放學後，他不像平時那麽散漫。他獨自離開了學校，我們沒有註意到他。
之後的幾天，他每天都這樣，我心裏充滿了疑問。他這麽做是為了引起我們的註意還是在生我的氣？我覺得有點奇怪。
在課堂上，我註意到他心不在焉。當老師問他問題時，他從不舉手。我覺得他背後壹定有什麽東西。
下午放學後，我決定跟著他，看看他怎麽樣了。他拿起書包，匆匆走出教室。我背起書包，偷偷跟著他。他先來到菜市場，買了四個蛋糕。我想是來市場買蛋糕吧！不要晚來壹會兒，蛋糕就賣完了？沒那麽簡單。我繼續跟著他。他為什麽要去醫院？我就更驚訝了。他走進醫院，走進壹間病房。我偷偷往病房外看了看。躺在病床上的是王寧的媽媽！原來他每天放學後都匆匆忙忙去照顧媽媽。
啊！我心裏突然明白了壹些事情。我走進去，王寧和他媽媽看到我都很驚訝！我對王寧說:“我不管那天發生了什麽，但妳得告訴我那天發生了什麽？”那天我媽突然高血壓，我中途回來，就站起來了！我說:“對不起，我錯怪妳了！”我們還是好朋友！”他說，“沒關系，來吃蛋糕吧！”“好！“我吃了又吃，覺得這餅的味道酸酸的，深深自責。
從那以後，每天放學，我們都是手拉著手，肩並肩，笑著回家。我們又恢復了往日的笑聲。