1.如果家庭教育出了問題，孩子在學校的日子可能不好過，孩子在學校很可能成為“問題兒童”。
2.影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。給孩子講故事，邀請孩子講自己的故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣，盡快學會獨立閱讀，盡快養成終身閱讀的習慣。“只要人還在讀書，就不會完全墮落。完全墮落的人是不會學習的。”從來不給孩子講故事的父母是不負責任的父母。
3.孩子的成長有三個關鍵期:第壹個是3歲左右，第二個是9歲左右，第三個是13歲左右。錯過了成長的關鍵期，後患無窮。
4.貧窮是壹種重要的教育資源，但越貧窮越有利於孩子的成長。家長需要給孩子提供基本的文化素材，防止孩子陷入自卑的深淵。
5.富裕是另壹種高等教育資源。西方人的經驗是:“培養壹個貴族需要三代人。”“階級是世襲的。”然而，更先進的教育資源需要更先進的教育技能。沒有先進的教育技能，富裕的家庭會給孩子的成長帶來災難。
6.不要做壹個有知識沒文化的家長。有些人受過高等教育，但不壹定有文化。如果父母不懂得生活，不懂得善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，那麽無論孩子的學術水平有多高，都是沒有教養的。
7.父母可以把孩子當成世界的中心，但別忘了，父母也要過獨立的生活。如果父母完全以孩子為中心，沒有自己的生活主題，這樣的父母往往以愛的名義幹涉孩子的成長。有時候，不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。
8.父母需要承擔起教育孩子的責任，但不要因為教育孩子而完全取消自己的閑暇生活。“沒有責任感去傷害別人，太有責任感去傷害自己。
9.如果父母壹哭孩子就趕緊抱起孩子，那麽孩子就會利用父母的這壹特點，不斷糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭了，不要急著去接，家長最好讓自己有事做，讓孩子看著自己趕緊做事。
10，夫妻關系影響孩子性格。如果壹個男人不尊重他的妻子，那麽他的兒子在學校就學會了不尊重他的女同學。如果壹個女人不尊重她的丈夫，那麽她的女兒在學校就學會了看不起她的男同學。
教育是培養人的精神面貌。父母和老師的使命是讓孩子逐漸對自己的精神面貌負責，擺脫各種可能被汙染的汙穢，在人身上培育精神“種子”，讓人呼吸高山空氣，昂首挺胸。
12，有教養的父母是“伏爾泰”，“我不同意妳的觀點，但我誓死捍衛妳說話的權利”。他們從孩子出生的那壹天就開始和孩子講道理，耐心地征求孩子的意見。不要指望孩子靠打罵學會聽話。給猴子殺雞的結果是猴子也學會了殺雞。
13，讓孩子成為既* * *又理性的人。“沒有* * *，任何偉大的事業都不能善始善終，沒有理智，任何壯舉都不能善終。”
14，讓妳的孩子成為有教養的人。有教養的人從守時、排隊、不在公共場合大聲說話、不輕易發火做起。