(1)示例。舉實際例子來說明事情，讓要說明的事情具體，讓讀者看得懂。這種解釋方法稱為舉例法。例如:
大多數人總認為年紀大了，記憶能力壹定差。事實上，並非如此。請看實驗結果。國際語言學會對9歲到18的年輕人和35歲以上的成年人在學習世界語方面做了壹個比較，發現前者在記憶力方面不如後者。這是因為成年人的知識和經驗都很豐富，很容易在已有知識的基礎上建立廣泛的聯系。心理學上叫“聯想”。人的記憶是以聯想為基礎的。他們的知識和經驗越豐富，就越容易建立聯想，記憶力也會相應提高。當馬克思五十多歲時，他開始學習俄語。半年後，他已經能夠津津有味地閱讀著名詩人和作家普希金、果戈理和謝德林的原著了。這是因為他有豐富的語言知識，可以熟悉許多現代和古代的語言。
這篇文章的觀點是，年紀大了記憶力不壹定差。為了說明這壹點，作者首先提供了實驗結果並分析了原因。到目前為止還不錯，只是不夠具體，缺乏說服力。所以，再舉壹個例子:馬克思在五十多歲的時候，只用了六個月就掌握了俄語。這樣內容具體，說服力增強。
說明文中的舉例說明法和議論文中的舉例說明法都可以使內容具體化，增強說服力，但兩者又有區別。議論文中的例子是用來證明觀點的，說明文中的例子是用來介紹知識的。
通過舉例來說明事物或事物，要註意例子的代表性和恰當性。
(2)分類。按照壹定的標準，把被解釋的對象分成不同的類別，逐壹進行解釋。這種解釋方法叫做分類。
分類是把復雜的東西搞清楚的重要方法。
使用分類方法時，要註意分類標準，壹次只能使用壹個標準，避免重疊。比如“圖書館的藏書是中國的，古典的，外國的，科學的，文學的，現代的和政治經濟方面的。”這裏使用的標準不止壹個，所以表述不清。正確的說法應該是:
圖書館的藏書按國別分中外；按時代分，有古典的，也有現代的；按性質分，有科技、文學、政治經濟學。
這樣每個分類只使用壹個標準，眼睛壹清二楚。
有些事物的特點和本質需要分成幾個點或幾個方面，這也屬於分類。
請註意，通過使用分類方法，所列類別中不應有遺漏。
(3)列數據。為了使要說明的事情具體化，還可以用列數據的方法，讓讀者理解。需要註意的是，引用的數字必須準確，絕對不能使用不準確的數字。即使是估算的數字，也要有可靠的依據，力求近似。
(4)比較。說明壹些抽象的或不熟悉的事物可以與具體的或熟悉的事物進行比較，讓讀者通過比較獲得具體生動的印象。事物的特性往往在比較中顯露出來。
在做比較的時候，我們可以比較同類，也可以比較不同類，可以橫向比較，也可以縱向比較。
(5)繪制圖表。為了把復雜的事情說清楚，還可以用圖表的方法來彌補文字的不足，把壹些事情解釋的更直接更具體。
(6)定義。用簡潔的語言定義壹個概念的本質特征，叫做定義。定義能準確揭示事物的本質，是科技論述中常用的方法。
在定義的時候，可以根據解釋的目的，從不同的角度來考慮。有的強調特征，比如“人”的定義；有的強調功能，比如“肥料”的定義；有些解釋特征和功能，如“綜合方法”和“應用科學”的定義
人是壹種高級動物，能夠制造工具並使用工具進行勞動。
肥料是壹種能供給養分，使植物生長的物質。
統籌法是壹種安排工作過程的數學方法。
工程技術學稱為應用科學，是應用自然科學的基本理論解決生產實踐中的問題的學問。
不管從什麽角度，不管用什麽方式，只要定義了，就要揭示事物的本質。只有這樣的定義才是科學的。比如有人說:“人是直立的動物，有兩只腳。”這個定義是不科學的，因為它沒有揭示事物的本質。"人是壹種高級動物，能夠制造工具並使用工具工作."這是科學的定義，因為它揭示了人的本質。
(7)解讀。從壹個側面，說明事物的某個特征。這種方法叫做解釋。
定義法和解釋法往往采用“什麽是某某”的語言形式。形式壹樣，怎麽區分？壹般來說，“是”字兩邊的字可以互換，這就是定義；如果不能互換，那就是詮釋。
比如“人是能制造工具並利用工具工作的高級動物”這句話改成“能制造工具並利用工具工作的高級動物是人”，意思不變。“雪是在雲中形成的固體降水”這句話不改為“雪是在雲中形成的固體降水”。所以可以區分出前壹句是定義，後壹句是解釋。
(8)比喻。比較兩個不同的事物來突出事物的特點，增強解釋的生動性和形象性，這叫類比。
說明文中類比的解釋方法和修辭格中的解釋方法是壹樣的。不同的是，比喻修辭中有明喻、暗喻和轉喻，而解釋中常用明喻和暗喻，轉喻則不適用。
(9)模仿。為了使被解釋的對象更加生動具體，我們可以模仿外觀，這就是所謂的模仿。
(10)引用材料。為了使解釋更加充實具體，可以引用材料。引用的材料範圍很廣，可以是經典著作、名言、公式法則、典故、諺語等。
壹個說明性的文字單很少使用壹種說明方法，往往會綜合使用多種說明方法。解釋方法壹方面受制於內容的需要，另壹方面作者有選擇的自由。是采用壹種解釋方法還是多種解釋方法，壹種解釋方法還是另壹種解釋方法，可以是靈活的，不是固定的。
解釋性文本的結構:
1.說明文的結構包括:總分、並列、遞進、對比(包括段落)。壹個完整的解釋性文本往往是幾個結構的組合。
2.掌握結構的含義。
描述順序
1.解釋的順序是:空間順序、時間順序(包括發展順序)、邏輯順序等。
2.理解秩序的含義。
解釋方法
1.解釋的方法有:舉例、列表、類比、比較、分類、定義(包括解釋)、引用材料、列表等。
2.了解各種方法的作用。
3.有時說明文使用其他修辭手段來幫助解釋，對這些手段的功能的分析應緊緊圍繞解釋對象，並遵循說明文的要求。
說明文的語言
1.解釋性語言的基本要求是科學、準確、簡潔、清晰；文學論述也要求生動傳神。
2.分析說明性語言的基本要求:壹是說明事物的特征和本質的功能；其次，它的嚴謹性和科學性；第三，它的生動性和形象性。
解決問題的思維和技巧
(1)明確說明對象:在閱讀說明事物的文章時，無論是整篇文章還是整段文字，首先要把握文章說明的是什麽，即對象是什麽；當閱讀壹篇說明性文章時，妳應該弄清楚這篇文章解釋了什麽。
如何找到合適的解釋對象？
1.看題目，很多都是講解的對象，比如(中國石拱橋)。
2.抓住第壹個包圍句和中心句。好的說明文經常用這句話來突出要說明的事物和特征。
(2)把握事物的特性:事物的特性主要表現在結構(內外)、形狀(大小、長短等方面。)、性質(硬、軟、冷、熱等。)、變化(動、靜、快、慢)、原因(簡單、復雜)、作用(廣義、狹義、正負)等等。總的來說，是。從哪些角度？比如《死海不朽》壹文，從三個角度闡述了死海的特點:首先是死海的“死”(現象性特點)，然後是“不朽”(本質性特點)，最後是死海的“不朽”和“死”(現狀和未來發展特點)。由此，死海的綜合特色將是假山和池塘的配合；逆著花草樹木；近景的水平；以及門窗的雕刻和色彩等。本文從不同方面總結分析了蘇州園林的特色。
(3)歸納解釋方法:在閱讀說明文時，在閱讀的同時標註文章中使用的解釋方法，然後總結使用的主要方法，再分析這些解釋方法對準確解釋事物特征的作用。
(4)逐段總結要點，明確解釋順序:在總結要點時，要註意第壹個封閉句、最後壹個結論句或疑問句的作用，以及定義或解釋概念的語句的作用。這些語句可以在閱讀時勾畫出來。總結要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段總結要點的基礎上，用“相似合並”的方法將全文劃分為相對獨立的部分，並加以概括。如果把各部分的主要思想依次連接起來，就能清楚地顯示出全文的解釋順序。使用什麽解釋順序取決於解釋的對象。壹般來說，用時間順序來解釋事物的演變發展；空間秩序用來描述建築；介紹高科技產品或者說明事物之間的關系，按照邏輯順序。
(5)整體感知，把握中心:在明確解釋順序的基礎上，通過分析段落與部分之間的關系，很容易看出文章的基本結構。如果是總分式結構，還要分析“分”的各部分是按照什麽原理組合的，是平行的、遞進的還是包含總分關系的。遞進結構要著重分析每壹層的含義是如何逐步深化的，從現象到本質。或者從結果到原因等等。掌握了結構之後，最好能畫出結構示意圖。解釋中心是總結壹篇解釋文章解釋了什麽特點或原因。理清解釋順序，把握文章結構，就不難總結出解釋中心了。
(6)理解語言的準確性:準確性是解釋語言的特點。分析解釋的語言，就是看詞語和句子如何準確地解釋要解釋的事物的特點。要註意關鍵詞的作用。比如《向沙漠進軍》壹文中的“沙漠是人類最頑強的天敵之壹”，去掉“大多數”不足以說明沙漠危害的嚴重性；去掉“自然”和“敵人”的性質不清楚；去掉“壹”是絕對的。當然，也要充分註意文字的生動性。