如何管理好學校？

教育界有句名言:“好校長就是好學校。”我認為壹個好的校長應該是德才兼備，有高度的事業心和責任感。校長是學校管理的重心，學校管理是壹項非常復雜的系統工程。管理好壹所學校，主要看學校的實力。作為壹所學校的校長？第壹，校長要有自己的辦學理念。校長要把自己的“想法”明確地告訴老師、學生和家長，並在工作中有效地落實。什麽是“理念”？“想法”是壹個人必須付諸行動的信念。這是壹種理念和行動指南。比如我們學校的理念就是:以德建校，以質強校，辦人民滿意的特色學校。校長的管理“理念”如何在學校的具體工作中得到全面、正確、有效的貫徹？首先，要求校長認真貫徹黨的教育方針政策和上級指示精神，爭取社會各界對教育事業的大力支持。更重要的是，他們應該得到老師、學生家長和社會各界名人的理解和支持。為了實現辦學目標，實現辦學理念，我們召開了教師會和家長會，在會上與家長進行了溝通，得到了家長的認可。他還和村委會黨支部溝通，得到了村領導的支持。第二，校長應該虛心向他人學習。在學習別人先進管理經驗的同時，也要因地制宜突出自己的優勢，揚長避短，而不是壹味地把別人的先進管理經驗搬到我們學校來推行。比如針對我校老教師多、教學經驗豐富的優勢，開展“以老帶新”的科研活動。解決課程改革的實際問題。課程改革已經實施，新教師的專業水平有所提高。(點評:在我看來，校長在學校管理的過程中，不應該忽視家長的工作。可以從以下幾個方面入手:1，促進家長對教育理念的認同，讓家長更深入的了解學校的教育行為。由於教育本身的特殊性，家長可能並不完全理解課程改革的理念和教育規律。因此，學校應采取相應措施，促進家長對現代教育理念的理解。比如可以成立家長學校，每月邀請教育專家做壹次專題講座，幫助家長全面了解和把握當前的教育形勢，對常見的教育現象有新的認識，了解中國教育改革的深層原因和過程。幫助家長對學校教育行為有更深的理解，對家庭教育和學校教育如何匹配有更多的感受，對學校工作的支持度也會快速上升。2、加強信息交流和溝通，及時高效地落實家長的意見和建議。家長的意見和建議是改進學校工作的重要突破口。因此，學校應緊急通報相關信息，積極征求家長建議，不斷改進學校工作。比如涉及到收費問題，學校可以將收費文件或者相關事件的通知復印給家長，並書面告知家長情況，讓家長時刻感受到學校溝通的坦誠和負責，從而逐步提高對學校的評價。第二，校長要加強師德建設。要管理好學校，校長首先要有良好的師德作為基礎。教師是辦學的主力軍，師德水平是關系到教師隊伍建設、教學科研教育管理、校風學風和學生成長的重要因素。為了實施師德建設，我們首先通過召開教師會議、個別訪談和問卷調查了解師德狀況。組織教師學習《師德行為規範》、《五個嚴禁》等與師德相關的材料，在師德規範中對教師提出明確的規範要求:壹是忠誠黨和人民的教育事業，這是師德的方向；第二，要愛崗敬業，這是師德的核心；三是教書育人，這是師德的重點；第四是為人師表，這是師德的基礎。在具體實施過程中:首先明確教師的基本人格目標，即教師首先要做壹個合格的公民，具備壹個公民應有的人格品質和道德水準。二是教師的職業目標，即教師應具有高於普通公民的道德品質和職業操守。三是素質教育的目標，即師德要符合素質教育對教師的要求。第三，校長要依法治校，系統教學。古人說，“沒有規則，就沒有方圓”。制度是規則，制度是學校教育教學的準則。校長是學校的法定代表人，必須依法管理教育。科學規範的制度是校長依法治教的重要保證。所以校長辦學的首要任務就是致力於健全和完善學校的各項規章制度。在制度的制定過程中，要充分發揚民主，使制度“合法化”，從而得到廣大教師的認可，自覺遵守。有了好的制度，就需要狠抓制度的執行。比如我們學校實行考勤制度的時候，詳細記錄每個老師的到崗時間，比如遲到早退，請病假等等。，並且每個月匯總壹次；在執行教學制度時，嚴格按照教學制度對教師進行檢查和督促，期末根據教師的教學指標進行獎懲，有利於教育教學質量的提高。可以說，沒有檢查監督，沒有過硬的措施保證，壹切制度和規定都會成為壹紙空文。冰冷的制度，人性化的管理，對於壹些難以管理的老師，必須是制度嚴格要求的。對於壹些工作努力，偶爾生氣的老師，也要按制度辦事，但在其他方面要鼓勵。第四，校長要形成自己的管理風格。辦好壹所學校，歸根結底還是要把學校的文化建設好、積累好。學校要有持久的生命力，必須加強文化建設，創辦特色學校。壹所成功的學校必然有其內在的精神積澱和成功的管理理念，這是壹所學校長期形成的無形資產和寶貴財富，是維系、規範和團結全體教職員工的精神紐帶。因此，校長要註重辦學經驗和校園文化精神的積累，去其糟粕，總結提煉，上升為理論，不斷探索適合學校實際和發展需要的管理模式，形成自己的辦學特色和管理風格。第五，校長也要“知人善用”。所謂“知人”，就是知道別人有什麽專長和特點。“善用”就是合理分配別人的工作任務，以達到出色的完成。壹所學校辦得好不好是不夠的，還必須有壹批德才兼備的合格人才。只要組織得好，他們就會盡力而為；反之，就會導致見風使舵，積極性調動不起來，就會變得被動，起不到應有的作用。《學校管理》壹書明確指出:“學校領導有識才之眼，愛才之心，容才之容，用才之勇，擴才之意。”它在這裏告訴我們，壹個校長必須是壹面選拔和使用人才的鏡子，他應該發現和使用人才，使他們的才能得到很好的利用。要求校長貫徹公平、公正、公開的原則，培養工作能力強、在學生心目中威信高的教師，委以重任。要把善於教學的老師放在重要位置，讓人才各盡其能，各得其所。用人單位要顧全大局，千萬不要感情用事，千萬不要以自身素質來評判。校長也要以誠待人，重用人才。我們要大膽地、理性地、慈愛地使用人才，使教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長才幹，充分發揮教書育人的才能，真正成為英雄。但在引用人才的同時，也要大膽謹慎，小心謹慎。如果假設運用不當，會浪費學校的資源，造成學校的損失，從而引起教師的不滿。六、校長應帶頭從事教育科研，理性思考教育教學問題。當前的基礎教育課程改革給小學校長提出了壹個新的課題:如何在教學中變知識灌輸為能力培養？如何讓培養出來的學生既有豐厚紮實的知識基礎，又能形成壹定的自主學習能力？小學是開啟學生心智的重要階段。如何培養學生的基本素質，讓他們得到自然健全的發展，為以後的知識積累做準備？這是每個校長都必須思考的問題。思考的深度決定了學校發展的水平。勤奮工作，把學校管理好，是校長的責任。思考如何讓我們的學生更好的發展，贏得未來的競爭，是校長另壹個更重要的責任。只有對這些問題有了清晰正確的認識，素質教育才不會成為壹句空話。校長要帶頭開展教育研究，積極探索和研究自己的讀後感:教育界有句名言:“好校長才會有好學校。”問題是，什麽樣的校長才是真正的好校長？對此，不同的人有不同的看法。看了《校長如何管理好學校》這篇文章，我深深感受到當壹個好校長有多難。總結起來，中國好校長包含六個標準:壹是堅定的政治信念、嚴肅的思想作風、踏實的工作作風、崇高的精神境界和高尚的道德情操；二是文化和專業素養高，能夠研究辦學規律，掌握專業知識；第三，較強的組織領導和管理能力；第四，高度的事業心和責任感，不懈的進取精神和創新精神，堅強的意誌和積極的情感；第五，師生在心裏，經常把自己和他們放在心理位置上，想的大多是他們；六是先進科學的辦學理念和卓有成效的辦學實踐。我認為壹個好的校長應該具備“七個意識”:1、憂患意識:校長要對教育環境、社區環境、學校的實際時刻保持清醒的認識，保持進取的心態，否則學校未來的生存發展空間會越來越小，甚至被淘汰。2.以人為本的意識:這主要體現在教師的教師意識，學生的意識，家長的意識。校長要尊重人，敬佩人，根據人的需要、特點和優勢來調整個人的思想和管理行為。2.創新意識:表現在校長的教育理念、學校管理和人格力量上。必然會給學校提供無盡的、持續的發展。3.角色意識:校長是領導者和服務者；是教育工作者的指南；是研究者和探索者；它也是壹個主管和協調者。4.學習意識:校長的學習能力決定了校長的個人競爭力。校長要善於站在巨人的肩膀上，創新學校管理模式和方法。他們絕不能固步自封，滿足現狀，否則就沒有可持續發展的活力。5.管理意識:學校有大量的有形和無形資產。校長是否有管理意識是學校快速發展的重要因素。校長不僅要管好有形資產，還要重視學校的無形資產，挖掘和盤活它們。6.營銷意識:營銷在於每壹個細節，尤其是那些容易被忽視或者想當然的細節。校長的營銷意識決定了外界對校長的整體印象，要善於通過各種細節和傳播渠道來塑造。同時，要做壹個好校長，還要修煉“四大內力”1和良好的品德:校長在辦學育人中的聲譽，校長形象中的良好品德是校長在辦學育人中的聲譽，也是校長在辦學育人過程中逐漸形成和體現的。2.廣博的學識:校長辦學育人的威信。廣博的知識應該是“廣而雜，新而精，博學而專”，最重要的知識應該包括教育學、心理學、教學法、管理學等等。校長要堅持學習教育理論，閱讀教育報刊，豐富知識信息，同時要精通教學，堅守深入教學壹線，做教學專家。3.更高的管理能力:校長治校育人的水平說明校長也要善於充分發揮各部門和群眾集體的作用，調動他們的工作積極性。4.深厚的情感是校長辦學育人的紐帶。校長深刻的情感形象應體現在知人善任，關心和理解教師，尊重和關心教師的積極性和主人翁責任感，即實施所謂的情感管理。文章第五點提到校長也要“知人善用”，我非常贊同。劉邦，漢高祖，是個流氓，是個無賴，卻沒想到，得了天下。有人問世界的原因，他很坦白。總之，他懂得用人。像韓信、張亮、蕭何等人，他們的才能都在劉邦之上，但都是劉邦所用，都是為他服務的，才能讓他打敗壹個又壹個強大的對手，把江山拿到手裏，穩坐江山。會用人是他成功的最大秘訣。現在在壹些大公司裏，本科生、研究生甚至中專生打工的現象很普遍。在任何壹個集團中，高層如何用人是最重要的。因為妳不會，妳不懂的東西，別人會，別人會懂，只要妳調動他們的積極性，他們願意為妳所用，妳就能把事情做好。當然，作為壹個學校的校長，要團結身邊所有的老師，必須具備優秀的、令人信服的素質，否則很難凝聚人心。沒有什麽比專業素養和人格修養更有說服力了。其實，任何壹個做校長的人，要想成為壹個稱職的好校長，必須具備很高的專業素養，或者令人欽佩的人格，或者兩者兼而有之。在這裏，我想到了上海市建平中學校長馮恩洪的案例，並得出這樣的結論:“壹個好的校長會埋頭苦幹於學校的實踐，他的教育思想和信念不會照搬書本和文件，而會從學校的具體實踐中成長；他有這種本能——所有發生在學校裏的事情，無論大小，他不僅有進壹步了解的興趣，更重要的是，他能敏銳地判斷出背後隱藏的問題和教育價值。”是的，壹個好校長所經營的學校環境，能夠對教育的功能和效益產生最大最深的影響，而通過壹群好校長的努力，學校教育能夠為無數燦爛的明天的生活引路，為社會和國家的穩定和進步打下堅實的基礎。