中考作文包羅萬象。如:童年瑣事的童年回憶，青春的剪影，花季時我忘不了他(她)，難忘的瞬間:記起壹次升旗活動，步入未來的自強不息，意識到自己活在集體的懷抱裏，家鄉變了，勾畫世界，記起壹個普通人，愛媽媽等等。
總的來說，中考命題作文有其設計和表達規律:
壹是大部分文章涉及的內容充分貼近學生生活；二是大題、寬題比小題、窄題多得多，便於考生自由選擇材料；第三，記敘文題目比說明文和議論文題目多得多；第四，命題作文數量仍然占據主流地位。
知道了這些規律，那麽，在實際的應試實踐中需要遵循哪些規律呢？這裏有四個要點。
1.復習題的時候要向前看，向後看，壹個字都不能漏。
對於題目，要從頭到尾反復理解和研究，不能忽略壹處。審查的內容包括:
(1)話題的大、小、寬、窄、虛、實、顯、隱。(2)題目中是否有表示主題的文字。(3)標題中是否有指向重點的語言符號。(4)標題中的標點符號或其他符號及其含義。⑤有字幕嗎，有什麽作用？⑥各種寫作要求和限制。⑦能否從話題之外的語言材料中品味出壹些隱藏的信息？
寫作時，要牢牢把握考試所獲得的信息，緊扣題目和要求循序漸進。
另外，在具體考試的過程中，也不要對這些題目掉以輕心。
第壹種，看似很簡單的題目。
比如題目“我長大了”是壹個寬泛的中考作文題目，沒有人會有什麽選材上的困難。看似真的很淺薄，但其實這個話題的關鍵在於對成長的理解。如果妳認為成長的意義僅僅是生理和身體上的變化，或者妳學會了壹些生活技能，能夠照顧自己，變得更加勇敢，或者能夠處理別人的欺淩等等。，那麽這種理解就很膚淺，寫出來的文章在選材和立意上都不會上檔次。如果能說得通，從不同的角度寫出正值壯年的初中生的追求、向往、煩惱、迷茫，寫出他們心中已經出現的各種人生責任感，那麽這樣的思考就是準確把握了題目的含義。
第二個，看似熟悉的話題。
比如散文《美在放學後》就是壹個很廣的話題。也有很多材料可用。其實這個題目有壹個謎題，這個謎題就在於那個美麗的字。不註意的話，會因為覺得這個話題似曾相識而忽略了對美文的閱讀。不抓住這個美好的詞，就寫得有聲有色，好玩有趣，生動活潑等等，不突出這個美好的詞。
第三，看似生動的話題。
比如標題“這裏風景獨好”也是壹個很廣的話題。題目看似很形象，但遠非字面理解。可以是寫實的，比如寫壹個地方的風景，特色，變化，但更重要的是要寫這個地方的發展，特色，時代的進步。換個角度思考，它不僅可以寫地點，還可以寫人、事等等。
第四，看似直觀的題目。
比如“禮物”這個話題，似乎壹看就知道是什麽。但是在具體的寫法上，可能實際上是指某樣東西，更多的可能是指像禮物壹樣美好的東西。用比喻寫文章，思路更廣，情感更豐富。記住，無論命題作文的形式有多復雜，妳的眼睛都要壹直盯著它的題目。不要在熟悉的題目面前激動，不要以為是自己做過的原創題目；不要在不熟悉的話題面前緊張，不要以為自己腦子裏沒有它的影子。
2.在繪畫材料的構思上，要以大取小，以小見大。
我們來看看下面的中考作文題:學語文的故事，媽媽的愛，我活在集體的懷裏，他做的對，同學們，妳們不能這樣，面對錯誤和挫折，談談我們的課堂教學，在雨中，五星紅旗升起的時候等等。他們* * *壹樣的特點是，似乎他們只是用材料和想法畫了壹個框架，我們需要選擇自己最熟悉的來具體化。
對於其中的壹些問題，我們應該把它們具體化:首先，把寬題縮小。所謂寬話題，就是從內容上看可以包含很多主題，很多素材的話題。因為它的寬度，寫壹篇作文似乎可以用很多材料，所以壹定要選對材料，把作文的內容濃縮到壹個點上來縮小範圍，這樣才能寫得流暢。比如火柴的聯想，是壹個很廣的話題，可以讓妳想起很多事情，很多人，很多現象。但這種豐富的聯想只能是在構思過程中，必須從這種豐富的聯想中決定壹個聯想點，才能在考場上開始寫作。
第二，把大題變小。
所謂大問題，其實就是壹種寬問題。某種意義上，有些題目的主題比較直白，追求壹定的意義。如果題目是“改了”，從這個改的角度來看，要求妳在文中表現出壹些意思。
對於這樣的問題，我們可以通過限制讓它變小。比如，我們可以在題目中加入限制性語言，如:藍藍變了，我們家變了；還可以在標題上加壹個副標題，比如“變了——從壹件小事開始，我們班風變了——他又回到我們班了。”經過這樣的處理，就可以開始懷孕了。
我們來看看以下常見的中考作文題:
我的壹天，記起我遭受的壹個小挫折，家裏的小事，記起我喜歡的壹節語文課，記起我的老師和普通人的傳記，壹些讓我深思的事情。這些題目對內容有具體要求，選材相對容易。
對於這樣的題目，我們應該做的是以小見大。以小見大，最重要的是選擇壹個點，也就是說選擇壹個能讓妳很好地敘事和討論的點，然後從這個點開始寫。
3.從概念上來說，既要壹點延伸，也要多點擴散。
或壹點拉伸，或多點鋪開，可以說是中考作文構思的總策略。壹點拉伸是指壹篇文章中只有壹個內容寫得好，寫得細，寫得全，多點鋪開是指文章中多寫壹些內容，有機結合起來。
看下面中考作文題的方向:
家鄉變了:用多張圖和實例的組合來表達變化，是多點傳播。
我家裏的故事:我可以把整個故事寫出來，是壹分的延伸。
給班主任的壹封信:或談壹個觀點，或回憶幾件小事。
世上無難事:妳可以通過記住壹件事來突出主題，也可以用幾個例子來證明妳的觀點。
閱讀樂趣:可樂在壹處，其樂無窮；可樂有好幾個地方，什麽時間去享受。
我眼中的同齡人:我們必須以多種方式傳播故事，寫幾個同齡人的生活。
壹件小事的教訓:壹定要做壹點拉伸，先寫事情，再寫原因。
在這兩種模式的基礎上，通過變化、設計開頭和結尾、安排不同表達方式的穿插，可以完整地設置和規範考場命題作文的框架。
4.在表達方式上，要註意文體特征。
表現個性特征，註重文體特征，就是要充分準確地表現文體特征，避免把讀後感寫成讀後感、穿插半篇家鄉討論、把我的自強寫成自我介紹等模糊文體色彩的錯誤。
表現個性特征，就是展示考生運用語言和文字的技巧。要精挑細選遣詞造句，精心編排文章，盡量從語氣、結構、主題等方面展現自己的實際水平，甚至期望發揮到超越水平，力求在不變中有創新，在平凡中有驚喜。
半命題作文
問題類型分析
半命題作文是限定題目內容，學生根據要求完成題目，然後進行寫作的壹種命題形式的作文。它的靈活性介於話題作文和命題作文之間，既有局限性又有開放性，能真實反映學生的寫作水平。縱觀近幾年的全國中考，半命題作文作為壹種傳統的命題形式，越來越受到人們的青睞。在四種常見的作文類型中，半命題作文是不可忽視的，也應該是我們備考練習的重點內容。以下是壹些常見的命題形式:
壹種是前空型。如“_ _是我的制勝魔杖”、“我的種子種在心裏”、“_ _的歲月”、“_ _ _刷新我的人生”等等。
第二種是背空型。如“因為有_ _”、“思念”和“追尋漂泊_ _”。
第三種是空心型。這類問題要聯系上下文，決定寫作方向。如《有陪伴的壹天》《給妳留壹份_ _》《藏在_ _裏的精彩》等等。
第四種是“兩空”型。這種命題要用壹定的聯想和想象來補充空缺。比如“因為”
我更”、“畫_ _ _ _ _”等等。
解決方案策略
半命題作文寫作的關鍵在於巧妙的補充問題和縝密的構思。如果思維閉塞，沒有創新，所有命題都按照同樣的思路來做，就容易出現“壹邊做壹邊的人”和“空話連篇”的同題現象。如何把半命題變成有利於自己發揮長處的命題，可以說是壹門技巧，也是壹門藝術，因此需要掌握半命題作文的補充技巧，才能寫得遊刃有余，遊刃有余。
第壹步:認真思考，填空題。
1.準確理解和識別問題的含義。
寫壹篇半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應該仔細檢查題目，理解每個單詞或句子的意思。比如《我讀》，從句子成分分析，賓語明顯缺失。加對象就夠了嗎？不會吧。還要抓住至關重要的關鍵詞。抓住了關鍵詞，就掌握了正確理解題意的關鍵。題目中的關鍵詞有些是顯而易見的，有些是隱藏的，有些甚至是命題人故意設置的混淆和擾亂因素。上面例子中的“閱讀”是關鍵詞。重點看“閱讀”的程度或過程，填寫最能體現特殊愛好，妳沈迷其中的事物名稱。比如我讀了四大名著，我讀了《瀾滄江之波》，我讀了《母親的期待之心》，等等。
2.從細節入手，以小見大。
如果擬寫的題目太大，往往很難寫。以《善待_ _ _ _》這篇短文為例。很多考生用散文的筆調寫“善待生命”、“善待他人”、“善待時間”、“善待自然”...顯然，在這麽短的篇幅裏，很難把壹個主題寫透，更別說寫出他們的真實感受了。為了使文章有深刻的思想，最好用小的方式來寫，這樣可以豐富內容，有深刻的主題。如果妳選擇生活中最讓妳感動的壹個場景，最讓妳印象深刻的壹個事件，最讓妳感動的壹個細節，用妳獨特的情感體驗來表達最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。所以補充問題要避免雷同，從小處切入，才能寫得具體生動。比如以“善待地球”為題，可以選擇有代表性的場景，抓住幾個真實的、震撼人心的鏡頭，註重細節而取勝，讓人們感受到地球毀滅的恐怖和大自然警鐘長鳴的威力，挖掘出深刻的思想。
3.詩意的主張，獨創性
生活中，每個人都會在不經意間錯過壹些美好的，珍貴的，有益的東西。可能是壹個好朋友，壹份真情，壹處風景，壹個對象，也可能是壹次真誠的勸說，壹次難得的機會，壹句禮貌的感謝……而這壹切錯誤的背後，應該有壹個難忘的故事，有著非同尋常的意義。請把妳的故事和感受分享給大家。請以“我錯過了什麽”為題，寫壹篇不少於600字的記敘文。
近年來，詩歌命題逐漸進入中考作文，成為壹道亮麗的風景，但也增加了考試難度和立意難度。考生要挖掘詩歌命題的象征意義、比喻意義、引申意義，使作文深刻含蓄。如上所述，大多數候選人會填寫以下主題:壹段友誼、壹次機會、壹次道歉等。這樣的補充問題很容易構思和寫作，但都是來自提示，造成雷同，沒有特色。我們不妨拓展想象，化現實為虛無，編造新的想法。把題目的橫線填上:壹輪明月，壹米陽光，那個季節，香香袖滿的日子，夢裏拔節的日子...這些標題新穎生動，既有詩意又有趣味，能激發讀者美好的遐想。
第二步:理清思路，產生新的想法。
不難看出，半命題作文的立意往往與作者補充問題的思路是同步的。考場作文的水平決定了作文的成敗，而作文的成敗又取決於作者平時的生活積累以及對生活的理解和提煉思想的水平。先說半命題作文立意的三個要求:
1.準確。準確是前提。如果妳不確定，妳會失去壹切。要準確，首先要準確理解題目中的關鍵詞:有人稱之為“題眼”、“題魂”。在做出壹個想法之前，抓住題目中已有的修飾性或限制性詞語，準確理解所給詞語的意思，這壹點非常重要。同時，如果半命題作文中有引文，往往用精辟、優美、深刻、有感情的句子來引導寫作情境，或說明，或舉例，或提示，往往具有激發寫作感情、界定選材範圍的作用。
2.小說。即對於題中已有概念的理解，要避開籠統的層面，走壹個題意所允許的新的層面。比如在“拒絕_ _ _ _”這壹題中，壹般考生加上自卑、儒弱、平庸、自我孤立等賓語，構成壹個動賓短語，這類文章都含有自查自糾的色彩。但也有考生能避開這種籠統的模式，機智地編造出獨特的話題，閃爍著鮮明的文學、哲學色彩，如“拒絕再玩”、“拒絕長大”、“拒絕末日”。在求新的同時，補充的題目要幫助我們選擇熟悉的、有感情的、有特色的主題，這樣才有素材可寫，有感情可表達。
3.深刻。這不是指故作高深，而是指從表象到本質，從感性到理性的過渡。比如作文題目“我是如何懷念_ _ ”,如果填“歌唱”，文章就流於表面；如果補“飛”，可能比“唱”好，但也是平庸。其實補充的內容可以是真實的，也可以是虛擬的，可以近也可以遠。只要大膽發揮想象力，就能遊山河，徜徉在琴棋書畫之間。關鍵在於妳是否有豐富深刻的人生思考。比如，壹位考生提出了“我想怎樣留住妳”的題目。作者寫出了運河水從當年的清澈寧靜到現在的渾濁喧囂，人們對自然的破壞，也體會到了世事的滄桑和“水如生命”的哲理，平常不平常，壹般深刻。
第三步:明確要求寫作特點。
有些半命題作文前面有引文，要仔細考察，提取關鍵詞和相關聯想。題目後面往往會有壹個“要求”，往往會限制寫作範圍、角度、文體、字數等方面。這些要求的復習方法和全命題作文是壹樣的，這裏就不贅述了。
話題作文
解決問題指天津
主題作文是圍繞給定的主題，圍繞這個中心內容選擇材料的文章。這種作文內容不限，往往形式上，給考生留下更多的寫作空間。近年來，話題作文的比重壹直在下降。但壹些地方並沒有簡單地否定和放棄題目作文，而是“以退為進”，出現了壹些有價值的探索。比如適當縮小開放範圍，設計能激發考生興趣的個性化提示，明確概念的內涵和外延等。，都是在新命題形式上的有益嘗試。我們來看看幾種常見的話題作文類型:
壹個是單詞類型。比如“品味”“珍惜”“競爭”。這些詞有動詞也有名詞，有抽象的也有具體的，有的還有比喻、象征意義，所以在審題時要註意其內涵和外延。而且這種題型與命題作文密切相關，來年可能會以命題的形式重新出現。
二是短語類型。如“這樣的衣服”“感覺很美”。
三是句式。這種作文命題就是壹句話，富有詩意，意味深長。在考察這類題目時，我們主要著眼於主謂部分的中心詞或詞。如“分享是美好的”。
第壹，巧擬標題，彰顯個性
標題是文章的眼睛。在考場上，壹個鮮明醒目的作文題目能迅速激發閱卷老師的好奇心，為作者的寫作提供明確的中心點。所以，要想考好中考作文，擬題的質量很重要。壹般來說，從文章的具體內容來看，話題作文要準確、醒目、新穎、富有詩意。壹個好的標題有以下要求:
1.揭示主題
標題是文章的主體部分，要對內容進行概括，做到“覆蓋文章，切中要害”。比如作文題目:每個人都有話要說。是為了媽媽，為了老師，為了快樂，為了煩惱，為了個人，為了社會...因為沒有合適的機會，所以壹直埋在心裏。現在，請拿起妳的筆，我們在聽...請以“心聲”為題，寫壹篇600字以上的文章。(省略要求)
“聲音”是個大話題。把握不好就泛泛而談。如果標題寫得不好，也會讓文章失去光彩。壹篇完美的作文的標題是“壹只藏羚羊的聲音”，它概括了作者想寫的東西，並且與主題密切相關。文章從壹個小地方入手，寫了壹只藏羚羊的自白，突出了人類不愛護動物帶來的惡果，表達了對大自然的熱愛和關愛。
2.新穎獨特
標題壹定要給人獨特的感覺，會讓妳的文章大放異彩。尤其是話題作文，如果話題平淡，會直接影響文章的魅力。比如中考作文題目:結合閱讀理解(壹)中杜小康《孤獨的旅程》的啟示，以“成長”為題，自擬題目，寫壹篇文章。有同學將題目定為“媽媽在成長”，也有同學計劃題目為“我的成長是我的主人”和“成長的五味”。這些題目在很多試卷中都是獨壹無二的，給人耳目壹新的感覺。
二、巧妙切入精準思路
1.尺寸轉換
有些題目範圍很大，可以代表多個主題，學生往往難以把握。解決這個問題最好的辦法就是“化小”:把壹個寬泛的題目變成幾個“小題目”，變成具體的人、事、物、理由，然後篩選出來，選擇壹個妳最熟悉、最得心應手的來寫。比如中考的題目作文《欲望》，內涵就非常豐富。如果能從壹個小地方入手，可以把話題切割成“渴望壹個假期”、“渴望成長”、“渴望善良”、“渴望尊嚴”等等。寫作的時候，我們只需要選擇壹個方面，講透徹就可以了。當然，有些題目很小，學生的思維很難發散。這時候就要放開手腳，以大局為重，以小見大，開闊思路。
彈起琵琶
有些作文題目，如果按照慣例，可能很容易陷入俗套，沒什麽新意可說。這時候如果拋棄積極的壹面，切入消極的壹面，往往很快就能找到新的突破口，讓閱卷老師在千人作文中大放異彩。比如中考的題目作文《磨煉》，就是以孟子的壹句話為藍本，啟示我們:人要做大事，成大事，必須經歷磨難。
當然，這種思路更安全，但要創新並不容易。如果從反面切人，從小就要學會避免挫折和磨難，但要學會面對困難，錘煉自己立論的堅強意誌，這樣會更有啟發和創新。需要註意的是，從反面得出的意見往往不是“常識”，因此不能廣泛適用於所有命題。
第三，圍繞中心精心選材
作文的材料與作文的質量密切相關。中考《考試說明》作文的發展水平要求“素材豐富”、“素材新鮮”，所以在選材上要註意以下幾點:(1)積極健康。“文以載道”，文章要表達思想，思想健康的文章才能給人積極的影響。(2)忌生而熟。中學生在選擇材料時，應選擇熟悉的材料。(3)與時俱進。社會的發展日新月異，選材也要與時俱進，這樣作文才有時代感。(4)避同求異。有些材料是眾所周知的，所以在選材的時候要盡量避免人們容易想到的材料。只有材料新穎獨特，文章才能引人入勝。(5)去粗取精。我們應該根據這個想法仔細選擇合適的材料。典型材料更有代表性，更有說服力，更有表現力，更有感染力，更有震撼力。
給定材料成分
解決問題指天津
材料作文是壹種按要求提供材料(文字或圖片)供考生閱讀和寫作的作文類型。題目的形式壹般包括“素材+提示+要求”三個部分。材料作文既有命題作文的局限性，又有自制作文的自由度，還能測試考生的閱讀理解、分析概括、歸納推理等綜合閱讀能力，所以壹直是中考作文的常規題型。
近年來，素材作文呈現出前所未有的開放性，表現在主題多元、話題開放、素材多樣、提示明確四個方面。就書面材料而言，包括寓言、社會事件、教科書、軼事典故、詩詞歌賦、名言警句等。，而圖片主要是漫畫、照片、圖案。因此，材料作文可以最大限度地“減少對學生寫作的束縛”，考生也可以避免作文自由度適中的題目作文等押題的弊端。中考作文中的材料作文很少單獨命題，多以選題的形式出現。但正處於升溫期，材料成分的考查和構思難度較大，要多加註意。
技巧壹:復習材料的標題或材料中明確的主題。
有題目的材料要結合材料仔細閱讀題目的意思，有的題目甚至直指作文的主題。比如，中考作文的材料是“木偶”，材料上寫著“木偶當眾出醜了”、“去後臺看看”、“就看扛線的人了”。因此，從“木偶”的比喻意義和“被操縱和被操縱”的象征意義，我們可以討論自由，尊嚴，光鮮的外表和風景的選擇。此外，還要特別註意寫壹篇“議論文”的要求，以及具體的寫作要求。
技巧二:從書面材料中提取關鍵詞，鎖定寫作主題。
註意所給材料的開頭和結尾，以及談到抒情性的句子或關鍵詞；有的會對壹些詞語給出幾種解釋，本質上也是在暗示寫作的方向。比如中考作文題目:光明日報發表評論《不要讓兒童節成為“消費節”》。文章指出，許多孩子的六壹到場願望大多與吃喝玩樂有關；有的家長還帶著孩子去商場買這買那，在消費上毫不手軟。對此，專家呼籲:不要讓“兒童節”成為單壹的“兒童消費節”，讓兒童節更有意義。
回顧童年，對於如何過壹個有意義的兒童節，妳壹定有自己的看法。請寫壹篇關於它的文章，可以結合自己的經歷或知識，也可以選擇任何角度發表自己的看法。
這份材料充滿了時代特征。《如何過壹個有意義的兒童節》已經鎖定了題目，“經歷或體驗”的描述可以寫成記敘文，“表達觀點”的描述可以寫成議論文。《不要讓兒童節成為消費節》《願望更多與吃喝玩樂有關》《讓兒童節更有意義》等素材都可以作為寫作的主題。
技巧三:從多份材料中總結“交集”寫作題目。
如果作文題提供了2-4份材料，那麽我們就可以通過提取關鍵詞和“求同存異”的方法，提取出每份材料的“相似項”，從而總結出作文的題目。
提示4:從晦澀的材料中解讀意義或主題。
中考材料作文中約有三分之壹的題型采用故事或寓言作為材料，有的直接給予道德暗示，有的則需要考生自己解讀提煉，增加了審題難度。比如中考作文給壹個寓言，講壹個符合學生成長特點的人生故事，學生可以從樹到人產生豐富的聯想。這則寓言首先將小橡樹的生長與蘋果樹和玫瑰的生長進行了比較。小橡樹經過“哭喪著臉”、“越來越迷茫”、“靜下心來”、“快樂成長”等壹系列心理和情緒的變化，終於變成了大橡樹。“我們在成長的過程中需要什麽”引導我們解讀材料的含義，從而詮釋“正確認識自己，不盲目聽取別人的意見”、“準確定位自己，找準成長的方向”、“不盲目與人攀比，根據自身情況確定人生的目標”等思想。
技巧五:從題目要求或提示中確定寫作方向。
和其他作文題壹樣，材料作文中的“要求”或暗示也是考查的重點。比如提供中考材料後，要求“可以敘述自己的經歷(講故事)，表達自己的感受，發表自己的看法...但妳不得擴展、繼續或重寫原材料”。前半句強調作文體裁可以是記敘文、抒情散文、議論文或批駁文，後半句則提醒“雷區”註意題目提供材料的使用。
再比如中考作文題目:翻開初中語文的每壹篇課文，都是走進壹個世界，看到壹種生活，感受壹種智慧，接受壹種情感，接受壹顆心。請結合初中語文課文，根據特殊要求寫壹篇不少於600字的作文；感情是自然的，簡單的，真實的；文體不限(詩歌除外)，文中避免使用人名、學校名、地名等真實名稱。(對擬選題的特殊要求:作文題目必須包括課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語，如《背影》、高爾基、小弗朗西絲、百草園...)
這份材料的作文題目很特別，是關於初中語文課文的。材料上說“開文，就是走進壹個世界，窺見壹個生命，感受壹種智慧，接受壹種情感，接受壹顆心”。這套排比句既全面又有感染力。在“對建議題目的特殊要求”中，特別強調了建議題目的格式。本質是限制寫作範圍，只是自由度寬松很多。比如從朱自清的《背影》中，我想到了父愛；親情，感動等。，從魯迅的《從百草園到三潭印月》中，回憶起作者在百草園生活的自由和快樂，在三潭印月枯燥而豐富的學習生活，進而想到自己的童年生活和學校學習生活。