2，如果或者知道，那為什麽？——《魯茲、曾勇、尤然、龔西華坐》
3，都是徐公的美。——《鄒忌諷刺王琦不才》
4.我想和十五個城市壹起邀請伊比。-《廉頗藺相如傳》
5.秦沒有把城給趙，趙也沒有給秦弼。-《廉頗藺相如傳》
6，而我壹個人靠抓蛇生活。——《捕蛇者說》
7.元六年春，武邑進京。——《蘇武傳》
8.夫近則遊客眾多；風險離得遠，來的少。——《寶蟾山之旅》
9、給四個人持zhidao火進入。——《寶蟾山之旅》
10，我就是這麽幹的，先拿國家救急再拿個人報仇。-《廉頗藺相如傳》
2.古漢語和現代漢語中“所以這樣”和“所以這樣”的意思有什麽區別？“so that”和“So that”都是連詞，但用法有很大區別。
“連”意為“壹路”，表示範圍、數量、程度、時間的延伸和發展，壹般指由小到大、由少到多、由淺入深。
例如:
1，從沿海城市到廣大農村，處處呈現出壹派欣欣向榮的動人景象。(表格範圍)
2.學遊泳，壹定要練壹次，兩次甚至十次，上百次。(表時間、數量)
3.在我國，絕對禁止歧視甚至虐待女性。(表達程度)
另外，“even”有even的意思，用在句首表示由於前壹分句的情況而產生某種結果。
例如:
他全神貫註於工作，以至於沒聽見有人叫他。
“作為結果”的意思是“作為結果”和“作為結果”，表示由於上述原因而產生的某種結果，多指不好的結果或意想不到的結局。
例如:
事前沒有足夠的調查研究，導致了這樣壹個錯誤的結論。
為了加強這兩個詞的用法，附上以下練習:
1，循環不息。
在舊社會，勞動人民的生活非常艱苦，他們甚至不能填飽肚子。
3.由於安全操作上的疏忽，發生了壹起嚴重事故。
4.遇事積極思考，想到問題的兩面、三面甚至多面。
5.要堅決查處關鍵時候只關心個人，不顧集體的黨員幹部，讓他們臨陣退縮，怕死怕逃。
他毫無準備，根本無法回答老師的問題。
3.管仲是怎麽做到這壹步的？出自蘇轍的《管仲》。
附錄:閱讀下面的文言文，完成5~9題。第壹君子曾說:管仲九王壹征伐天下，叫桓公伯，孔子稱其為仁，卻不能制止五子之亂，使桓公死後不能下葬。他說:“可惜管仲蓋了！”關有三回，桓公有六人好如妻，但不以為錯。這是實體競爭的災難。
不過桓公是個老人，後面還有管仲和桓公。知道所有的學者都在為彼此而戰，他們屬於宋襄公的王子。夫與子之間，使他人與顏，智者蓋此。
總的來說，三返六勝的危害，沈溺於情欲而不克己，是壹個沒有自我的人！《詩》曰:“無競爭者，四面受訓。”四方還是聽話的，但是家裏呢？《列傳》說:“管仲病死，桓公問誰能算命。
管仲說:‘我知道我的大臣是莫若君。’公曰:“夷雅如何？”是:‘殺子以適君，非人也。
龔說:“藥方呢？”說:‘妳親近我，我親近妳，這不是人之常情。’公爵說:“那正直呢？說:‘適合宮中君子，不自然，難親。
管仲死了，桓公沒用他的話，死了近三個兒子，兩年內就是壹場災難。“我壹生無小人，君子若清閑，則小人不能醒其智。
《禹》曰:“順得天下，擇人多，賜，不仁者遠之。湯得天下，擇眾而行，賜伊尹，不仁者遠之。”
妳壹定要懲罰所有人嗎！管仲明知小人不可得，卻毫無防備。有什麽好處？無法從內外治愈的宋襄公，無法照顧史燚的後顧之憂，造成了壹場災難。後來宋朝就采取了戰爭適合妳的論調。雲兒(蘇轍《管仲》)說，天下無聖人，有臣而無君子。我不相信世界上沒有管仲。
在鐘繇的書中，記載了包書和徐彬臨死時都不是人，各有各的缺點。但那些認為自己算孩子的人，不足以支撐國家。
而且知道自己要死了，他的書也不可信。我的歷史觀？，為了不入馳，而回，所以有壹個建議跟在他後面。
蕭何而死，為曹參從代。部長的意圖應該是壹樣的。
國興則壹人，亡則壹人。聖人不是為自己的死難過，而是擔心自己國家的衰落，所以才會復職，然後就可以死了。
他負責的時候為什麽會死？(摘自蘇洵《關》) 5。下列附加詞語的正確解釋是a .這場固爭的災難從壹開始也是恰當的:不謀而合b .屬於宋襄公親王:委托c .有閑之士:有閑之士d .且各自短疏:惡語6 .以下增加的虛詞用法相同:A.①桓公內。對我來說，就像浮雲B.①順者得天下，從眾多人中選擇，敏感而謹慎。①不是人，而是難以接近。②堯舜以仁帥天下，而民從之。①知道所有的讀書人都要為之奮鬥。②什麽人愛什麽人有所作為。7.b、蘇轍的文章通過管仲的例子警告北宋當權者不要重蹈歷史覆轍。
顯然，這篇文章的寓意相當深刻。c .蘇轍在論證中運用豐富的史實進行對比，精辟獨到地分析了道理。
d、蘇洵的文章* * *共分四層，用充分的史實，總結了管仲臨終不能舉薦歷代聖賢的教訓，警示後人。8.下面幾段，正確的句子是，宋襄公的災難變成了災難，然後宋朝把它當成了壹件正確的事情去做，而雲兒A，從內部治不了/從外部用不了/它屬於宋襄公的災難/它變成了災難/然後宋朝把它當成了壹件正確的事情/它是壹件危險的事情/雲兒B，從內部治不了。後來宋人就有了這樣的看法，打仗對妳來說是對的/對妳來說是危險的/雲兒C，內不能治身/外不能用人/不能管史燚/妳屬於宋襄公/妳制造了災難/妳內不能治身/外不能用身/妳不能管史燚，妳屬於宋襄公/妳制造了災難。
9.翻譯下列句子。(10分)(1)管中閔太好了！(3分)(2)管仲病死，桓公問誰能算命。
(3分)(3)而且知道自己會死，他的書不可信。(4分)參考答案:5。B (A .健身:狄，封建宗法制度下，娶妻稱為“健身”。
C.休閑:讓人閑著(閑著)。稀疏:逐項聲明。)
6.答(答.都是轉折連詞，但是。
B.①從，②右；C.①表用途，來用；D.①取消句子獨立，②糾正句子獨立。) 7.壹個8。c(參考答案:不能從內部治身體，也不能從外部用人。妳擔心史燚，但妳屬於宋襄公，災難已經發生。後來宋人把它當成了壹件正確的事情。
幾乎是危險的！過去，前君主的理論陰雲密布。9.參考答案:(1)管仲取得了什麽成就？(2)管仲病重，快要死了。桓公問他誰能擔任國家大臣。
(3)並期待死亡。這本書真是荒誕不經，難以置信。
評分規則:10，(1)3、“有壹”、“誌”、“本”，各有1。(2)3分，“其”、“是”和句式，各1分；(3)4分，1分為“逆”、“生”、“足”、“信”。
4.主張學以致用的古文或名言。妳好，妳什麽時候回西部？少壯不努力，老大徒傷悲。
(韓樂府《長歌行》)百學必先定。(朱)劍鋒磨利，梅花香苦寒。
落筆震蕩風雨，詩成泣。(杜甫)不剪虛妄之身而雅之，轉而師之。
(杜甫)視野開闊，與人約好，但厚積薄發。(蘇軾)博學，審問，深思，明辨，堅守。
(《捉對方光罵自己腳，包括李茂紀》)不登高山，不知天有多高；不面對深溪，不知地之厚。(《荀子》)不飛則飛上天；不唱就壹鳴驚人。
(司馬遷)不要擔心不認識自己的人，而是不認識人。(孔子)不入虎穴，焉得虎子？(韓曙)如果妳不停下來，妳就停不下來。
(韓愈)廬山真面目我不得而知，只在此山中。(蘇軾)不畏浮雲遮望眼，登峰造極。
(王安石)不守規矩，不成方圓。(孟子)博學而不窮，執著而不知疲倦。
——《禮記》△不聞則已，不聞則已，不見則已，不知則已，不學則已。——【戰國】荀子△無財，謂之貧，學而不為，謂之病。
——[漢]劉向三角洲學，行，也；總之，第二次；教人，其次；對每個人來說，沒有什麽是鹹的。——【漢】△君子學之，患之；如果妳從中吸取教訓，妳將會深受其害。Xi之誌，苦於其無知；知道了，就做不到；有可能做到，但更重要的是放下。
——【韓】大德△知而行，所以不知。——《孔子家語》△掛物理，不能全說；很難說妳能做什麽，但是試壹試就知道了。
——【金】傅玄△有所耳聞，則夕之所為。——《後漢書》△知之者不如行之者。
——【隋】王通△智不多行，行其所知。——【唐】△讀書苦的學生不在少數，正如意義不明。
夠了就不學，夠了就不學。——[唐]韓愈△想得周到，做得勤。
——[唐]白居易△士貴於行，而不負責知之。——[宋]司馬光△知而不行，只知壹點點。
——[宋]程頤三角洲天下大事，聞者不如見者詳，見者不如居者詳。——[宋]陸遊△紙上談兵，不知如何是好。
——[宋]陸遊知道，比喻也醒目；好吧，類比就是toe。——[宋]楊萬裏△壹般來說，學習的方法只有兩種，就是知道做什麽。
——[宋]朱△論序，知先；論重要性，行為是重的。——[宋]朱△學問的知識，不是妳需要知道的；妳知道的不是妳做的。
——[宋]朱△行動派，越知；知道的越深，能做的就越多。——[宋]朱△不學紙上六塔，不學腐儒五經。
——[宋]劉過△讀書必窮實用。——【宋】△學而優則仕，已經做到了，還會做到；學習成不了事業，學而不用也成不了學問。
——【宋】△知其淺，則可遠而近之，在學習中也是有效的。——【宋】△知多者，猶富毒品，知之者，貴也。
——【宋】師洋三角洲歷史觀如果我身處其中，看到事物的利益和當時的災難，我會把自己的思想隱藏起來，這樣我才能遇到這樣的事情。我應該在哪裏？這樣知識可以進階，知識可以高，是有益的。——【宋】△壹個道士讀書人就好比學射箭，只有拿著弓箭才會成為先知。
——[宋]胡宏△字絕，願獻君。——[宋]文天祥△論學問是他身體的觀點，論政治是考驗時間的觀點。
——[明]方孝孺△知行合壹。——【明】△知者始行，行者知之。
-[明]△真正的知識意味著做妳所做的事，但僅僅知道妳在做什麽是不夠的。-[明]王守仁△知而不行，只是未知。
——【明】△學天下之事，無論何事，皆可為秀才。——【明】△耳聞目睹，善加利用，足以開闊心胸。
——【明】△年年歲歲笑，無緣無故做處女。世界上所有人都不讀書，但書奴卻死於讀書。
-[明]李贄△“體驗”是學者最親切的字眼。-[明]胡·△學會在自己身上做。
-[明]胡△讀書人首先要註意身心，這是壹切的根本。——胡《三角洲難事》，可以學；難調的可以練練性，學學。
-[明]許△士可集眾長，合而為壹。如果怡雅融合了五味，味道就很足了。-【明】△好學之士，關心聖人，但除了謙卑，他們什麽也不做。
——[清]黃宗羲△可以兩者皆知，但不可以兩者皆知。——[清]王夫之德爾塔是認識真理的必經之路。
——[清]王夫之△知道自己沒有準備的事，好好做。——[清]王夫之△知行二，雖知猶無知，猶不足。
——[清]唐甄△萬物皆明而知，人情即文章。——[清]曹雪芹，請采納，謝謝。
5.有哪些提倡「學以致用」的古文或名言？1.妳必須下定決心先學會所有的東西。——朱
解讀:無論做什麽學問，都需要先樹立遠大誌向。
2.落筆震風雨，詩泣鬼神。——杜甫
解讀:見他落筆，風雨哀嘆；看到他的詩，鬼神都感動得流淚了。
3.不要切割虛妄的身體而優雅，轉而向妳的老師尋求更多的利益。——杜甫
解讀:區分、刪減、淘汰那些形式和內容欠佳的詩歌，學習《詩經》的高雅傳統，虛心向聖賢學習。老師越多，妳就越是老師。
4.博采眾長，相約而行，積累很多但進步不大。——蘇軾
解讀:只有廣識，才能擇其精華而取之；只有積累豐富，才能為我所用得心應手。
5.博學，審問，仔細思考，明辨，堅持。-禮記
解讀:要廣泛多方面學習，詳細提問，仔細思考，區分清楚，紮紮實實去做。
6.不爬山，不知天高；除非妳在深溪附近，否則妳不知道土地的厚度。
解讀:不爬山，不知道天有多高；不進深谷不知道地有多深。