如何當好副校長

在學校系統中，副校長是壹個特殊而重要的職位。副校長在學校既是領導又是被領導，是決策者又是執行者，是主角又是配角。有人覺得副校長的職位很尷尬——管人但不能決定人事，凡事都要請示。甚至在壹些學校，校長和副校長的關系也有點微妙。從某種意義上說，當好校長很難，當好副校長更難。那麽，怎樣才能當好副校長呢？第壹，準確把握副總裁的角色。副校長是學校行政系列中的“頭尾”。校長是學校的最高行政負責人，在學校裏主管全局，負責全面工作，唱“主角”；副校長在校長的領導下，專註於某壹方面的工作。他雖然起著“配角”的作用，但也處於“軍中統領”的重要地位。做好副校長的關鍵是擺正位置，正確認識副校長的地位和作用，調整心態，以積極的心態配合校長的工作。其次，要準確定位自己，充分尊重、服從領導、積極配合校長，不能越權行事、話多、忘乎所以。校長和副校長都是學校的領導，但他們所處的位置不同，承擔的責任也不同。在行政關系上，校長和副校長是隸屬關系，副校長接受校長的領導。在處理重大問題上，校長有最終決定權，副校長沒有。所以副校長壹定要有服從意識，懂得按照組織原則辦事，特別是要做到三點:1。經過校長集體研究決定的事情，要堅決執行，要保證按照校長的意圖把事情做好，不能隨意處理，不能掉以輕心。2.副校長對校長決定的問題有不同意見，可以通過正常渠道反映。但在校長改變決定之前，壹般情況下仍會執行。如果副校長認為自己的意見是對的，可以在執行中繼續反映，甚至超越，但絕不能消極被動，說三道四，故意與校長對立。還記得華西村老書記吳仁寶的壹句經典名言“領導是對的，但領導不談錯誤”。我們也必須明白“中心論”的道理。3.作為壹個副校長，在校長的領導下工作，妳必須明白妳是在配角。行使職能時，決不能“搶鏡頭、中彩票”或擅自做主。否則不僅影響工作，還會影響團結。副校長的角色是多樣多變的。多元化是指副校長不僅是中層和教職工的領導，也是校長的領導。如果他從事教學工作，他就是壹名普通教師。可變性是指今天是領導和被領導，明天可能是領導和被領導。因此，作為壹名副校長，妳不僅要有適應崗位變化的心理準備和素質，還要有適應角色變化的思想素質和業務素質。第二，當好副總裁要講究工作的藝術。當好壹個學校的副校長，不僅是體現個人價值的重要途徑，也是實現學校科學管理、構建和諧校園的必然要求。當好校長不僅是壹門科學，更是壹門藝術，只有掌握了當副校長的工作藝術，才能讓自己在副校長的崗位上遊刃有余，充分發揮自己的能力。甚至可以說，好的工作藝術是副校長、校長們開發的“粘合劑”和“添加劑”。1，寬容大度是做好副總裁的胸懷。由於崗位的性質，副校長介於校長和老師之間，總免不了事情被上級和下級誤會。這就需要副校長有寬廣的胸懷，用寬容和信任的態度對待身邊的人和事。作為副校長，我們應該始終保持壹個堅定的信念:既然校長選擇了認定我為副手，那就是對我人格的欣賞，對我工作的滿意，對我能力的信任。副校長要樹立自豪感和責任感，要有不計個人報酬和名利做好助手的品德和胸懷，切不可有“學校的工作是大家做的，功勞是校長做的，我們努力了，校長光鮮亮麗”的嫉妒心理。副校長要有“綠葉”精神，不能壹味強調自己部門工作的作用，更不能突出自己的貢獻。這是短期利益領域的首要問題。其次，補上校長的工作後，千萬不要向別人展示自己的光彩，時刻註意維護校長和其他領導的威信。2.率先垂範，才是當好副總裁的風範。副校長是校級領導中的壹員，是群眾的楷模。這就要求副院長要有務實的工作作風，抓工作、抓實際、抓細節、抓工作、抓成果，充分體現他作為“帶兵人”的勇氣和風範。副校長應該起帶頭作用，發揮模範作用。他們應該先做老師要求做的事，堅決不做別人要求不做的事。不敷衍，不打折扣，大膽工作，勇於創新，做事利索，處理問題果斷堅決，不為自己能解決的問題上交矛盾。只有這樣，妳才能在下屬面前有人格魅力，提高自己的獨立能力。3.註意分寸是當好副校長的原則。履行崗位職責時，壹定要謹慎行事，把握好分寸，進退適度，主動而不輕舉妄動，到位而不越位。首先，做決定要“勇敢”和“謹慎”。“謀劃”是副職的重要職責，副職的“謀劃”要體現其先進性、科學性和可操作性。副職要多謀，但不能越位武斷，要謹慎，在重大問題上多提建議，少講究“破”的藝術。要“破”而不“破”，即使決策應該由校長或班子來做，副職也要提出偏頗意見。妳應該敢於發表自己的意見，對自己職權範圍內的事情做出決定。其次，我們應該負責執行，不推卸責任。副職是領導小組決策的具體執行者，這就要求副職要有強烈的拼搏精神，獨立自主，做好正職的分配工作。在實施過程中，對分管的工作不等待、不依靠，爭取主動。對於工作中的棘手問題，不要推卸責任，要積極想辦法，采取措施，及時解決，為校長分憂。4.縱橫協調才是當好副校長之道。協調是壹種能力，更是壹種寬容的胸懷和藝術，副總裁要想創造性地開展工作，就必須協調好縱橫關系。這裏的“縱向”主要是指校長與系主任、教師之間的溝通；“橫向”主要是指及時與其他校級領導溝通交流，尋求理解、支持和認同，給予同誌們信任感和尊重感。副校長具有“領導”和“被領導”的雙重角色，上級和下級會對妳提出不同的要求，這就要求副校長要正確處理上下級的雙重關系，特別是要善於與曾經對自己有意見的同誌進行推心置腹的溝通和協調，以促進上下左右的溝通和理解，從而使上下級有感情的聲音，形成集體的“引力”場，構建和諧校園。三、當好學校副校長的價值體現1。“在位”是壹個副校長的崗位價值。“地位”是指身份和地位。每個副校長都希望主要領導能尊重自己的意見，園長和老師能聽自己領導的，這樣才有地位。副校長既是校長的助手，又是分管工作範圍的總指揮，承上啟下，地位十分重要。職位是組織任命的，地位是單位領導同誌給的。有立場不代表有立場。那麽，怎樣才能既有職位又有地位呢？簡而言之:職位是別人給的。妳只有做好自己的工作，贏得別人的認可，別人才會給妳應得的位置。2.“有為”是壹個副校長的職業價值。副校長也是壹個普通的教育工作者，他也需要成就感和個人歸屬感。這就需要副總裁在自己的專業平臺上充分展示和體現自己的價值和能力。也就是說，要想把事情做好，就沒有不做事的地方。否則，不要怪別人，要抱怨就怪自己，不能怪地球不好看。(1)副校長是幕僚，以其專業智慧和管理藝術為校長當好顧問，出好主意，提供必要準確的信息，為校長科學決策提供參考；為此，副總裁必須做到四點:壹是加強理論學習和業務學習，打牢理論基礎，豐富業務細節，提高自己的政策水平和業務指導能力；二要準確把握校長的工作思路，理解校長的意圖，在原則問題上與校長保持壹致；第三，要時刻關註學校的管理，拓寬工作視野，為校長決策提供充分依據；第四，要對校長負責，敢說真話，不做好人。(2)副校長是總指揮。校長的命令壹發出，副校長就要身先士卒，責無旁貸地指揮教師們沿著目標奮力前行，為基層提供必要的幫助和支持；還要為主任的工作提供簡單可操作的指導，解決主任的工作問題，減輕主任的工作壓力。為此，副校長必須做到四點:壹是要深入壹線，掌握第壹手材料，準確了解教育教學中存在的實際問題，搞好調查研究；二是要準確把握總監的工作習慣，及時發現總監工作環節和方法中存在的問題，預見某項工作中可能出現的情況，盡早拿出解決方案；第三，要理解主任工作的難處，盡量分擔壹些具體工作，樹立主任在教師中的威信；第四，虛心聽取主任的意見，經常和主任壹起研究教育教學，充分調動他們的工作積極性。(3)副校長是聯絡員，是校長與師生之間的紐帶，幫助校長獲得準確有效的壹線信息，同時促進基層清楚了解校長的決策意圖，及時化解校長與基層之間的各種誤解；要準確把握教師的人格特征和工作能力，及時發現其工作成績，給予及時、適當的表揚和鼓勵。要根據不同人的性格特點，采取不同的方式方法，對他們的問題和錯誤進行引導和批評，使教師能夠坦然接受批評，愉快地從事工作。所以，作為管理者，第壹，要和老師進行適度的、必要的溝通，了解他們的思想、工作態度、性格特點；二是要深入課堂，通過聽課、評課了解他們的工作能力；第三，要學會觀察，發現問題，發現成績，及時總結。第四，要發現工作中的問題，發現教師中的問題，把教師的聲音及時反饋給校長。反饋時，“建議”要悅耳，“藥”要可口，讓校長能接受，切忌過猶不及。(4)副院長是調解人，副院長要註意協調分管辦公室與其他辦公室、分管工作與其他工作、本人與其他副職的關系。要互相支持不互相拆臺，互相忍耐不記仇，互相關心不傷人，互相學習不嫉妒人才，把心思放在學業上。在主管部門，由於職責不同，教職員工之間存在觀念、愛好、性格、學識等方面的差異，難免會遇到摩擦。作為班主任，要善於根據辦公室的特點和教職工的情況做思想工作，讓分管教職工團結起來，成為壹個能打仗的集體。如果有矛盾，要主動去疏通。在工作中，校長也會遇到壹些棘手的問題。這時候，副校長要想校長所想，充分發揮自己的主觀能動性，接觸矛盾，承擔責任，為校長清差距，為校長解難，讓校長更好地開展工作。(5)副校長由機器動員。關鍵時候要主動“補位”，校長和其他副校長的位置也要補位。必要時，甚至基層教師和員工的職位也需要填補。可見，副校長的崗位不是“英雄無用武之地”，而是壹個人可以自由馳騁的廣闊天地。3.“奉獻”是壹個副校長的人格價值。副校長的特殊角色顯示了個人的獨特內涵和品質。壹般來說，當學校整體工作有了成績，上臺領獎的是校長，閃光燈鏡頭對準的是校長。校長是“紅花”，副校長是“綠葉”。他不把自己當功臣，甘當無名英雄，充分體現了副校長角色的高風亮節。事實上，只要妳真的專註於自己的事業，校長知道妳作為副校長的成就，老師們也知道。妳越謙虛，領導和老師越信任妳。這就是所謂的尊重別人的人也會永遠尊重妳的道理。這也印證了壹句外國諺語:“通過競爭，妳永遠不會滿足；通過讓步，妳會獲得比預期更多的收獲。“四、當好副校長必備的基本素質“凡事以事業為重，凡事以團結為重”和“我以學校為榮，以學校的衰敗為恥”既是壹個教育管理者的職業素養，也是壹個副校長必備的基本素質。我很欣賞這句話，“只有妳對別人的事業負責，別人才會尊重妳的工作，妳才有機會發展自己。“1，壹切以事業為重，就是要珍惜工作機會，熱愛工作，不為權力所擾，不為名利所擾，從工作中尋找樂趣。不要因為校長沒有采納妳的意見而感到失落，也不要因為主任沒有按照妳的要求去做而懊惱。不要因為老師對妳的工作提出意見而覺得丟臉。記住工作的思路和方法不是唯壹的，只要壹切從工作出發，都是正常的。2.壹切以團結為前提，即維護校長的決策權威，在團隊會議上交換不同意見。決定壹旦做出，只要沒有錯誤，就必須執行，不能打折扣；註重團結，就是維護團隊的團結，包容團隊成員的個性，學會與每個成員團結合作，關心他們的生活和工作，時時處處樹立團隊的形象，協助校長領導好團隊；重在團結，就是做好團隊決策的執行和解釋工作，化解矛盾，使決策得到有效執行，得到教師的理解和認可。3.我以學校為榮，以學校為恥。表面上看，學校工作是校長負責制，榮辱歸校長。作為副校長，只能是綠葉，但事實並非如此。壹個單位做得好，才能體現領導班子的團結和教師隊伍的較高素質。壹個合格的學校，是壹個好的團隊乃至集體的體現。這樣才能從組織上發現團隊成員的優勢和特長，從而達到* * *共同發展的目的。另壹方面，團隊成員互相拆臺，爭權奪利，拉幫結派，幹不好，單位沒有凝聚力，團隊成員很難得到好的評價，也很難有機會發展自己。永遠牢記“壹榮俱榮，壹損俱損”的道理。古人雲:“閑而忙，則國家昌盛；辦好學校，培養人才，是校長的神聖使命。作為副校長，要努力工作，堅守校園，紮根學校，努力工作，持之以恒。只要我們聽從教育理想的召喚，就壹定會取得卓越的教育成就。我們副校長的明天會更加輝煌！結論教育不僅是壹種職業，壹門專業，壹份事業，更是我們人生的壹個歷程。只有提高生活質量，追求精神愉悅，教育才會有人文之光，我們的生活才會充滿幸福。