壹年很快就過去了。在這壹年裏，在院領導、科室領導和同事們的關心和幫助下，我順利完成了各項工作，思想覺悟進壹步提高。我意識到應該從以下幾個方面進行自我評價。
在思想政治表現、道德修養和職業道德方面。能認真貫徹黨的基本路線、方針、政策，通過報刊、雜誌、書籍積極學習政治理論；遵紀守法，認真學習法律知識；熱愛本職工作，責任心和事業心強，主動認真學習專業知識，工作態度端正，認真負責。
在專業知識和工作能力方面。6月份來學院工作，擔任學院行政秘書，協助辦公室主任做好工作。行政工作很瑣碎，但是為了做好工作，我不怕麻煩。我向領導請教，向同事學習，探索自己的做法。在短時間內熟悉學院的工作，明確工作的程序和方向，提高工作能力，在具體工作中形成清晰的工作思路，能夠順利開展工作，熟練、成功地完成工作。為了學院工作的順利進行和部門間的協調，我除了做好本職工作外，還積極配合其他同事做好本職工作。
在工作態度和努力程度上。我熱愛我的工作，能正確認真的對待每壹份工作，全身心投入工作，熱情服務大家，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，出勤率高，有效利用工作時間，堅守崗位，按時加班，保證工作能按時完成。
在工作質量、成績、效益、貢獻方面。我在開始工作之前就制定了個人工作計劃，並優先及時地完成了所有工作，達到了預期的效果，保質保量，工作效率高。同時在工作中也學到了很多，鍛煉了自己。通過不懈的努力，我的工作水平有了很大的進步，開創了工作的新局面，為學院和院系的工作做出了應有的貢獻。
過去壹年的工作盡管取得了壹些進展和成就，但仍存在壹些不足。比如創作思路不多，個別作品不夠完美，還有待觀察。
在今後的工作中有待改進。在新的壹年裏，我將認真學習各項政策法規，努力使自己的思想覺悟和工作效率全面上壹個新臺階，為學院的發展做出更大、更多的貢獻。
老師自評2在學校領導的正確帶領下，我不僅圓滿完成了本學期的教學任務，而且專業水平也有了很大的提高。立足此刻，展望未來，為了在今後的工作中取得更大的進步，我現在對本學期的教學工作進行評估，希望發揚優點，克服缺點，找出教訓，繼往開來，使教育工作更上壹層樓。這半年的教學課程，是忙碌的半年；這是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的壹個學期。現將有關各方認定如下:
1，熱愛並忠誠於人民的教學事業，有認真的教學態度和紮實的教風，嚴格遵守學校的規章制度。
2.認真備課，不僅是對學生，還有教材和教法。
根據教材和學生實際，設計課程類型，擬定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的註意力。課後要及時評課，寫教學後記，認真收集每本課書的知識點，歸納成套。
3、增強上課技巧，提高教學質量，使講解清晰、有條理、準確、有條理、準確、有感情、生動，使線索清晰、層次分明、簡明扼要。
特別註意調動學生上課的主動性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、簡單、快樂地學習；註意精讀課，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴和腦；同時，在每壹堂課上，充分研究各個層次學生的學習需求和學習技能，讓各個層次的學生都得到提高。目前，學生們普遍表示他們喜歡上數學課。
4、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持45分鐘的質量。
以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能、學習過程與方法、情感態度與價值觀，培養學生自主學習、合作學習、探究學習的精神。
5、真正正確的作業:
布置作業要密集簡潔。有針對性和層次性。為了做到這壹點，我經常通過網絡搜集信息，篩選各種輔助資料，讓每壹次鍛煉都發揮最大的效果。同時，及時認真地批改學生的作業，分析記錄學生的作業場景，分類識別自己在作業過程中存在的問題，進行透徹的點評，根據相關場景及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課後輔導，註重分層教學。
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入到學習中。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的壹部分。在此基礎上，我們會教他們學習方法，提高他們的技能。並認真做好查漏補缺工作。後進生通常有很多知識斷層，是後進生轉化過程中的絆腳石。在做好後進生的轉化工作時，要特別註意給他們補課，補充他們以前學過的知識斷層。這樣，他們會很容易地學習，提高很快，並增加他們的興趣和求知欲。
總之，教育是壹項無止境的工作。阿春華和安秋實，我在教書育人的道路上付出了辛勤的汗水和真誠的淚水，但同時也收獲了充實和喜悅。在以後的工作中，我會壹如既往地全心全意地教導我的學生，相信今天含苞待放的花蕾，明天壹定會盛開。期望在以後的工作中，我們能發揚優點，克服缺點，找準經驗教訓，讓我們的教學工作上壹層樓。
教師自我評價第三章所謂判斷，在其歷史發展中必然要經歷被質疑、相信、質疑的過程。萬物流動，萬轉千回，把壹個新生命禁錮在誰也逃不掉的枷鎖裏，這是自然規律。
題目2中的老話:沒有教不好的學生，只有教不好的老師，這屬於判斷的範疇，其發展過程必然難以逃脫自然規律的約束。今天，這句當時的至理名言關註個人，誇大個人價值，包括教師的個人價值，顯然暴露了其落後的壹面。很多老師舉槍痛斥，或理性分析，或義憤填膺，情緒激動的痛斥，或不溫不火的流回分析。看了很多類似的文章，我覺得大部分老師都卡在壹個固定的角度，對於壹句不能和妳形成互動辯論的話，並不算不公平。我想試著從教師個人成長的角度展示這句話對不同成長階段教師的啟發，用發展的眼光客觀公正地評價壹句話。
去抽妳自己吧。
不知道是個人的驕傲，還是少年為師的社會文明的悲哀。總之，突然之間，在19的青蔥歲月裏，我成了別人的老師。壹個沒有經驗的孩子想到老師的形象出現在壹群十歲的孩子面前，真的很搞笑。對於不知道人的壹生是什麽的人來說，去幫助別人塑造自己未來的生活，是壹件非常不好的事情。
那些年，我用青春的傲慢和不講理的霸氣和孩子制造了尷尬的師生關系。由於對學生之間的巨大差距缺乏必要的心理估計，我真的很難接受不講道理，不會溝通的學生。他們的存在讓我在情感上很難服從。我不知道為什麽人與人之間會有如此巨大的差異。所以，當時的我太純潔了，只要內心不認同就被訓斥；很難交流，所以我們用拳頭或者巴掌。所謂的愛和清澈，沒有陰影。
直到那句話出現，沒有教不好的學生，只有教不好的老師。第壹次看到的時候，並沒有猜到這句話的真實性。說實話，當時沒有復習語言和法規的習慣。照妳說的做，書上的壹切都有道理。我看到的時候就默默的記住了，我在意識裏開始了自己的邏輯。為什麽我的學生會出現這樣那樣的問題，為什麽還會幫助他們反復使用暴力？壹個又壹個話題，我開始反思自己的教育方式。我承認我是壹個不會教書的老師。至少我沒有在如何教育孩子的問題上動過壹次腦筋。我想到了壹個方法，我采取的任何措施都只是基於性，不能被動。
我開始對這句話頂禮膜拜。出現問題的時候，我尋找根源，想象能教的老師是什麽樣的，會怎麽處理這樣的學生。雖然還有很多問題處理得不完美，甚至幼稚，但這句話給我留下了深刻的反省啟示。的確，至少我學會了理性地觀察身邊的教育事件，用思考的結果控制事件本身。這和那句話對不對沒關系。哪怕是壹句錯話，在那個年代，在我必須經歷的道路上，她本身的意義遠遠超過這句話所涵蓋的內容本身。
剎車教育還是油門教育？
隨著教育的深入，並不是我對教育的研究和理解有什麽質的熟悉，而是我在這個圈子裏待久了。在各種愁雲慘霧和矛盾中，我終於認識到，教育不是壹切，尤其是教育是塑造人生的事業。面對生活，我有時感到敬畏。正是這種敬畏，讓我非常害怕在教育的沼澤中摸索，害怕無意中觸碰到壹根已經極其脆弱的蘆葦。這還不是最痛苦的。最痛苦的是明知做不到的糾結。
當教育不能改變壹切的時候，當教育不是萬能的時候，我們這些蜷縮在教育中的人，只能無奈的仰望星空，等待天體自明的那壹刻。
然後，我想起了那句話，“沒有教不好的學生，只有教不好的老師。”在我難過的那壹刻救了我的那句話。我試圖再次從她身上汲取新鮮的能量來解決最近的問題。失明是不可避免的。如果我們衡量每壹個小事件，我們作為教育工作者就能以這句話的召喚參與到事件本身中，就能運籌帷幄，決勝千裏。但是在大的教育背景下，我們把教育放在壹個很深的空間裏，我們無法從這句話裏選擇任何有價值的東西。
沒有教不好的學生，只有教不好的老師。
教育責任的異化。在整個社會背景下，只有老師應該對壹個孩子的成長負責。教師靠教育謀生沒錯，但能給予教育或承擔教育責任的不僅僅是教師。“未能教好妳的父親”的下壹句話是“教學不嚴的老師的懶惰”。壞學生永遠不能怪不會教的老師。
善的標準的扭曲。“好”的標準真的壹言難盡，簡單的用“教不好”來定義壹個學生，是對學生的冷酷無情。在沒有詳細闡述“好”的標準的情況下，“推崇”壹個還在成長中的孩子合適嗎？這個值得探討。
可笑又可悲的邏輯。由於以上兩個原因，自然會引出這樣壹個可笑的邏輯:孩子受老師影響是事實，所以孩子的“壞”來自於老師的“不會教”。生命對應生命，結果對應的技術卻很可笑。可以問的是，成績的鑒定標準是否是所謂“不會教”的老師所采取的壹系列教育理念的產物。如果教師教育理念和評價標準有沖突，或者說背道而馳，為什麽可以說這個老師“不會教”？這太荒謬了。可悲的是，對教師所追求的教育理念沒有討論和交流，僅憑自己對學生表現的自我滿足要求來判斷教師是否能教，其實是對教師的褻瀆。轉到教育雙方的皮肉，再談教育這個話題，就好比把天平的兩個真實砝碼都掉了，天平還在，但是天平的價值在哪裏？道理是壹樣的。
所以，我現在反對這句話，但也不能完全排除。在我成長的歷史過程中，至少這句話給了我很多幫助。相信這句話對年輕教師的成長會起到壹定的作用。我們要做的就是用辯證和發展的眼光看待她，最後再壹次反駁現在對這句話的看法，也許！
教師自評第四章我校體育從全面貫徹“健康第壹”的理念出發，牢固樹立了教育要面向全體學生的原則，從觀念上進壹步理解和認識到實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵和重要性。在全面提高學生素質的思想指導下，我校體育壹直把提高學生素質，培養學生良好的素質和健康的心理作為工作的出發點。根據學期工作計劃的要點，我很好地完成了各項工作目標，取得了優異的成績。現在對體育工作作壹個評價:
第壹，以“健康第壹”為導向。搞好體育教學，學習貫徹《課程標準》的教育理念，改革學習方式、教學方式和評價方式，需要每壹位教師在教學實踐中認真反思，努力學習，不斷更新教育理念，從而準確理解《課程標準》的精神，恰當選擇新的教學方式和新的學習方式。在教學中，全體教師從現代課堂教學的要求出發，加強教育教學理論的學習，有目的、有計劃地進行教學實踐，從而增強科研意識，提高教學質量，定期檢查和評比教學工作，及時發現和解決問題，逐步了解和掌握新課程標準下體育教學的新規律。根據體育教學工作計劃和教學進度，結合實際教學情況搞好每壹節課。
二是堅持不懈地推進“兩學壹做”
有效開展“兩操壹活動”是反映學生整體面貌的形象工程，是學校整體推進素質教育的窗口。抓“兩操”也是學校管理中的重要材料，同時抓“兩操”可以促進學校全民健身活動的開展。在過去的壹個學期裏，體育組繼續嚴格規範進出廣播操的紀律和練習的質量，做到靜態、快速、整齊的練習，規範、優美的動作。為監督兩練壹活動的正常開展，進壹步落實了體育檢查結果周復查制度。
大大提高了學校的演習質量和組織紀律性。
第三，多方面努力，狠抓* * *管理。
做好陽光體育活動，參加雨花區組織的陽光體育活動展演，獲壹等獎。
體育組組織壹至六年級學生進行集體舞、立定跳遠、仰臥起坐等項目測試。經過多方努力，積極動員所有適齡健康兒童參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成了《學生體質健康標準》活動。經過多方努力，這學期的考試順利進行，成績優異。
四、接下來是6月1日的校隊舞蹈比賽。
由於時間緊，任務重，我們隊員加班加點畫場地，準備器材，安排裁判，布置場地等等。最終成功舉辦，然後統計，排名，頒獎。非常熱鬧！
然而，我們成功地完成了工作。
五、做好專業訓練隊伍的工作，以便更好地安排師資資源，實現教練員、運動員、訓練場地和器材的落實，並將籃球、健美操引入教學。壹個教學自我提升的教育博客。
第六，重視場地器材建設，當好領導的參謀，逐步完善體育器材設施。
七、存在的問題:
1.體育教學中還存在壹些現象(極少數情況)，如課堂常規教學不規範、差。如有異常，要切實抓好學生習題和集體活動的嚴格管理。
2.要繼續加強組內的教研，有針對性的進行學習。
3.多開展全校性或年級級的學生個人競賽。
不及物動詞改進措施:(下學期工作思路)
教研組是學校開展教學工作、開展教學研究、提高教師專業水平的主要基地之壹。有計劃、正常地開展教研組活動，討論教學工作和學校體育工作，交流思想，統壹認識，是基本保證。
1，組織學校體育工作，做好學校運動會的各項準備工作。
2.加強體育教師教學能力和水平的提高，樹立優良的教風，努力學習，不斷學習新知識，力求教學的創新和突破。
3、加強組內常規教學工作，做到天天有，確保學生上課安全。
4、認真做好課間操和課外活動的管理工作，並認真制定相應的措施和管理制度。
5、加強運動隊的訓練，嚴格訓練，嚴格管理，力爭在下學期的比賽中有所提高。
教師的自我評價第5 1章。思想上:加強學習，提高修養。
我參加各種學習培訓，認真學習政治和業務。我很清楚，要教育好學生，教師必須身先士卒，時刻教書育人，以身作則，為人師表，用自己的人格和行為感染學生。為了適應新的形式，我努力學習教育教學理論和專業知識。通過不斷的學習，我的思想覺悟、理論水平和專業技能都有了很大的提高。
二、在教育教學方面:愛崗敬業，教學嚴謹。
教好學生，讓學生成功，是每壹個老師最大的心願，也是最高的榮譽。所以我在工作中總是兢兢業業，好好備課，好好批作業，好好教育每壹個學生，努力做壹個深受學生尊重和信任的好老師。
在教學中，用愛心、耐心和毅力對待每壹個學生，把學生當朋友，走進學生的情感世界，感受他們的喜怒哀樂。我理解對學生的愛要建立在尊重和依賴的基礎上，要對愛嚴格，對規則嚴格，對信仰嚴格，對適度嚴格。我經常從壹個小地方入手，從學生關心的事情中尋求最好的教育機會，給學生壹個春雨般的教育。
在新課改環境下，我深知學習的重要性，抓住壹切機會努力學習，通過不斷的學習和實踐，不斷提高自己的教育教學水平和教學理念。在校期間，虛心學習，不斷反思，及時提高，在自學中不斷實踐，不斷識別，不斷提高。平時也註重向書本和身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。總之，在這壹學期裏，我不僅提高了自己的專業技能，也提高了自己的教育教學水平。
三、分管工作:服從安排，為老師做表率。
勤奮、拼搏精神和強烈的目的感是決定壹個人能否立於不敗之地的源泉，也是決定壹個人能否在工作中取得成功的關鍵。所以，壹個人要想成功，要想立於不敗之地，就必須勤奮，要有吃苦耐勞的精神，要有很強的能力意識和目的意識。所以，學校安排的壹切工作和事情，我都會壹直盡我所能，全力以赴。
第四，檢查自己，改變自己。
在領導和老師的大力支持和幫助下，這壹學期，雖然我在工作中取得了必要的成績，但在平時的工作中也有很多需要改進的地方，如:
1，理論知識不夠，對壹些教學活動的認識沒有上升到理論層面。
2、專業知識和課堂控制技能需要進壹步提高，例外的是新課程改革理念的實施需要繼續努力。
3、有時候做事不冷靜，容易沖動；以後要註意說話的方式，進壹步提高自己。
4.有時過於惰性，有些被動；今後，我們應該以進取的態度對待我們的工作和生活。
我還年輕，還需要在教育這個崗位上不懈努力。相信在未來的日子裏，我會通過努力的探索和實踐，不斷成長，實現自己的教育夢想。