學校讀書活動總結1
為加強校園文化建設，貝尚小學積極打造“書香校園”，讓讀書成為壹種習慣，讓書聲彌漫校園，規範學生上午入學和中午入學後兩個自由時段的行為，制定並啟動“上午讀書，下午讀書”制度。每天早、中、晚，學生在固定的時間內進行閱讀和寫作，內容指定，形式靈活。久而久之，習慣會造就素養，素質會奠定人生基礎。
晨曦中吟誦，黎明中吟誦。師生每天早上堅持15分鐘的早讀。新課標要求小學生要背誦和積累大量的語文經典美文。晨讀可以激發孩子內心的活力，把學生從沈睡中喚醒，讓他們在壹天的學習中精神飽滿。學校並沒有把閱讀作為壹項任務來強制學生背誦，而是要求老師帶領學生壹遍又壹遍地深情“背誦”，鼓勵學生增強自信心，充實自己。
下午的師生在經典互動。每天中午到校後，全體師生堅持默讀20分鐘。固定時間閱讀有助於師生養成良好的閱讀習慣。還不如讀書，還要讀好書，讀有品位的書。師生每月前半月讀* * *書，後半月自由閱讀。* * *讀書，老師和學生有相同的密碼，有了相同的語言，就容易相互交流，有了交流才能產生教育。自由閱讀有助於學生培養興趣，拓寬閱讀視野。每天下午上課，都能看到各年級的老師坐在教室裏，手裏拿著壹本書，和學生們壹起讀書，為學生們做出榜樣和示範。高壹高二學生少，單詞量有限。老師給孩子們讀書，每個人都拿著同壹本書。老師讀，學生指著書，心裏跟著讀。月底同學們會有閱讀交流活動，說說自己這個月的閱讀收獲，展示自己的閱讀卡片，積累到自己的閱讀成長袋裏。學校每月安排兩次閱讀沙龍，供老師交流閱讀經驗。
黃昏時歌唱，享受生活。以“唱響中國古典詩詞100首進課堂”活動為契機，讓學生與古詩詞交朋友，與古詩詞同唱，讓書籍陪伴學生走向成功、成長、成才。
學校閱讀活動總結2
為進壹步開展“書香校園”創建活動，使讀書成為每壹位師生的習慣，努力培養師生的人文素養，使讀書成為學校、家庭和社會的良好風氣，現我校在這壹時期開展以下活動:
壹，教師的閱讀活動
每位老師都制定了本期閱讀活動計劃，明確了閱讀清單的內容、目標、措施和效果。樹立“時時學，處處學”的意識，充分利用假期、周末和業余時間，給自己充電，走近經典，品味經典，提高個人綜合素質。
建立了教師每月讀書制度，每個教師每月至少讀壹本好書。倡導“無筆墨，不讀書”，鼓勵教師養成良好的讀書習慣。每天記錄至少200字的學習筆記或讀書隨筆。學校定期督促檢查。
加強教師閱讀成果的展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、閱讀知識競賽、經典詩詞朗誦、宣講閱讀典型故事等活動，評選學習標兵，營造良好的校園閱讀氛圍。
與學生開展“同慶節”(讀書節)、“讀壹本書”、“朗誦壹首詩”等活動。充分利用晨會課和閱讀課組織學生閱讀美國經典散文。教師在閱讀、學習、思考的基礎上，不斷練習寫作，不斷提高自己的文化素養和教學技能。每個老師至少有壹篇稿子發到網上交流。
二，學生的閱讀活動
(1)拓展圖書來源，設立班級圖書角。
學校繼續開放圖書館，各班安排學生隨時到圖書館借書。各班都教育學生充分利用平時的零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時，為了讓有限的書籍發揮最大的作用，各班定期在班內交換書籍。
(二)櫥窗展示優秀作品
學校的櫥窗經常展示學生的優秀日記；推薦優秀的課外讀物，展示“書香門生”的閱讀故事和圖片。黑板報向學生介紹優秀的閱讀方法，通過多種方式激發學生的閱讀熱情。
(3)保證閱讀時間
開展“三讀”(早讀、午讀、晚讀)，開設“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“上午背誦”和“下午閱讀”的時間是從學生到校到備課前的時間，“黃昏省”的時間是下午的課外活動時間。“閱讀課”的主題是由語文老師確立和引導的。各班助教組織上午、中午、下午活動課的讀書活動。
學校閱讀活動總結3
隨著學校的“書香校園”，我們班也開展了豐富多彩的閱讀活動，讓學生感受到閱讀的無窮魅力，在書的熏陶下健康成長。閱讀活動總結如下:
1，建築氛圍熏陶
以班級的安排為突破口，在外界環境的刺激和熏陶下提高學生的閱讀興趣，從思想上充分認識到閱讀的重要性，為後面的活動做好鋪墊。班級出了壹份以讀書活動為內容的黑板報，在黑板報上刊登了讀書語錄專欄:理想的書是智慧的鑰匙，讀壹切好書就是和高尚的人交談，黑發不知早用功，白發人悔讀書晚等。，用名人名言來激勵學生，激發他們的閱讀興趣。
2.建立管理機制
班裏成立了以班幹部為首的讀書小組，督促學生每天在早讀時間和下午讀書時間開展讀書活動。下午閱讀時間，師生壹起閱讀，帶領全班同學自覺閱讀。
3.建立保障機制。
雖然現在學生作業多，空閑時間少，但是為了學生的未來，我們班還是硬性規定了閱讀時間，保證他們有充足的閱讀量。比如早上20分鐘，下午10分鐘，晚上30分鐘，每周壹節閱讀指導課，要求學生每周至少寫壹篇讀書筆記。根據班級實際情況，規定每周摘抄五個成語，兩句名言，背誦壹首古詩，讓學生的課外積累更加豐富。
4.建立激勵機制
我們舉辦讀書報告，讀書故事，詩歌朗誦，手抄報比賽，古詩詞朗誦比賽。通過多種形式促進學生的閱讀興趣。經過壹個學期的努力，學生的閱讀興趣有了很大的提高。
在班級師生的共同努力下，我相信會創造出壹個良好的書香校園。
學校閱讀活動總結4
為促進黨員幹部提高思想水平、增強工作能力、完善知識結構、提升精神境界，我局組織開展了以“創建學習型黨組織、爭做學習型表率”為主題的讀書活動，在黨員幹部中整體開展了壹系列讀書活動，紮實推進學習型黨組織建設。
壹是加強組織領導，積極宣傳發動，確保讀書活動順利開展。
為保證讀書活動的順利開展，我局成立了讀書活動領導小組。我局召開黨員全體會議，明確讀書活動的指導思想，營造全民讀書、終身學習的良好氛圍，不斷提高我局黨員幹部的學習能力、理論素養和業務水平，不斷增強黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力，為推動科學跨越式發展提供強大的精神動力、智力支持和文化條件。
二是精心策劃組織，開展各種活動，推動讀書活動深入開展。
1，強烈推薦黨員閱讀活動書目。現將《黨員幹部讀書月活動推薦閱讀書目》印發給大家，讓廣大黨員幹部有針對性、有計劃地開展讀書活動。
2.理論聯系實際開展讀書活動。根據推薦書目，要求黨員結合黨的方針政策和當前形勢，認真學習推薦目錄，把“黨員幹部讀書月”活動與學習貫徹黨的十八大精神結合起來，把廣大幹部群眾關心的熱點難點問題與創先爭優活動和廉政風險防範管理結合起來。 從而把讀書活動激發的學習熱情轉化為推動工作的熱情，提高黨員幹部的執行力、創新能力和解決復雜問題的能力。
3.做好讀書筆記的寫作。在讀書活動中，要求黨員幹部做讀書筆記，積累豐富的集錦、名言、警句、經典名句、心得體會，要求每壹位黨員幹部寫出讀書心得，便於交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的讀書習慣和氛圍。
通過讀書活動，廣大黨員幹部徜徉在知識的海洋中，提高理論文化知識和業務能力，推動我市統計事業不斷深入發展。我們必須持續有效地開展這項活動。
學校閱讀活動總結5
文學是溝通人類心靈的橋梁，閱讀是絕佳的路徑。在所有無生命的物體和所有人類創造的事物中，書籍離我們最近。因為它包含了我們真實的想法，我們的誌向，我們的憤怒，我們的幻想，我們對真理的忠誠，我們三年級的老師在創建書香校園的活動中也做了壹些有益的探索。
壹，了解學生閱讀的現狀
閱讀課上，學生帶著自己喜歡的書進入閱讀，老師觀察學生的閱讀情況:書籍類型、閱讀興趣、閱讀習慣等。每個學生在自主閱讀和交換閱讀清單的基礎上，列出我的閱讀清單的內容，包括讀過的書，喜歡的書，希望讀的書，老師同學推薦的書等。教師可以了解每個學生的閱讀情況和班級的整體閱讀情況，為閱讀活動的開展提供參考。隨著活動的繼續，可以進行第二次、第三次“讀書榜”統計分析，褒獎先進，激勵全體。
讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人深思，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人雄辯，所學皆使人成性格。這是英國思想家培根對閱讀的精辟論述。那麽我們開展閱讀活動的出發點就是了解學生的閱讀現狀和曹崇學的喜好，努力在原有的基礎上激發學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，實現卓有成效的閱讀。
第二，老師和學生互相推薦和借書
培養學生廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量，擴大閱讀範圍，多讀書，讀全書，是師生之間推薦和借閱圖書的目的。
推薦書籍，包括閱讀課上的口頭書目介紹，以及“好書推薦穿越閱讀清單”形式的書面推薦通過這類活動，肯定學生的閱讀收獲，激發其強烈的閱讀興趣，並在此基礎上鼓勵相互借閱，引導學生多讀書，獲得更多的知識和快樂。
在這個過程中，教師的積極參與會起到壹定的推薦和引導作用，也能從學生那裏得到知識的浸潤和真摯的友誼。比如我給學生推薦過《愛的教育》《淘氣的馬小跳》《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤》《夏洛特的網裏的小王子》《壹百條裙子》。我向學生借了《如果給我三天光明》《飛行教室》《神秘女老師》《夏洛克·福爾摩斯歷險記》《尊重從心開始》(希臘神話)《三班壞男孩》，學生向我借了《愛的教育》《調皮的馬小跳》《昆蟲的故事》。
學生的閱讀興趣被激發後，互相借書成為他們的獨立活動，老師只是給部分學生提供適當的幫助，傳遞信息，協調借閱速度。班裏只要有壹兩個同學讀過壹本書，老師就會給予鼓勵、表揚和推薦，很快就會發現這本書的閱讀有了回應者。壹遍又壹遍的推薦，壹本又壹本的借閱，最後班級形成壹個閱讀興趣點。老師和同學喜歡的書都得到了很好的推薦和大面積閱讀。
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