我去了壹所讀了幾百本書的高中。但是我不是壹個好的讀者。只是，看的時候愛鉆研，缺乏見解。相反，我讀它是為了得到壹個想法。我在書上尋找好的表達方式、陳述、信息、想法、主題——任何能豐富我的想法並讓我了解自己感受的東西。當我的壹位老師被建議說，他的十年級英語課上的人不可能有“復雜的(復雜的)想法”，直到他讀了至少2000本書，我聽到了這句話，但沒有認識到它的諷刺或它非常復雜的真理。我只是確保閱讀清單上的所有書籍。只有壹次這個標題我可能已經看過很多遍了，緊緊貼著我自己，我把它收錄了進去。畢竟，妳怎麽能不止壹次地閱讀這本書呢？)而我只收錄了那些長達壹百頁的書。可能更短的是壹本書？)
還有壹個我做的高中名單。壹天，我在報紙上看到壹篇關於附近州立大學壹位英國教授的文章。這篇文章列出了西方文明的“100本最重要的書”。“這是我生命中最重要的事情，”教授帶著預想的結論告訴記者。“這些書為我做了壹切。我就是。”我忽略的就是這個詞。幾個月來，我壹直把它列在我讀過的所有書名的清單上。大多數書，當然，我幾乎不知道。比如在讀柏拉圖的* * *與中國的時候，我需要繼續讀導言來提醒自己課文講的是什麽。但是，帶著特別有耐心和迷信的男小學生，我讀完了課文的每壹個字。從我讀到最後壹個詞的時候，我說服自己，我讀了我的* * *和國家的列表，還有柏拉圖，他們認真地穿越了。