周二早上，風和日麗，我在上學的路上感覺很舒服。
但是當我走進教室的時候，我被眼前的壹幕弄糊塗了。好好的教室怎麽變得和菜場壹樣吵？我驚奇地走向我的座位；我不知道他們在聊些什麽。班主任來了之後大家才冷靜下來！
後來我問同桌說是看電視。隊長來了之後，我關了電視，因為期中考試要到了！每個人都應該多看書復習，但是自己不願意，所以就變成這樣了。
我心想:難道就為了這麽點小事，我們就要鬧事嗎？隊長，這樣做是對的。這是給我們所有人的！我們不應該等到老師來了才安靜；我們要自覺遵守紀律，珍惜我們的集體，讓老師和不老師壹樣。
第二章:教室裏的故事
我是壹只努力的老鼠，壹直是四年級壹班的忠實夥伴。
放學後，學生和老師都走了，安靜的教室裏傳來了小小的哭聲。我聽著這悲傷的哭聲，環顧四周，發現是鍵盤哥在哭。我低聲問他發生了什麽事。他轉過身，悲傷地說:“今天，壹個小男孩在打字。他不會打壹個字，所以他拿我出氣。我還腰疼呢！”
“雖然妳今天很慘，但我比妳更慘！”我覺得對不起鍵盤兄弟，但更對不起自己！於是他悲傷地說:“早上，壹個小女孩在玩遊戲。我不知道她在玩什麽遊戲。她使勁壓我，把我的腰間盤壓得突出來了。”
“這些沒有公德意識的孩子，天天在格子上跳。我以前是平地板，現在變得凹凸不平了。多醜啊！”樓先生也來找我們投訴。
椅子小弟擡起頭生氣地說:“那個小男孩天天養著那個臭屁蛋，現在我的背還臭著呢。真是命苦。”
天漸漸黑了，大家都進入了甜蜜的夢鄉。
第三篇:課堂上的故事寫作
今天龔老師別出心裁，讓同學們在教室裏舉行掰手腕比賽。大家突然開心地鼓起掌來。老師架起擂臺，比賽正式開始。
在第壹場扳手腕比賽中，瘦瘦的安·余明對陣強壯的吳欣輝。因為他們實力相差太大，我以為吳欣輝會贏。果然不出我所料，吳欣輝連勝三局，打敗了壹個余明人。
在第二場戲中，老師竟然讓我和冠軍吳欣輝打。我當時很不安。吳欣輝太強大了，我很難贏。比賽就要開始了，只看到壹些同學跑到了講臺上；有些人站在桌子上；還有的趴在講桌上，壹邊歡呼壹邊跳舞。我從雙眼開始，調整心態，握緊對方的手，準備和他打壹場持久戰。我看到吳欣輝的眼睛緊緊地盯著我，青筋暴突，像壹只兇猛的老虎。我低下頭，開始用力。經過近三分鐘的較量，我贏了第壹局！這個時候我的粉絲們不停的為我加油，我的士氣大振。第二局開始，還是像上次壹樣打持久戰。我沒想到吳欣輝會打這個職業。然而在僵持了20秒的時候，我利用對手的粗心大意“出其不意”，狠狠的打了他壹頓！
掰手腕比賽在學生們的歡呼聲中結束了。
第四章:教室裏的故事
寂靜的夜晚，人們進入了甜蜜的夢鄉，但4班和5班的教室裏卻傳來壹陣陣爭吵聲。這裏發生了什麽？所以！爭論激烈的是清潔工具。
他們彼此什麽也沒說，全都臉紅脖子粗。他們在爭論什麽？只見那位掃把小姐跳上講桌，把自己的細腰伸進去，尖叫道:“我技術很棒，同學們天天用我掃地。”如果不是我，教室裏的廢紙不會滿天飛！"弟弟不服氣，邁開又粗又短的腿走上講臺，把掃帚小姐推倒:"我的能力最大。“掃帚小姐，要不是我把妳掃的垃圾運到垃圾箱裏，妳掃幹凈也是白掃。”抹布也不甘示弱，趕緊跑過來說:“我有大本事。如果我沒有擦桌子，我同學的衣服就臟了。”拖把小姐姐坐不住了，把自己的長裙拽了起來，用很動聽的聲音說，“我說妳們這些家夥還不如我呢！"我每天都把地面拖幹凈，我的功勞最大. "“如果我沒有擦黑板，學生們會看清楚老師寫的字嗎？”橡皮擦邊說邊邁著方步向前走。“我的貢獻很大”“我的貢獻最大”，工具們又激烈地爭吵起來。這時垃圾桶爺爺說:“小朋友，妳的話我都聽到了，要不妳換個工作看看吧。”工具都說“好”，大家對自己都充滿了信心。
沒想到，被打亂後，他們的生活陷入了困境:黑板擦的桌子是白色的，手臂壹放上去，衣服就變成了白色；拖把也不舒服，她裙子上都是廢紙；弟弟撿垃圾，肚子小得根本哭不出來，把垃圾撒得到處都是——
最後，垃圾桶爺爺語重心長地說:“孩子，妳懂嗎？”每個人都有自己的優缺點，趕緊回到自己的工作崗位吧！讓我們做好自己的工作，以便更好地貢獻自己的力量。"
是啊！大家只有找準自己的定位，團結協作，才能把工作做得更好。
第五章:教室裏的故事
我是我班的綠豆芝麻官——班長。
每次老師去辦公室開會，班裏的自習課都是我負責。下課鈴響後，我宣布了幾個紀律，埋頭寫作業。教室裏出奇的安靜，只聽到學生寫字時筆尖發出的“沙沙”聲，心裏暗暗高興。嘻嘻——教室裏傳來輕微的笑聲，我擡起頭。我看到坐在第三組最後壹個座位上的余凱和鐘真在猜拳擊比賽，並互相嘲笑。看到他們我很尷尬。他們是我最好的朋友。我們壹起上學，壹起回家。唉！我該怎麽辦？就當我沒看見。說實話，我還是希望他們馬上停止擾亂課堂，但是他們在苦苦猜測，不會有理解我心情的。
啊。媽的！同學們看他們不守紀律，我這個班長卻視而不見，也不在乎做作業。有的說話，有的笑，有的抄作業，有的離開座位。教室像個馬蜂窩。看到這場戰鬥，我氣得大聲吼道:“請不要再吵了——”我的話壹點效果都沒有。我絞盡腦汁，還是想不出讓同學冷靜下來的辦法。我多麽討厭它！好朋友違反紀律，為什麽不批評他們——
正在我入迷的時候，教室裏突然變得鴉雀無聲，幾個調皮的國王屏住呼吸，面面相覷。幾位積極分子也傻眼了。怎麽了！原來老師開會回來了。我哭喪著臉向老師匯報了情況。老師很認真地對我說:“班幹部做事要公正，不能遮遮掩掩，這樣才能取信於同學。”老師聲音輕，分量不輕。然後老師對全班說:“妳們要自覺遵守課堂紀律，認真完成作業。”
聽完老師的話，學生們又開始專心做作業了。教室裏只有學生寫字的沙沙聲。但我的心久久不能平靜。我暗暗對自己說，以後壹定要對全班負責，也要對好朋友負責，做壹個好老師的小助手。作文
第六章:教室裏的故事
教室裏的故事就像許多彩色的貝殼，每壹個都充滿了生機。今天我就拿起壹個最美最炫的貝殼給大家欣賞。
這個故事要從那場辯論說起。我至今忘不了那場辯論的場景。記得當時辯論的主題是“讀散漫的書是利大於弊還是弊大於利”。我們得出的是利大於弊，這難倒了我們的辯手。我們為此擠出了很多時間來準備。
辯論開始了，我們的辯手先發言。當謝鳳儀的精彩發言讓我們贊不絕口的時候，臺下立刻響起了熱烈的掌聲。然後對立的壹方辯論，壹個旋轉發言。她說的話如清泉般湧出，贏得了觀眾的贊賞。快到我說話的時候了，心都快提到嗓子眼了。因為我是親辯派，在親辯完之後，我站出來反駁奕譞說的話...
辯論正在激烈地進行著。我們說得越來越好。每個同學都想讓對方無所適從。自由辯論的時間到了，雙方辯手甚至都已經發揮到了極致。這次我們的辯手真是“刀子嘴，豆腐心”。比如“漫畫很幽默，可以提高小學生的想象力”...反正只要有掌聲，對方說什麽我們就馬上反駁，生怕我們輸了。
現在是總結陳述的時候了。對方先做最後總結，然後我們的第四位辯手李玲玲起立總結。
辯論結束了，我們贏了！學生們歡呼起來。最後老師點評如下:雖然正面的觀點很少，但是中心是明確的，所有正面的辯手都圍繞這個中心進行辯論；對立的壹方雖然意見很多，但是沒有中心。所以肯定的贏了。
我們教室裏的故事有趣嗎？如果妳想知道更多，就來找我。我永遠歡迎妳！
第七章:教室裏的故事
寂靜的夜晚，人們進入了甜蜜的夢鄉，但4班和5班的教室裏卻傳來壹陣陣爭吵聲。這裏發生了什麽？所以！爭論激烈的是清潔工具。
他們彼此什麽也沒說，全都臉紅脖子粗。他們在爭論什麽？只見那位掃把小姐跳上講桌，把自己的細腰伸進去，尖叫道:“我技術很棒，同學們天天用我掃地。”如果不是我，教室裏的廢紙不會滿天飛！"弟弟不服氣，邁開又粗又短的腿走上講臺，把掃帚小姐推倒:"我的能力最大。“掃帚小姐，要不是我把妳掃的垃圾運到垃圾箱裏，妳掃幹凈也是白掃。”抹布也不甘示弱，趕緊跑過來說:“我有大本事。如果我沒有擦桌子，我同學的衣服就臟了。”拖把小姐姐坐不住了，把自己的長裙拽了起來，用很動聽的聲音說，“我說妳們這些家夥還不如我呢！"我每天都把地面拖幹凈，我的功勞最大. "“如果我沒有擦黑板，學生們會看清楚老師寫的字嗎？”橡皮擦邊說邊邁著方步向前走。“我的貢獻很大”“我的貢獻最大”，工具們又激烈地爭吵起來。這時垃圾桶爺爺說:“小朋友，妳的話我都聽到了，要不妳換個工作看看吧。”工具都說“好”，大家對自己都充滿了信心。
沒想到，被打亂後，他們的生活陷入了困境:黑板擦的桌子是白色的，手臂壹放上去，衣服就變成了白色；拖把也不舒服，她裙子上都是廢紙；弟弟撿垃圾，肚子小得根本哭不出來，把垃圾撒得到處都是——
最後，垃圾桶爺爺語重心長地說:“孩子，妳懂嗎？”每個人都有自己的優缺點，趕緊回到自己的工作崗位吧！讓我們做好自己的工作，以便更好地貢獻自己的力量。"
是啊！大家只有找準自己的定位，團結協作，才能把工作做得更好。