孔子倡導平民教育，孔子提出的“有教無類”思想是對他所倡導的平民教育的最好詮釋。所謂“有教無類”，就是教育不分貴賤，無論什麽樣的人都可以也應該有接受教育的權利。
雖然在孔子之前就有人提倡平民教育，但孔子為平民教育提供了非常好的理論基礎。孔子倡導的平民教育及其“全民教育”的教育觀，釋放了教育只是貴族子弟的權利的觀念，把教育的範圍擴大到了平民百姓。
在教育方面，孔子除了提出著名的“有教無類”的觀點外，還提倡“學而優則仕”、“因材施教”、“學而知之”等思想觀點。孔子的教育活動培養了很多學生，他通過實踐提出的壹些教育思想和理論也為後來中國古代教育的發展奠定了壹定的理論基礎。
孔子是中國古代偉大的教育家。在過去的歲月裏，與他相關的知識經常以選擇題的形式出現。他的教育名言有“性相近，而學相遠”，“教有無課”，“文有所知，約有所禮”，“不怒，不怒，不憂”，“學而不思則罔，思而不學則殆”，“學而舊知則新”。
《論語》的核心思想
《論語》的核心思想是“仁”。《論語》作為儒家經典，博大精深，包羅萬象，其思想主要有三個獨立而又緊密依存的範疇:倫理道德範疇是仁，社會政治範疇是禮，認知方法論範疇是中庸。
仁，首先是人心中的真實狀態。這種真極必善，這種真善的狀態就是“仁”。孔子確立了仁的範疇，進而把禮闡述為合理的社會關系和待人處事的規範，進而闡明了“中庸”這壹系統的方法論原則。