第三，教育是壹項基礎事業，它的發展關系到國家的每壹個行業。這個牽壹發而動全身的關鍵領域的水平，直接決定了社會發展的水平。
再者，國家建設高速發展，需要教育提供強大的人才動力，社會進步發展也依賴於人才建設。因此，大力發展教育意義重大。
問題2:發展教育的重要性是什麽？第壹，提高我們民族的整體素質；
第二，科教興國，促進經濟發展；
第三，開闊視野，有利於國家視野的國際化和全球化；
第四，是壹件功在當代、利在千秋的大事。
問題3:優先發展教育的現實意義是什麽？千年大計，教育第壹。堅持教育優先發展是促進科學發展和社會和諧的迫切要求。我們要從戰略高度認識優先發展教育的積極意義和重要作用。
首先，教育是與社會進步相關的試點項目。要超越教育來看待教育，把教育作為壹種情感來維護，作為壹種理念來強化，作為壹種知識來倡導，放在發展第壹、優先發展的戰略高度。優先發展教育可以對未來社會的發展方向起到導向作用。
第二，教育是關系人民福祉的民心工程。教育是最基本的公共產品，關系千家萬戶，造福子孫後代。* * *總理有壹句影響深遠的名言:“教育是民生之本，健康是民生之本，分配是民生之源，醫療衛生是民生之保障。”總理特別強調，這四句話很重要，但教育還是第壹位的。對於家族來說，壹個受過壹定教育的人可以創辦家族企業。對社會來說，每個人都有教育，都有書讀，最能體現公平，促進和諧。優先發展教育順應了人民群眾追求富裕、公平和發展的強烈願望，是解決人民群眾最關心、最直接、最現實利益的重要內容，是深得民心的大事。
第三，教育是關系國家發展的基礎工程。要發展經濟，就要先發展教育。隨著經濟全球化的深入和科學技術的快速發展，知識越來越成為提高區域競爭力的決定性因素，人力資源越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源。優先發展教育，可以為中國在未來社會獲得競爭優勢、實現民族復興奠定堅實基礎。
問題4:教育的意義是什麽？我經常和父母討論教育的意義和本質。看了這兩篇文章，感觸很深。我把它們分享給我的父母和學生，並祝妳們壹切順利。——湯米壹、教育的本質是促進人的個性的全面發展。教育的本質是促進人的個性全面發展，使人成為真正的人。受教育者不僅要獲得人格的完美發展，還要為樂觀積極地挑戰人生歷程奠定思想基礎。教育是使人成為人的過程，是鮮活生命的成長過程。受教育者作為這壹過程的主體，理應受到關註和敬畏。個性化教育的真正意義在於教育核心價值的回歸和學生個性的釋放。教育的意義應該是幫助我們過上自由無畏的生活。顯然，教育的意義在於消除破壞人類思想、關系和愛情的外在和內在的恐懼。——20世紀最純粹的靈魂，讓全世界都駐足聆聽的聲音。——克裏希那穆提，印度文明的奇葩，20世紀最傑出的精神導師，不知有多少人問過自己，我們需要什麽樣的教育？我們為什麽要上學？為什麽要學習各種學科？為什麽要考試，要和同學比分數？所謂教育的意義是什麽？它包括什麽？這確實是壹個非常重要的問題。我們不僅為學生質疑這個問題，也和家長、老師以及所有熱愛地球的人壹起探討這個問題。為什麽要通過競爭來教育？學歷只是為了通過幾次考試，找個工作嗎？還是為我們年輕時打下基礎，從而了解人生的全過程？找工作謀生是必要的，但僅此而已嗎？這是我們教育的目的嗎？顯然，生活不僅僅是壹份工作和職業。人生極其博大精深。這是壹個很大的謎。在這個廣闊的領域裏，我們更有幸成為人類。如果我們活著只是為了謀生，我們就失去了生活的全部重心。要理解生活本身，比僅僅準備考試，掌握數學、物理或其他學科重要得多。所以，無論我們是老師還是學生，都應該問問自己，為什麽要教育別人或者被別人教育？人生是什麽？人生不奇怪嗎？鳥，花，綠樹，藍天，星星，河流，遊泳的魚...這些都是生活。人生有窮有富；生活是群體、種族、國家之間永無止境的戰鬥；生活就是冥想；人生就是所謂的宗教；同時也是頭腦中壹種微妙的、隱藏的東西，包括羨慕、野心、* * *、恐懼、成就、焦慮。所有這些以及更多的都是生活，但我們通常只準備去了解生活中的壹個小角落。我們通過了壹些考試，找到了工作，結婚生子，卻突然發現自己活得越來越像壹臺機器。感覺對生活還是很恐懼和焦慮的。試想:教育的目的不就是為了了解生命的全過程嗎？還是說教育只是為我們找工作或者最好的工作打基礎？當我們長大後會發生什麽？妳有沒有問過自己長大後想做什麽？最大的可能是妳會結婚。在妳知道自己的位置之前，妳可能已經是壹個父親或者母親了。但是，妳會被綁在壹份工作上，或者被綁在廚房裏，妳可能會覺得自己在其中奄奄壹息。這就是妳的全部生活嗎？妳有沒有問過自己？妳應該問自己嗎？如果妳有壹個富裕的家庭，或者已經決定將來要有壹份好的工作，因為妳的父親可能會給妳提供壹份舒適的工作，或者妳可能會在婚姻中獲得大量的財富，但是妳還是會被這些物質腐蝕，枯竭。妳看到這個了嗎？教育是沒有意義的，除非它能幫助妳理解生活中所有微妙的方面——它驚人的美麗，它的悲傷和歡樂。妳可能獲得壹個學位，壹系列頭銜，壹份非常好的工作，然後呢？如果妳的頭腦在這些活動的過程中變得遲鈍、疲憊、愚蠢，那生活的目的是什麽？所以當妳年輕的時候，難道不應該去發現生活到底是怎麽回事嗎？教育的真正意義是培養妳的智慧，並通過它找到所有問題的答案。什麽是智慧？這是壹種無限的寬容，允許妳自由...> & gt
問題5:教育的重要性是什麽？論發展教育的重要性。
教育是民族復興和社會進步的基石，是提高民族素質和促進人的全面發展的根本途徑，是中華民族最根本的事業。當今世界，人才成為國家競爭力的核心，教育成為國家競爭力的基礎。在人類社會的深刻變革中，教育正發揮著越來越重要的主導作用。教育昌盛，* * *民族昌盛；教育強，國家就強。我國的現代化和中華民族的偉大復興，歸根到底要靠教育。我們要進壹步強化教育優先發展的意識，堅持教育優先發展的戰略地位。
重要性，優先教育，任務
實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。制定規劃綱要中的任務分解和分工方案，提出重大項目的重點任務、重要政策和配套實施辦法。圍繞薄弱環節和重點領域，抓緊啟動重大教育工程和改革試點。全面推進教育改革，系統改革辦學體制、教學內容、教育方法和評價體系。推動教育科學發展。優先發展教育，是我們黨科學判斷世界形勢，準確把握時代發展的本質要求，從不斷推進我國社會主義現代化進程、實現中華民族偉大復興的戰略全局出發作出的明智決策，功在當代，利在千秋。全面落實科學發展觀，全面完成“十壹五”時期國民經濟和社會發展任務，特別是建設創新型國家，加快轉變經濟增長方式，不斷增強綜合國力，迫切需要更加重視科教興國和人才強國戰略，進壹步落實教育優先發展的戰略地位。多年來，實施科教興國戰略取得了顯著成就。黨的十六大以來，黨中央、國務院堅持科教興國戰略，大力實施人才強國戰略，推動教育發展改革取得新的重大成就。但是，也要清醒地看到，實際工作發展不平衡，還存在壹些需要進壹步解決的問題，特別是壹些地方、壹些部門和壹些同誌不了解的問題，需要盡快解決。
首先，我們必須明確優先發展教育。
第壹，要從國家命運的高度認識優先發展教育的極端重要性。新中國成立以來，特別是改革開放以來，在* * *理論指導下，教育被擺在優先發展的戰略地位，推動教育加快改革發展步伐，我國教育為社會主義現代化建設和人民服務的能力顯著提高。中國的改革開放能夠順利推進，跨國企業紛紛在中國投資設廠。其中壹個很重要的原因是，與許多發展中國家相比，我們有受過基礎教育的相對高素質的勞動力和大量受過高等教育的專業人員的優勢。時間充分證明，在當代，優先發展教育的確是使國家富強的根本大計，也是使人民過上幸福生活，走向每個人“自由而全面發展”的根本大計。
第二，要從國際社會力量興衰的歷史角度來理解優先發展教育的極端重要性。真正強國的教育總是處於同期的先進水平。工業革命後，英國獨霸天下，名曰“日不落帝國”，相對落後的德國大刀闊斧改革發展教育，迅速超越英國；美國建國之初，國力遠遠落後於歐洲列強，由於大力發展教育，國力迅速超越歐洲列強；日本在明治維新後，尤其是戰後加速發展教育，為這個缺乏自然資源的國家成為世界第二經濟強國奠定了堅實的基礎。“壹個國家的興衰取決於教育”。地球村裏強國興亡的歷史劇早就雄辯地說明了這壹點。在科學技術成為第壹生產力、人力資源成為第壹資源的當代，教育的這壹戰略地位更加突出。
第三，要從我國的基本國情和現代化建設的全局出發，認識優先發展教育的極端重要性。目前，中國的基本國情之壹是13億人口；第二個基本國情是人均資源少。因此，必須依靠自主科技創新和人力資源開發，盡快推動經濟社會發展。教育是科技創新人才培養和人力資源開發最重要的基礎。基本國情決定了我們不可能大規模移民國外，不可能長期依靠消耗資源支撐發展，不可能對外發動戰爭實現資源和市場的開發.....> & gt
問題6:教育對壹個國家的發展有什麽重要作用？壹個民族只有數量多，才能存在於壹個國家。只有人足夠多，才能引起* * *的註意。民族發展的意義在於結合自己民族的特點，優勢和文化在周邊地區傳播和享受。個人發展就是根據自己的愛好贏得榮譽和成就感，得到各種活動的表彰(比如證書)。保護公民的受教育權非常重要。首先，教育必須免費。我指的是基礎教育。每個人都應該有受教育的權利，對嗎？對每個民族來說，教育就是把自己最好的東西傳給下壹代。換句話說，好的教育手段和方法是弘揚民族文化的最好條件。意義重大，因為只有保護了個人的受教育權，才能讓更多的人得到良好的教育，受教育的人越多，人才越多，國家才能發展，個人才能在發展國家的同時取得長足的進步。可以說這是壹種互補的關系。
問題7:義務教育的意義義務教育是依法對所有適齡兒童、少年實施的普遍的、義務的、免費的學校教育。它是提高國民素質的基礎，是實現社會公平的起點。接受義務教育是公民的基本權利，實施義務教育是* * *的重要職責，支持義務教育是全社會的共同任務。義務教育壹直是我國教育改革和發展的重中之重。本世紀初，中國實現了普及九年義務教育的目標，首先依法解決了適齡兒童少年“受教育”的問題。義務教育全面普及和免費後，國家明確把義務教育均衡發展作為義務教育的重中之重，努力實現讓所有適齡兒童少年“好好讀書”的目標。義務教育是面向全體適齡兒童少年的基本公共服務，提供基本均衡的義務教育是* * *的法定責任。每個適齡兒童少年都應該享有接受合格義務教育的平等機會。義務教育的性質決定了義務教育必須均衡發展。必須註意到，促進平衡發展的任務比實現普及的任務更艱巨、更復雜、需要更長的時間。當前，地區之間、城鄉之間、學校之間不平衡的矛盾依然突出。推進區域內義務教育均衡發展，將伴隨縮小校際差異、提高整體教育質量的全過程。推進城鄉義務教育均衡發展，將伴隨城鄉壹體化發展的全過程，逐步縮小城鄉差異；促進區域間義務教育均衡發展，將伴隨著解決區域經濟社會不平衡問題和提高中西部地區教育水平的全過程。各地要按照《教育規劃綱要》和《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》的要求，以簽訂義務教育均衡發展備忘錄為契機，明確義務教育均衡發展的時間表和路線圖，振奮精神，紮實工作，如期實現義務教育均衡發展的目標任務。
問題8:義務教育對中國發展的意義是什麽？“實施免學雜費的義務教育”――提高義務教育的普及程度及其給人民帶來的好處。
“義務教育是所有適齡兒童少年必須接受的教育”――教育決定著壹個國家和民族的未來。
“國家實行九年制義務教育”——國家優先發展教育。
“國家必須保障的公益事業”――有利於提高全民族的素質，使人口大國變成人才大國。
有利於國家的可持續發展；技術和科學研究人才的培訓；創新型社會的建立；綜合國力的提高；縮短與發達國家的差距。