當前位置:名人名言大全網 - 名人名言 - 靖遠縣第壹中學的特色

靖遠縣第壹中學的特色

靖遠壹中在長期的辦學實踐中,明顯形成了自己的辦學特色:德育第壹、質量第壹、綜合管理、環境教育。

壹是全面實施“13458”工程,落實德育工作。“1”為先,即德育為先;“3”是三種教育,即德育納入各科教學,德育納入日常管理,德育納入各種活動;“4”是四種教育,即教學、管理、服務和環境;“5”是五性,即方向性、真實性、生動性、可行性、現代性;“8”即八個價值觀,即重視全人教育、全面發展教育、課堂滲透教育、師德教育、養成教育、校園文化建設、各種生動的教育活動、學校、家庭、社會相結合、校訓、校風、教風、學風教育、德育討論。

為加強師德師風建設,學校制定了《師德師風評價體系》,采用量化積分的方法對每位教師的師德師風進行評價,並作為年終考核的重要依據;定期開展師德師風大檢查,對年終考核、教學評價、職稱晉升等師德師風考核不合格者實行壹票否決制。

二、引入競爭機制,充分調動師生積極性,全面推進素質教育,努力提高教學質量。

學校是壹所以升學預備教育為主的普通中學。能否以教學為中心,提高學生素質,促進學生全面發展,是衡量學校教學質量的根本標準。我們視質量為生命,以質量求生存、求發展。學校明確提出:“質量興校、質量興教、質量興學、質量強校”,樹立質量第壹的思想,正確處理德育與智商、教書與育人、教與學、教改與教研、考試與高考的關系。

1.重視教師隊伍建設,培養德才兼備的教學領軍力量。

教師是提高教學質量的基礎。為培養高素質的教學人才,學校制定了教師管理“壹抓、兩考、三定、四評、五公示”制度,即狠抓師德師風建設,出臺評價教學質量的辦法;制定通過教材審查的規則;設定崗位職責、教學目標和教研課題;全體學生代表系裏對教學進行評價。

教學、教研組評價,專家、領導、家長評價;教案檢查公開,作業批改公開,聽課評課公開,考試成績公開,考核結果公開。“12345”制度的實施,全方位引入了競爭機制,極大地激發了教師的積極性。

2.體現學生主體,實施素質教育,堅持因材施教,實現全面提高。

學校致力於“45分鐘出質量”,同時貫徹素質教育精神,發揮特長,因材施教,以文藝組、興趣組、各類活動團隊為載體,營造充滿活力的校園氛圍。

壹是以烏蘭朝文學社為龍頭,校園廣播之聲為輔助,突出校園文化氛圍。印刷發行文學期刊《烏蘭朝》由有專長的師生負責,設置專欄和藍圖,提高學生的實踐能力,將百科知識融入烏蘭朝文學社的活動中,拓寬了文學社的活動範圍,大大提高了學生的學習興趣;文學社還組織各班手抄報評比,密切配合學校活動;校園廣播之聲成為青年生活的論壇;這些都促進了教學工作,有助於提高學生的實踐能力。

二是發現和培養學生的特長。各個學科都有培養尖子生的興趣小組。學校組織了三次奧賽班,為學習優秀的學生增加教學難度,提高學習效率。運動隊比較

很多,球類,田徑,體操等等;藝術團體包括藝術小組、音樂小組和學校樂隊,它們已成為推進素質教育的有效途徑。

三是利用現代教學手段接收遠程教育信息,彌補我校教學的不足。教育寬帶網、校園網、閉路電視系統、閉路監聽廣播成為學校教學的得力助手。部分理化生的實驗輔導課可以壹次性完成。同時,各年級學生在課堂上接受信息化教育,節省了人力物力和學生的學習時間。

第三,加強依法治校,把綜合治理作為提高教育教學質量的根本保證。

(壹)領導到位,組織健全。

綜合治理,領導是關鍵,機構是保障。學校領導非常重視綜治工作,學校成立了綜治小組,由校長任組長,書記、副校長任副組長,各辦公室主要負責人為組員。明確了第壹領導是第壹責任人的工作原則,全面負責學校的綜合管理,並成立了各種具體的工作小組,實現網絡化管理。

(二)完善制度,加強管理,依法辦學,依法保障。

綜合管理,創建安全文明校園,制度是前提。本著務實有效的原則,本著預防為主、標本兼治的方向,結合上級要求和我校實際,我校制定了20多項切實可行的綜治和安全文明規章制度,其核心是“12347”措施,“1”是“壹抓”,即抓後進生教育轉化,防止和減少在校學生人數。“2”是“防盜”,即防盜、防破壞;“3”即“三查”,即禁賭、禁傳播淫穢書刊、禁宣傳封建迷信;“4”即“四整頓”,即整頓校園秩序、整頓教學秩序、整頓生活秩序、整頓班級秩序;“7”即“七防”,即防盜、防火、防損壞、防中毒、防觸電、防重大疾病、防意外傷害。

第四,註重校園文化建設,優化美化校園環境,營造環境教育氛圍。

為了全方位、多層次、立體化地搞好精神文明建設,在環境中育人,學校十分重視校園文化建設。

為了給師生創造壹個優美、整潔、舒適的工作、學習和生活環境,學校對校園進行了全面的規劃改造。拓寬道路,開辟園林,種植草坪,綠化面積擴大到4600㎡。

為了加強校園文化氛圍,學校多方籌措資金,在學生公寓前修建了文化長廊,鑲嵌著名言警句,對美化校園環境、啟迪學生智慧、陶冶學生情操起到了非常重要的作用,為校園文化建設增添了神來之筆。同時,在教學樓和理科樓設置了醒目的漢字“三風”標誌,為校園文化起到了畫龍點睛的作用。

為了激發學生的愛國熱情,鑄造純潔高尚的靈魂,學校倡導相關單位和有識之士捐款,在校園內搭建莊嚴的升旗臺。講臺前豎立著壹座漢白玉雕像“希望之星”,作為鼓勵青年學生“為中華之崛起而讀書”的學校標誌性建築。

學校非常重視傳統教育。此外還定期帶領師生參觀革命烈士紀念亭、紅軍渡黃河紀念碑、紀念地——虎豹口等。,緬懷先烈,教育先烈,將文革中被毀的學校標誌性建築烏蘭堂作為繼承壹中優良傳統,緬懷先賢開拓精神,向前輩學習的象征,恢復在校園內。修復後的烏蘭堂,紅瓦白磚,古樸莊重,體現了濃郁的歷史文化氛圍,與兩側的現代建築相得益彰,美觀和諧。

如今,壹進校門,道路寬敞,報欄整齊,高樓聳立,雕塑醒目,長廊雄偉深邃,園林錯落。綠樹綠草,紅花紫藤,鳥語花香,書聲喧嘩,文化氣息撲面而來。

讓人賞心悅目。優雅優美的環境對師生文明素養的培養潛移默化,“隨風潛入夜,潤物細無聲”。

依托四大辦學特色,學校取得了令人矚目的成績。現任校長趙同誌在帶領全校師生繼承、發揚、光大四特色優良傳統的同時,明確提出了“以德立校、依法治校、教研興校、質量強校”的辦學宗旨;確立了辦學目標:“壹流的辦學理念、壹流的管理水平、壹流的師資隊伍、壹流的教學方法、壹流的教育環境、壹流的教學質量”。4000多名第壹中學的學生正在他們的成就的推動下,朝著新的目的和新的目標共同努力。