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內蒙古錫林郭勒草原遼闊而美麗。
藍天下，滿是綠色，壹直蔓延到遠方。山上、深谷、平原上長滿了綠色的雜草，最深處可以供十歲以下的孩子玩捉迷藏。凹凸不平的草灘上，鑲嵌著壹個凹陷清澈的湖泊，水面反射著太陽的七彩光芒，就像中國的故事裏的鏡子。草地上長滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花、粉紅的牽牛花、寶藍的鈴蘭花，散發出陣陣清香。
草原不僅美麗，更是壹個歡騰的世界。
雄鷹自由飛翔，雲雀歡快歌唱。成群的牛羊正在悠閑地吃草。小馬駒蹦蹦跳跳地跟著馬從壹邊跑到另壹邊。偶爾，我會看到成群的羚羊。他們跑得很快，像壹陣風。千裏之外的草原上也散落著圓頂的蒙古包。小牧人騎著高頭大馬，揮舞著鞭子，高聲歌唱。
藍天上飄著白雲。
馬在白雲下奔跑。
1.用幾句簡短的話概括這篇文章的內容。
2.請在文章的最後壹段給沒有標點的句子加上標點。
3.找出課文中下列單詞的同義詞。
浩瀚-()
充滿活力-()
4.請在文章中找壹個擬人的句子，抄在下面的直線上，寫壹個像這樣的句子。
5.第三段在本文中起著重要的作用。
6.仔細閱讀短文，體會短文是如何表達作者的思想感情的。
7.給這篇文章加個標題，寫在文章前面的“”上。
閱讀短文，回答下列問題。
當余強上小學時，她最怕寫文章，她有很多麻煩。老師總說內容枯燥，詞匯量差，她很著急。
她的祖父徐特立知道這件事後，對她說:“余強，如果妳想寫壹篇好文章，妳必須多讀書，多寫作。”多讀書，就要多讀課外書，既能擴大知識面，增長見識，又能借鑒別人寫文章的經驗。多寫就是練好自己的文筆，願意努力練習。"
因此，余強努力多讀書。無論是報紙、雜誌、小說、短篇小說、中篇小說還是長篇小說，(
)可以找到，(
)看壹下。然而，在用鋼筆書寫方面進展甚微。看到孫女的學習方法，老徐搖搖頭，對她說:“妳讀書的方法不對。妳要慢慢讀，邊讀邊想:這本書裏的道理是什麽，怎麽說清楚；也要想想書裏有哪些好的語言和描寫。嚴格來說，閱讀和思考壹些好的段落是不夠的。妳們這些孩子應該會背。另外，壹定要養成讀書做筆記的習慣，可以摘抄，可以總結，可以學習。這就是我常說的。”
從那以後，當余強讀書時，他總是帶著壹支筆和壹個筆記本，思考和記憶。而且，她經常練習寫作，很快，她的作文成績(出乎意料，確實)提高了。
1.用幾句簡短的話概括這篇文章的內容。
2.用“-”線畫壹個特別寫著“不動筆墨，不讀書”的語句。
3.找出課文中下列單詞的同義詞。
缺乏-()
清除-()
4.仔細閱讀短文，在()中填入適當的關聯詞，在括號中劃出不適當的詞。
5.根據徐特立爺爺的話，我們可以知道，要寫好壹篇文章，必須滿足兩個條件: ()和()，其中()必須是“動態的”。
6.請結合自己的寫作經歷，寫出妳對徐特立爺爺這句話的理解。
7.給這篇文章添加壹個標題。
閱讀短文，回答下列問題。
大地的呻吟
地球給了我們壹切。他從來不知道如何自私和吝嗇，但總是愛壹切。然而，人類已經做了並且正在做許多可恥的事情——在共同的家園裏爭鬥，為野心和貪婪而爭鬥，用刀槍撕裂土地，讓馬蹄鐵踐踏收成，用煙霧窒息兒歌，用鮮血染紅清澈的河流...
1.填空，匹配單詞。
()的呻吟()的歌聲()的河流()
()東西()冒煙()掙紮
2.“被煙嗆到的兒歌”是指()
A.煙太濃了，嗆得孩子們唱不下去。
B.戰爭奪走了孩子們的歡樂。
3.文章中的“丟人的事”到底是什麽意思？_____________________________________________
1.閱讀短文，回答下列問題。
徐文長從小就善於思考。他聰明、機智、充滿興趣。
徐文長的叔叔非常喜歡他，經常試圖逗逗他，測試他的思維能力。有壹次，舅舅領著徐文長來到壹座靠近水邊的又窄又軟的竹橋上，提了兩桶水，對徐文長說:“我想考考妳。如果妳能提著這兩桶水過橋，我就送妳壹份禮物。”
年輕的徐文長想了壹會兒，脫下鞋子，用兩根繩子系住水桶，然後把裝滿水的水桶放進水裏，就這樣他用兩根繩子走過了木橋。
叔叔還想用更困難的方式打敗徐文長。他說:“既然妳已經過了橋，我當然會把禮物送給妳，但是妳必須按照我的要求撿起來。”說著，他把禮物掛在壹根長桿的頂端，告訴徐文長:“妳()不能站在凳子或別的什麽東西上拿它，()妳也不能越過竹竿。”
叔叔想，這是徐文長，沒有辦法。
但是徐文長摸了摸他的後腦勺，立刻想出了壹個得到禮物的方法。只見他拿著竹竿，直到走到壹口井邊，才又放回井裏。當竹子的頂端到達井口時，他順利地得到了禮物。
大叔被聰明的徐文長驚呆了，忍不住拍手稱贊:“多聰明的徐文長啊！”
1.給這篇文章加個小標題，寫在“”上。
2.在課文的括號裏填入適當的相關單詞。
3.大叔想在徐文長考的兩個難題是什麽？
①、
②、
4、徐文長是為了解決叔叔的兩個問題？請用“~ ~”畫。
5.妳認為徐文長有什麽值得學習的地方？
請總結壹下這篇文章的主要內容。
7.妳用什麽巧妙的方法解決這個問題了嗎？請舉例說明。
閱讀短文，回答下列問題。
老師的指示
小學五年的學習生活給我留下了很多美好的回憶。我忘不了那個美麗的校園；忘不了意氣相投的同學；我忘不了鄭老師教給我的東西。
記得有壹段時間，我因為連續幾次成績好而受到老師和同學的表揚，有些飄飄然，讓我感到驕傲。於是，上課專心，作業馬虎。
有壹次活動課，我們在玩壹個轉腳抓人的遊戲。鄭老師突然叫我去她那拿。
我坐在操場上。為什麽我最近有點沾沾自喜？鄭老師和藹地問我。
我羞愧地低下頭，臉滾燙滾燙，心想:這下完了，肯定要被鄭老師批評了。誰知鄭老師不但沒有批評我，反而好心的給我講了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我:“智慧是壹塊寶石，如果用謙虛來鑲邊，它會更加燦爛。”中國有句古話:“滿招傷人，適度得利”。記住這句話。別忘了兔子是怎麽輸給烏龜的！"
聽了老師語重心長的話，我說:“老師，我永遠不會忘記您的教誨。”從此，“謙虛使人進步，驕傲使人落後”的真理將永遠銘刻在我心中。
1.找出課文中下列單詞的同義詞或反義詞。
“教”的同義詞是()，而“傲”的反義詞是()。
然後在文中找壹對反義詞:()-()
2.用波浪線在課文中畫壹個平行句。
3.在課文第三段沒有標點符號的地方加上標點符號。
4.哪壹句話符合第壹自然中的“鄭老師教我的我忘不了”？請用“-”號在文本中畫出。
5.為什麽我永遠不會忘記老師的教導？
6.在文中找壹句名言警句寫在橫線上，再寫壹句類似的句子。
閱讀短文，回答下列問題。
春回已逝，河水揉著沈睡的眼睛，歡快地叮叮當當打鼓。樹木和雜草獲得了新的生命，它們開始吐出綠色的嫩芽，散發出芬芳的香味。燕子帶著愉快的心情從南方回來，在藍天上自由飛翔。這時，春雨也隨著春風來到了人間。這是第壹場春雨。我打開窗戶，向遠處望去。雨水細細的，像壹根根花針，又像無數顆從天而降的碎珍珠，斷斷續續地插入地下，把祖國的山河繡得更美。遠處的房屋和樹木籠罩在茫茫雨幕中，像輕煙；附近的綠枝葉綠的滴水；小草貪婪地吮吸著“貴如油”的春雨。妳看，杏花是白的，桃花像絳雲；小樹苗在枝頭吐出壹串串綠珠般的嫩芽，上面掛著透明的雨珠，閃閃發光……多麽美麗的春雨畫卷啊！
1，根據外貌寫出單詞。
閃亮:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
間歇的:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2.找出課文中描述顏色的單詞，並寫在下面。妳能像這樣多寫兩個字嗎？
(文章中的文字)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指
(妳的話)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3.用波浪線畫壹個比喻句，比喻()和()。
4.用“-”畫壹個句子，把河流寫成壹個人。妳也能寫壹個擬人化的句子嗎？____________________________________________________________
5.用雙橫線畫出文章的中心句。
6.妳能給這篇文章加個標題嗎？
___________________________________
閱讀短文，回答下列問題。
威廉？格裏辛格是德國著名的醫學家。由於他醫術高超，前來看病的人總是絡繹不絕，擠滿了診所，有的人甚至要等上大半天才能見到他。為了見更多的人，格裏辛格養成了整潔簡潔的習慣。他極不願意浪費自己和他人的寶貴時間。他看病只想知道最重要的信息。但是，很多患者無法理解醫生的心思。他們總是反復地、添油加醋地描述自己的病情。只有壹個病人是格裏辛格永遠不會忘記的。
那是壹天早上，診所的門被推開，壹個女病人走了進來。她壹言不發地向格裏辛格伸出了手。格裏辛格看了看她的傷，問道:“意外？”
“玻璃碎片。”女患者簡短回答。
“什麽時候？”
“昨天早上。”
“處理好了嗎？”
“碘。”
“還疼嗎？”
"感受血液的跳動"
然後格裏辛格仔細檢查了她的傷口，並迅速包紮，前後只用了幾分鐘。
“成本？”病人終於起身問。
我很高興格裏辛格滿面笑容地回答道。不用付錢給妳老婆，我請客真的很榮幸。
1.在文章的最後壹段加上標點符號
2.從課文中找出壹對同義詞並寫下來。()()
3.下劃線句子中的“醫生的頭腦”是；"他們"的意思是。“添油加醋”的意思是。
4.用自己的話總結第壹段的意思
5.為什麽Griesinger會對女士說“我真的很榮幸請妳吃飯”？
6.給這壹段起壹個恰當的標題。(1)
閱讀短文，回答下列問題。
這是壹個發生在西藏的故事
昌的故事)。過去，在藏北有壹個老獵人。沒有人知道他的名字，他隨身攜帶的壹個小帳篷就是他的家。
壹天早上，他從帳篷裏出來，突然看到對岸不遠處的草地上站著壹只又肥又壯的藏羚羊。他連忙轉頭(朱ǎn
zhàn)拿著獵槍，瞄準了藏羚羊。奇怪的是，藏羚羊似乎知道自己逃不掉了。它沒有逃脫。它只是用乞求的眼神看著他，然後往前走了幾步，用前腿撲通壹聲跪了下來。與此同時，兩行淚水從它的眼中流出。
老獵人的心軟了，扣動扳機的手忍不住松開了。他知道藏羚羊是跪下來求饒的。然而，狩獵的生活早已讓他心寒。他壹閉上眼睛，就扣動了扳機。隨著槍聲，藏羚羊倒在了地上，倒下的時候還保持著跪姿，兩行淚痕清晰可見。
那壹天，老獵人沒有像往常壹樣立即取出獵物的內臟並剝皮。他的眼中總是浮現出藏羚羊垂死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深刻的時刻。晚上，他久久不能入睡，雙手似乎壹直在顫抖...
第二天，老獵人焦急地剖開了藏羚羊的腹部。突然，他驚喜地大叫壹聲，手裏的刀轟然落地——在藏羚羊的肚子裏，靜靜地躺著壹只小藏羚羊！原來藏羚羊跪拜求獵人留孩子壹命！老獵人的心在顫抖，他後悔自己的行為。後來，老獵人消失在藏北的草原上，沒有人知道他的下落。1，請給本文加個標題，寫在文章前面。
“上。(2分)
2.在文中的括號裏選擇適當的單詞和音節，並打“√”。(2分)
3、“形容心神不定”可以用在課文中
“總結這個詞。(1)
4.請寫出下列單詞的同義詞和反義詞。(4分)
同義詞:顫抖(
)
後悔(
)
反義詞:清除(
)
消失(
)
5.妳認為這篇文章的要點是什麽？(2分)
6.讀句子，“晚上，他久久不能入睡，手好像壹直在抖...第二天，老獵人焦急地剖開了藏羚羊的腹腔。”想想當時:老獵人當時是怎麽想的？(2分)
7.藏羚羊為什麽要給老人下跪？(1)
8.“老獵人消失在藏北草原”這句話怎麽理解？請寫下妳的想法。(2分)
9.看完短文有什麽感受？請寫下來。(2分)
閱讀短文，回答下列問題。
去年有壹個校長調到我們學校，姓龔，五十多歲，頭發稀疏，眉毛又粗又黑，鼻子下面有點胡子，每天西裝革履，手裏拿著公文包。我從沒見過他笑，但整天壹副嚴肅的表情，讓人不敢輕易接近他。
有壹天，我上了壹輛非常擁擠的公交車，空氣中似乎彌漫著人們的焦慮和煩躁。隨著上車的人越來越多，我也苦惱起來:大熱天騎這個車，唉。
突然看到壹個熟悉的身影。
啊
龔校長
我的心被震撼了。不遠處，龔校長正擠進人群。他依然打著領帶，穿著西裝，依然提著公文包，留著小胡子，臉上依然令人生畏。他被壹個高個子推到門口，但他沒有像其他人壹樣抱怨和罵人。這時，疑問如潮水般湧入我的腦海:龔校長不覺得擁擠嗎？學校裏沒有車嗎？作為壹個學校的校長，妳還擠公交？
第二天，同壹時間，我上了公交車。我想龔校長昨天壹定是偶爾坐車，但我很快就在車上找到了龔校長。這不禁讓我想起有些校長有專人接送他們上學，開著他們的“豪車”進學校。另壹方面，龔校長就不同了。這是壹輛不能直達學校的擁擠的公交車。他寧願走壹會兒，也不願堅持每天坐公交車。（
)龔校長給人壹種威嚴的印象，(
)也許他在生活中就是壹個簡單節儉平易近人的大叔吧！也許在他嚴肅的面孔下有壹顆平凡的心。畢竟校長也是個感性的人！
哦，不，是下壹站。我忘記下車了。望著窗外已經下了車的龔校長，我仿佛覺得那個瘦弱的身影還在我的心裏，而且在變高...我心想:如果明天再遇到龔校長，我壹定要跟他打個招呼，讓他知道壹個學生很崇拜他！
1.用幾句簡短的話概括這篇文章的內容。(3分)
2.在課文的括號裏填入適當的相關單詞。(2分)
3.請在文中畫橫線的地方加上標點符號。(2分)
4.大聲朗讀下列句子時，下列三種讀法中正確的壹種是(
)。(2分)
a，讓他/認識/有個學生/很佩服！
b，讓他知道/有個學生/很佩服他！
c，讓他知道/有壹個學生很/佩服/他！
5.請在文章中找出壹個描述“我”的心理活動的句子，並用""
”文章中說道。(2分)
6.為什麽我壹上車就嚇了壹跳？請用“~ ~ ~”畫出相關句子，說明原因。(2分)
7.看完這段話妳有什麽感受？請簡要聯系現實。(3分)
8.給這篇文章加個標題，寫在文章前面。
“上。(2分)