作為父母愛孩子是我們的天性，但有意識地愛孩子才是培養孩子最重要的方式。當壹個人被無條件的愛著，他的自信心會大大增加！我會尊重自己，然後尊重別人。在他的腦海裏，他會感受到自我價值感的產生，也就是自我價值感開始萌芽。而無條件地愛孩子是培養孩子安全感和勇氣的最重要的方式。
二是“鼓勵”
美國壹位偉大的教育家說過壹句很極端的話:“除了鼓勵，我不知道還有什麽別的教育孩子的方法！”“我覺得這句話80%是真的。教育和鼓勵是每天都需要做的事情。告訴孩子:“沒問題！爸爸相信妳！“妳應該每天不斷鞏固。但大多數家長恰恰相反——“妳就是不行，誰家孩子比妳強多了！“這些父母似乎致力於勸阻他們的孩子。每個家長都要牢記，孩子的勇氣和自信是被鼓勵的，鼓勵是每天都需要做的事情！
第三是“贊”
當孩子做了正確的事情，取得了好的成績，表揚是給孩子加油的核心方式。當孩子做對壹件事的時候，我們只能及時表揚他來修復他的行為，讓他下次再做。所以表揚是父母經常做的事情。孩子每天每周總有好的行為，或者小有成就，比如把用過的東西放回原處。家長要及時表揚，表揚會把行為定下來。贊美是孩子生命成長的陽光。對於壹個孩子來說，被表揚意味著事情做對了，得到了認可，自我價值感會上升，自信心會增強。
第四是“確認”
壹個行為是對的，不規範是錯的孩子不知道。父母應該告訴孩子什麽是對的，什麽是錯的。這裏沒有褒貶之分。父母應該客觀地幫助孩子明辨是非。事實上，確認是父母幫助孩子培養價值觀的壹系列過程。所以家長要知道，孩子不會自動知道什麽是對的，什麽是錯的。這些都是學來的，也是我們父母不斷灌輸的結果。比如去年美國雙子塔被壹床被子炸了，我女兒的班級有壹場理解辯論。她回家告訴我的時候說:“爸爸，妳嚇死我了！””我說，“怎麽了？”她說，“今天，我們老師說，學生們應該討論是否應該轟炸雙子塔。我們班的男生喊著‘要炸了！’然後，老師說:‘我覺得應該炸。’我們班壹個女生站起來說:‘老師，我覺得不應該炸！裏面有那麽多無辜的人，這是反對政府的行為。“他們不應該轟炸無辜的平民，”我們班男生壹起喊:‘打倒* * *’。我們老師不但不制止，還說‘我覺得美國好氣人啊！應該炸了！”我問女兒，“妳覺得呢？”她說，“它不應該被炸毀！老師不該這麽說！我告訴她:“妳說得對，恐怖分子是人類的敵人！傷害無辜的人，這是對生命的摧殘！“所以，我們家長要幫助孩子明辨是非、善惡，樹立正確的價值觀。
第五是“理解”
有家長來找我咨詢，跟我說孩子就是不跟我說話。最近學習成績下滑，在學校反抗老師，回來也不告訴我壹聲！我問為什麽？他說不知道。如果妳去看醫生，醫生什麽都不問就給妳開藥，那他就是百分之百的庸醫！壹個孩子的行為偏差可能有二十種原因。要不要問秘方？藥物不對癥能治病嗎？很多人讓我做壹個簡單的秘方，我開玩笑說“拼了”。學校裏有很多“家長會”，給家長開秘方！這麽武斷！取笑別人。事情沒有這麽簡單。父母與子女的關系是平等的。我們必須建立壹個牢不可破的觀念:壹個孩子生來就是和妳壹樣的人格。如果妳不把他和妳平起平坐！能力方面，要考慮到孩子是要培養的，是需要妳不斷培養的小動物。我們很多家長只是反過來了:在性格上不能平等對待孩子，但在能力上對孩子要求很高！家長要用“理解”這個工具走進孩子的內心，不要再批評和批判了。如果妳說妳在工作中遇到了麻煩，來找我談談。我什麽都不問，還會罵妳。妳壹定覺得董老師有問題，不知道怎麽回事就罵我！但是，我們很多家長對孩子不問原因，只是認可。在“理解”的問題上，父母要把孩子當成平等的人，不帶任何價值判斷，單純的聽孩子的理由。我請家長記住壹句話:“任何人做任何行為，在他自己看來都有絕對的理由！”在他自己看來，孩子的行為總有他自己的理由，但這些理由在大人眼裏是錯誤的！或者是不成立的。如果妳不知道他的理由是什麽，就不可能改變他的缺點。如果妳聽不進對方的話，妳就搞不清他行為的原因。這是壹個方面。另壹方面，孩子的自尊感是通過“理解”建立起來的。他能和別人建立聯系，覺得自己有交流的能力，覺得他們之間有能量流動。此時親子關系穩定。
第六是“陪伴”
孩子不需要我們的錢，需要父母的人！高三的時候，我讀了蘇霍姆林斯基寫給兒子的信。正是這本書引發了我對教育的思考，促使我開始了這麽多年對教育孩子的研究。當時我才二十多歲，只覺得有壹句話很深刻。這句話極其簡單:“人需要人！”意思是壹個人要成長為壹個完整的人，必須在壹個人的環境中，也就是他需要別人的存在來確認，理解，鼓勵他，最後他才能建立起獨立的人格！孩子出生後，在孤立的狀態下成長，會很孤獨，無助，沒有安全感，需要父母的陪伴。否則他會逐漸產生對生活的恐懼和無助感，沒有辦法成長。太多父母花錢送孩子走，因為他們太忙了。其實是大錯特錯。假設此時此刻，讓孩子選擇給他100元或者他的父母花1小時陪他了解他的生活，他可能會選擇100元。這是因為他不知道自己真正的需求是什麽，他的潛意識需要父母用1小時來確認他的價值，來陪他成長！我們不僅要在主體資格上把孩子當作平等的人，還要考慮他在思維方法上有待發展的個性和能力，不能完全理解我們的意思。這也是兒科醫生難的原因。孩子很小就只會哭，也不知道自己怎麽了。醫生必須像獸醫對待小動物壹樣觀察和理解。孩子缺少父母的愛，他自己都不知道，更別說表達了。這不需要我們家長去體驗和陪伴孩子！通過陪伴了解孩子，通過陪伴消除孩子的恐懼。
第七是“批評”
這是壹個應該小心使用的工具。批評只有針對行為本身才能奏效。使用這個工具的前提是:父母和孩子相互理解，相互支持，相互關心，關系穩定！只有這樣，批語才能有效。如果父母和孩子之間不理解，不信任，即使批評是正確的，針對行為的，對人格沒有傷害的，孩子還是不會接受妳的批評，然後批評只會有副作用。批評是壹件很專業的事情。沒有訓練，很少有人會做對。所以，最保險的辦法就是盡量不去批評。
教育孩子的六種錯誤態度
(壹)表揚過多
過多的表揚會給孩子造成很多約束和負擔。當父母的期望得不到滿足時，孩子容易出現挫折和內疚。如果父母總是誇自己的孩子“太聰明”，當考試成績不理想時，孩子就會產生深深的自責和抑郁，自尊心和自信心都會受到沈重的打擊。
因此，父母最好表揚孩子壹些具體的事情，比如“妳今天做得很好！”"
(B)問太多問題
許多父母急於更多地了解他們的孩子，經常不停地問:“老師今天問妳什麽問題了嗎？”“數學考試怎麽樣？”“妳跟誰玩的？”.....問題太多只能引起孩子的反感和沖突，會落下“討厭鬼”的名聲。有效的方法就是走進孩子的世界，多和他們玩，多和他們聊天，妳會在不經意間發現很多孩子的秘密。
(3)訂單過多
“寫作業！”“把電視關了！”.....過於頻繁的命令容易讓孩子“充耳不聞”。當孩子經常對這樣的命令無動於衷時，家長就要考慮他們在孩子眼中的可信度了。
否認感情
這是很多家長容易犯的錯誤。當孩子說“媽媽，我怕打針疼”時，家長往往會安慰他說:“寶貝，沒關系，不疼。”這樣只會讓孩子覺得委屈和害怕。比較明智的做法應該是:“寶貝，媽媽知道打針疼，但是病只有打完針才能好。”當孩子意識到自己被理解時，他們會感覺更好。
(5)責罵和嘲笑
孩子考試成績不理想的時候，有的家長會大聲吼:“傻逼！木腦殼！”這種做法會嚴重傷害孩子的自尊心。正確的做法是在事實的基礎上批評人。
(6)不要以身作則。
孩子在外面和別人打架，父母打罵的態度會引起孩子內心的強烈不滿。“妳不讓我打為什麽還打人？”在孩子眼裏，父母已經失去了威信。教育應該是壹個雙向的過程。