古人能夠崇尚禮儀，遵守法律，講究文明。作為壹個出生在新中國，生長在紅旗下的新世紀小學生，應該“學禮儀，守紀律，講文明”。說到禮儀，我們老師在1~4年級《思想品德》和《小學生文明禮儀養成讀本》裏教了我們很多，比如《孔融李讓》、《尊師重道》、《尊老愛幼》等等，它教導我們，學生必須懂得尊重老師，懂書懂禮，從小養成文明禮貌的習慣。
俗話說，“沒有規則，就沒有方圓”。社會就是無數人。
由不同形式的紐帶聯系在壹起的生物。要維持這個有機體的存在和發展，不僅要有動力機制，還要有平衡機制。規範動力、實現平衡的手段主要有兩個，壹個是法律制度，壹個是道德。對於我們中學生來說，講法治就是守紀律，講道德就是講文明。
其實紀律就在我們身邊，比如平時接觸的“中學生”
》、校規校紀等。，這些都是我們學生必須遵守的。記得我上三年級的時候，學校給了我們壹本書，叫《學習紀律與道德》，這是壹本指導我們如何做壹個好學生的書。做人有很多原則和道理。作為壹個小學生，不講衛生就是不講道德；不講道德，後果不好。
最後，我呼籲全國所有的小學生，從小學開始，做“學禮貌、守紀律、講文明”的好學生。
妳只需要自己改變壹些東西。。。~
什麽是紀律？紀律是規則，是指要求人們遵守既定秩序、執行命令、履行職責的行為準則，是用來約束人們行為的規則、制度和準則的總稱。
自從人類社會出現以來，人們就要求建立相應的行為規則來調整人與人之間的關系，以便共同工作和生活，維護社會的正常秩序。這種行為規則是最初的紀律。沒有這種行為準則，人們就無法協調活動，無法與自然抗爭，無法有條不紊地生活。
任何壹個社會，壹個國家，壹個政黨，壹支軍隊，都有維護自身利益的紀律，無論古今。
前蘇聯著名將領蘇沃羅夫有壹句名言:“紀律是勝利之母。”革命戰爭的勝利靠的是鐵的紀律，今天在建設中國特色社會主義偉大事業的過程中，也需要強調紀律。這是建立正常的經濟秩序，維護安定團結，使改革開放和經濟建設順利進行的重要保證，也是精神文明建設的重要內容。
如果壹個工廠沒有勞動紀律，工人各行其是，工廠就會亂，生產就會癱瘓。如果壹個城市沒有交通紀律，居民可以在街上為所欲為。如果妳騎自行車闖紅燈，我開汽車，他隨意過馬路，那麽這個城市的交通狀況就會混亂，交通事故帶來的不幸就會降臨到很多人身上。
年輕人向往自由，紀律是建立在約束和服從的基礎上的。因此，壹些年輕人誤解了紀律和個人自由是對立的。要遵守紀律就沒有人身自由，要人身自由就不要被紀律束縛。
從表面上看，紀律和自由似乎是水火不容的，但實際上它們是密不可分的。人只有遵守紀律，才能獲得真正的自由；沒有紀律，人就會失去真正的自由。
所有的紀律都是有約束力的，必須遵守。任何無視或違反紀律的行為，都會根據性質和情節，受到不同程度的批評、教育甚至懲罰，也就是說紀律是嚴肅的，具有壹定的強制性。同時，紀律需要自覺遵守。只有自覺的紀律才是鐵的紀律。這是因為，紀律、法律和道德雖然同屬於行為準則，但作用範圍不同，紀律介於法律和道德之間。紀律和道德的區別在於，紀律有強制要求，但這種強制弱於法律，而自覺要求強於法律。所以遵守紀律需要建立在自我認知的基礎上。
紀律屬於道德的範疇。如果壹個人不遵守紀律或者無視紀律的約束，那就是不道德的。壹個人的紀律可以直接反映出他的思想道德水平。只有有崇高的思想道德，深刻認識到紀律的重要性，有執行和維護紀律的高度自覺、堅韌不拔和堅強意誌，才能經得起紀律的考驗，甚至把紀律看得比自己的生命還寶貴。
事實表明，道德情操高尚、文化修養高的人，自律程度高；而道德素質低，沒有文化素養的人，往往是不能自覺遵守紀律的人。
遵守紀律需要加強道德文化修養，從思想上認識到遵守紀律的重要性，增強對社會的責任感。同時，要自覺遵守紀律，無論重大問題，凡是紀律要求的，堅決做到；凡是紀律禁止的，我們堅決不做；在沒有監督、他人不知情的情況下，也要遵守紀律，形成遵守紀律的習慣，讓遵守紀律成為我們的自覺行動。
為維護學校正常的教學和生活秩序，使學校的教育管理規範有序，同時為學生成才創造良好的環境，培養學生良好的行為習慣，促進德智體全面發展，特制定本學校基本紀律規範。這是每個學生都必須理解和遵守的行為準則。
學生的主要任務是學習，必須按時參加教學計劃規定的和學校安排的壹切教學活動。註意課堂禮儀，遵守課堂紀律，認真聽講，不遲到，不早退，不逃課；尊敬老師，努力學習，認真參加每壹項活動。
校園是學校學生學習、生活和從事活動的重要場所。為了維護校園的正常秩序，營造整潔、優美、安靜、安全的學習生活環境，學校制定了相應的規章、制度、規定等管理辦法，是對學生生活和行為的紀律規範。學生必須嚴格遵守學校的公共秩序，愛護公物，講究禮貌，講究公共衛生，不違法亂紀，樹立良好的道德風尚。
這些行為規範可以說是學生的學術道德，涉及生活的方方面面，對學生的行為起著引導和規範的作用。但是，這種作用只能通過學生的行為自律來發揮。因此，我們應該認真學習和掌握這些道德規範，內化為自己的道德需要，轉化為自己的自覺行動，這是學生行為自律的深刻含義之壹。
不錯吧？給我壹些，我再給妳找壹些。