第壹章:小學開展傳統文化進校園活動，總結中國五千年文化，博大精深，源遠流長。為弘揚優秀傳統文化，構建和諧校園，為社會培養文明禮貌、心理素質良好的建設者和接班人，參照市教育局關於傳統文化進校園活動的通知，切實提高我校德育工作的針對性和實效性，提高我校德育工作水平。結合我校德育工作的實際情況，我校開展了“傳統文化進校園”系列活動，讓每壹個學生的心靈受到強烈震撼，激發他們的善良和善心。
傳統文化作為人類活動的結晶，反映了民族精神、民族生活和民族經驗。通過廣泛深入開展“傳統文化進校園”主題教育活動，對學生進行“仁義禮智信”教育，傳承中華傳統美德，弘揚中華優秀文化，培育文明新風，倡導文明禮儀，使師生樹立正確的思想道德觀念和人生價值觀，提高道德修養，塑造健全人格，促進學生健康成長，營造健康文明和諧的校園環境。
活動內容
1，經典閱讀。利用每天晨讀的機會，以《弟子規》、《三字經》、《道德經》、《千字文》、《論語》為主要內容，廣泛開展經典誦讀活動，通過誦讀交流、文字體驗、主題班會等形式，引導廣大青少年愛讀書、讀好書、自覺傳承傳統美德。
2.宣傳教育。以課堂教學為主陣地，同時利用教室、墻壁、窗戶等宣傳窗口，通過學校廣播、宣傳欄等張貼、整理有關中華傳統美德的圖片圖像、名言警句、詩詞歌賦等。，進壹步加強校園文化建設，營造濃厚的優秀傳統文化氛圍。
3、征文發言。在學習“仁、義、禮、智、信”等傳統美德的基礎上，舉辦以“學經典、寫人生、強素質”為主題的征文演講比賽，分層次舉辦小組賽、班級賽、年度賽，以賽帶教，以賽促學，評選優秀作品相互交流。
4.高級選擇。圍繞“四個壹”(每天自查壹次不雅行為、每周幫父母做壹次家務、每月為班級和學校做壹件好事、每學期參加壹次公益社會實踐活動)的標準，評選出“班級十佳”、“學校十佳”、“文明好少年”，以典型示範提高傳統美德的影響力。
5.為營造“傳統文化進校園”的氛圍，調動全體師生的積極性，明確活動的現實意義，我校組織全體師生參加“全體師生寫春聯”活動，要求學生在春節期間參與學習身邊的傳統文化，參觀當地的歷史古跡。
弘揚中國傳統文化是我校永恒的教育主題。今後我們將繼續做好這項工作。雖然我們還在探索中，但我相信我們會以中國傳統文化為根基，讓它滲透到校園的每壹個角落。
第二章:小學開展傳統文化進校園活動。中國民族文化歷史悠久。甲骨文與書法關系密切，從夏商時期就有文字記載。書法是“中國傳統文化的核心”，是中國現代先進文化的重要組成部分。漢代，國家設立專門的書法博士；在唐代，書法是入學考試的必修課。可見，在中國古代，書法受到統治者和社會的高度重視。為什麽？因為書法藝術是以漢字為基礎的，漢字不僅是中國幾乎所有傳統文化的載體，也是現代中國文明進步的基石。現代漢字拉丁化的失敗和現代漢字數字輸入法的成功表明，漢字不僅可以與時俱進，而且具有無限的包容性和生命力。因此，要繼承和發揚書法藝術，就是要繼承和發揚中華民族的優秀傳統文化，宣傳和發展當代中國的先進文化。為提高我校師生的書法藝術素質，促進我校書法教學，在市有關文件精神的指導下，我校在全校範圍內開展了“傳統文化——書法進校園”活動，取得了良好的效果。
這項活動概述如下:
壹、營造氛圍？傳統經典
漢字是中國人智慧的結晶。書法作為中國傳統文化藝術的傑出代表，對文化傳承意義重大。通過“書法進校園”活動的開展和深入，我校師生掀起了學習、練習、研究書法的熱潮，整個校園洋溢著濃厚的書法藝術氛圍。學校的走廊和辦公室墻上有老師或學生的書法作品，教室的墻上也有學生的書法作品。通過活動，不僅繼承和弘揚了優秀的書法傳統文化，而且促進了學生智力的發展、意誌的鍛煉和良好習慣的養成，推動了我校學生素質教育的深入開展。
第二，加強領導？就地組織
從活動壹開始，我校就成立了以校長為首的領導小組，積極籌備組織工作。具體工作由教務處安排，書法、美術老師組織，年級組實施，鼓勵有興趣、有壹定基礎的同學報名。後勤部門要做好活動的服務工作，購置書法教學使用的各種工具和資料，確保活動宣傳和師資培訓的人員、場地、經費到位。
三、設置課程？提高質量
在我們學校，書法列入社團活動，有專門配備的吳江市書法協會的老師，制定書法課的教學計劃，明確教學內容和進度，每周安排兩節書法課，保證軟筆書法的開課時間，不斷提高書法課的教學質量。另外，年級組的語文老師是這個班的兼職書法老師。結合語文教材，使用《寫字》教材，引導和督促學生練習硬筆書法，提高書寫水平和能力。
四、活動多樣？相當有效
在抓青年教師基本功活動中，我校不僅重視書法教師的培養，還為所有青年教師搭建了壹個平臺。平時粉筆、鋼筆字的培訓、展示、比賽，提高青年教師的書法水平，為書法教學打下堅實的基礎。
效果是過去的事了。在新的壹年裏，我校將繼續做好這項工作，可以從以下幾個方面進行:
壹、工作目標
遵循普及與提高相結合、課內與課外相結合、校內與校外相結合的原則，普及書法教育，培養學生的審美情趣，提高學生的藝術修養，在培養學生專註力、細心和耐心的基礎上，提高學生的觀察力、模仿力、理解力、想象力和創造力，促進學生全面發展。
二、工作措施
(壹)加強書法教育課程建設
1.教學目標
總體教學目標是打好技能基礎，堅持循序漸進，註重書法修養，提高文化素質，培養良好的書寫習慣，做到:
(1)他文筆自由，文筆正確，布局合理，不借助字帖，努力創作自己的作品；
(2)從內涵、構圖、結構、筆法等方面欣賞歷代重要書法家的作品，培養書法鑒賞能力，提高審美情趣。
2.教材建設？學校組織師生選擇系統的、有針對性的教材，適時舉辦書法展。
(2)重視書法教育師資隊伍建設？把語文、美術教師作為書法教育的主要任務，或從其他學科中選拔有壹定書法基礎的教師，經過培訓後從事書法教學或兼職書法教學輔導；或者聘請學生家長和社會上有書法專長的人擔任書法老師。努力探索新課程環境下書法教育的教學方法，不斷提高書法教學質量。
(三)建立學校書法教育激勵機制
1.典型驅動？廣泛開展書法第二課堂，建立書法興趣小組，堅持定期培訓輔導，在此基礎上，大力實施書法特色項目發展計劃，使學校有相當壹部分學生加入書法特色教育的行列，使特長生的潛能得到充分開發，素質得到明顯提高。及時召開全校書法教育經驗交流會，總結推廣先進經驗，促進我校書法教育活動的開展。
2.展會推廣？學校結合校園文化藝術節組織師生書法展評活動。積極鼓勵學生參加市教育局組織的各類書法比賽和社會組織舉辦的非商業性書法比賽。
第三章:小學傳統文化進校園活動總結為了繼承和弘揚我國傳統文化和地域文化的精髓，進壹步完善學校德育體系，培養廣大青年學生熱愛祖國、熱愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，將傳統文化的精髓內化於心、外化於行，繼續實施《學習實踐弟子規實施方案》。學校經過研究，決定重點研究傳統文化的五個方面:仁、信、禮、孝、誠。20xx年3月，我校開始在學生中開展“優秀傳統文化進校園”系列宣講活動。這些活動概述如下:
壹是成立專項領導小組，確保活動順利有效開展。
學校成立了以xxx校長為首的領導小組，多次召開會議，明確職責分工，教導處和少先隊完成了優秀傳統文化進校園活動，保證了活動的順利開展，收到了良好的教育效果。
二、以“中國傳統文化”為載體，開展豐富的學習實踐活動。
1.繼續深入開展《弟子規》學習實踐活動。
少先隊根據小學生的認知特點，統籌安排在全校學生中開展《弟子規》朗誦活動。高壹、高二學生的認知水平有限，只有壹半的人會背誦，進入高三之前要努力做到全部背完。三到六年級的學生要求在班主任的組織下，每個人都能背誦。20xx在6月份舉辦了全校的《弟子規》背誦比賽，抽查的同學都背誦的很流利，取得了不錯的成績。同時，三至六年級學生開展了《弟子規》實踐活動。“給父母洗壹次腳”、“給父母泡茶”等實踐活動，讓孩子們明白了孝順的美德。20xx 165438+10月要求各班召開弟子規則誦讀班會，65438年2月5日召開弟子規則誦讀大賽。壹系列的活動加強了弟子規則的學習效果。
2.開展中華經典誦讀活動。
由教導處安排，班主任每天早上安排學生讀20分鐘經典；每周開設閱讀課(由班主任安排)；每月安排壹次以讀書為主題的班會(由少先隊員統籌安排)。通過這壹系列的閱讀活動，讓學生在閱讀中感受到中國優秀傳統文化的博大精深，從而培養學生熱愛祖國優秀文化的優秀品質。
此外，20xx年6月5438+00，學校利用多媒體設備和主會場直播，進行了壹場弘揚中華傳統文化的講座，積極營造學生學習中華優秀傳統文化的氛圍，樹立他們努力學習的誌向。
12年2月20日，我校舉辦了第二屆科技藝術節。活動以中國傳統文化為載體，展出了繪畫、軟硬筆書法、剪紙等優秀作品。，並在各種形式的活動中展示了學生的特長，彰顯了中國傳統文化的獨特魅力。
3.開展孝、信、雅教育活動。
以春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，突出教育的實踐性、生活性特點，讓學生認同和弘揚傳統，增強熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛他人的感情。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母？踐行孝道”；以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩教師”、“感恩社會”、“關愛長輩”教育活動。壹系列活動的開展，使學生在實踐中學會感恩老師，孝敬父母，學會孝順感恩，尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀和價值觀。
165438+10月20日，少先隊組織全校學生觀看了以文明禮貌為主題的班會，對全校學生提出了文明禮貌的要求，使他們明白了文明禮貌的重要性，培養了他們良好的行為習慣。學校少先隊以發布誠信倡議、講誠信故事等多種形式將誠信教育引入學生家庭，廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。
4、積極開展特色教育，推進藝術素養培育工程。
本著積極發展學生特長的原則，我校於20xx年6月開始了特長教育活動。在領導小組的高度重視下，專業教育活動選拔專業教師，為學生創造展示專業的機會，讓學生取長補短，提高道德知識，促進全面發展。
第三，從學校實際出發，積極營造學生學習傳統文化的氛圍。
完善圖書館和班級圖書角，利用黑板報、櫥窗展示等宣傳和弘揚中華優秀傳統文化，營造“以文取人、以文育人”的濃郁氛圍。學生們在書的海洋中暢遊，汲取中國優秀傳統文化的精華！
總之，我校校長高度重視，統籌安排，從學生需求出發，以中華優秀傳統文化為載體，積極為學生創造良好的學習環境，以豐富的實踐活動激發學生學習傳統文化的興趣，促進學生全面發展，努力使他們成為合格的祖國建設者和接班人。
第四章:小學傳統文化進校園活動總結20xx年9月，xx區xx小學舉辦了“傳統文化進校園”主題活動，秉承“弘揚中華傳統文化，增強校園文化底蘊”的宗旨，以促進班級文化建設為目標，學校活動深受師生歡迎，收獲頗豐。
學校以晨讀、校本課程、書法課、班會等形式開展活動，形式多樣，內涵豐富。9月27日上午，學校利用早讀時間對本次活動進行了總結。業務副校長xxx做了詳細的總結，隨後教師代表和學生代表也對今年小組的活動進行了匯報和總結。
這次傳統文化進校園活動的順利開展，是xx小學全體師生的努力。通過這次活動，同學們表達了對中國傳統文化的極大興趣，他們將在今後的學習和生活中繼續學習和了解傳統文化知識，堅決繼承和發揚中國傳統文化，為傳播校園正能量盡自己的壹份力量。