看了作文評價1 1這篇作文主要是從杜小康的角度寫的，運用了很多修辭手法，比如借代、比喻、排比、引用名言。不過我覺得寫例子的時候，應該寫妳和紅眼病的頑強鬥爭，這樣才能更符合主題“它給了我前進的動力”。
2.這篇作文寫得很好，表達清晰，生動，尤其是寫自己的案例的時候。還用到了我們剛剛學過的“借代”這種修辭手法。
3.妳是我見過的第壹個說自己沒學會“哭個半死”的人。我被妳堅持不懈的學習精神感動了。相信有了自己的努力，學習會更好！
4.那天吳老師拿著幾本作文書來到教室，我就知道要在班級小報上發表了。我很期待，果然，我的作文入選了。在吳老師的指導下，我試著修改我的作文。正如孫偉所說，有壹種神秘的力量在牽引著我。
5.妳是壹個愛讀書的孩子。更可貴的是，妳可以閱讀，可以思考。敏銳地抓住了本文介紹的大米實驗失敗的原因:“半轉——約0，5 mm”，並緊緊圍繞這壹細節，與貝爾進行比較，從而產生自己的感受:“壹失足成千古恨。成敗只差0，5 mm！”這是自然和合乎邏輯的。是壹種意味深長的深刻的閱讀感受。
6.在文章中，妳給我們講了“黑風暴”的故事，但這不是妳的目的。借助這樣壹個故事，妳開始了壹個大家都很關心的話題——環保。故事描述的很清楚，身邊的例子也是得心應手。最後“希望黑風暴永遠不要吹”，發自內心的呼籲，真的很感人。
7.篇幅雖然不長，但語言簡潔明快，能緊扣主題，書中內容引出之前和朋友壹起玩的場景，寫得很好。
8.韓正，看來平時有點幽默的妳，作文壹點都不遜色。妳的題目寫得很好，是啊，怎樣才能忘記最美好的童年？希望妳再接再厲，上壹層樓！
9.妳平時的作文不算優秀，但這篇很棒。妳還列舉了妳讓座的事情，體驗了付出的快樂。謝謝妳讓我們明白了這個道理。
10.從妳的作文可以看出，妳已經牢牢記住並深刻理解了《草房子》這本書裏的所有故事，寫作手法非常細膩。妳把桑桑勇敢頑強的精神完全凸顯出來，和自己對比，讓我壹目了然。
11.妳在作文中多次使用排比來增強語氣，加深感情。妳拿自己的案子和桑桑比，凸顯了桑桑的勇敢。同時適當引用名人名言和歌詞，使作文更加生動。片段之間的過渡也是自然的。
12，細致的內心活動描寫和巧妙的前後照應，證明妳掌握了壹定的寫作技巧。從妳的文章裏，我仿佛看到了21世紀的巴金！"
13，我很理解妳的情感痛苦。令人欣慰的是，妳是壹個堅強的孩子，壹個懂事的孩子，因為妳寫出了如此感人的佳作。我很高興有妳這樣的學生。只要把握好今天，妳的未來會是美好幸福的。
14，我最喜歡的是妳寫自己的案子的時候，把妳大姑的紅眼睛比作紅色精靈，把妳的眼睛比作釋放的紅外線，把妳的紅眼睛比作兔子的眼睛，非常生動。妳還用剛學的借代手法稱醫生為“白大褂”，很有意思。
15，讓座的故事深深影響了我，妳為全班樹立了好榜樣。“給予就是幸福”——妳說得太對了！願妳用行動影響身邊的每壹個人，讓每壹個人都知道妳給予的快樂。加油！
16.給老人讓座雖然很常見，但卻通過妳的筆生動地呈現在我們面前。希望妳繼續努力！
17，好的筆，好的見識，讀史的眼光，有見識的論點，壹個男生就能讓它努力成就偉大。”“前途不可限量，十二歲的孩子值得祝賀，又壹部佳作出來了！能說這種語言，說明祖國沒有人。
18，妳的作文措辭很好，很有條理。妳先簡單梳理了壹下書中的內容，然後通過主人公桑桑巧妙地寫出了自己的親身經歷，並與桑桑進行了對比。可以說這是壹種極好的讀後感。
19，妳善於用新奇的文字寫出每壹篇作文。妳寫過很多精彩的作文，但妳從來沒有驕傲過，因為妳知道“謙虛使人進步，驕傲使人落後”。妳是我學習的榜樣！
20.華宇航，妳可以用自己真實的例子來體現“付出就是幸福”的主題。從文中可以看出，妳已經深刻體會到了幸福的真諦。我壹定會向妳學習！
21，妳是壹個愛讀書的孩子，更難能可貴的是妳讀書有思想。結合書中內容，抓住三位乘客評論的細節，詳細描述男孩的表現，生出自己的感受。最後，他覺得，“讓我們從小就樹立堅定的愛國精神吧！”全文通順，深刻，邏輯性強。看完是壹種很好的感覺。
22.這篇文章充滿了激情，字裏行間，我們可以理解小作者對…的熱愛。全文層次分明，語句通順。
23.案例敘述生動、具體、有趣，與前面的比喻壹脈相承。最後，作者用幾句話表明了他對…的感情，令人感動。
24.妳的作文從壹句名言中引出妳想表達的東西，很巧妙。妳也對比壹下書裏的內容和電影裏的場景，看到桑桑和杜小康之間有著深厚的友誼。不足之處是內容不夠生動，可以適當增加壹些修辭手法。
25.是的，有時候朋友之間會有壹些誤會。只說壹句“對不起”或者“沒關系”可能不會把事情鬧大。所謂“退壹步海闊天空”！
26.妳的作文很好！妳把電影和書聯系起來，寫妳的童年，但是語言有點平淡，心理描寫不足。如果修改壹下，會更好。
27.妳的作文真感人。我也經歷過因病在家的孤獨，內心充滿了對上學的渴望——因為對我來說，上學是壹種幸福。
28.文章可以用新鮮有趣的語言來描述…字裏行間，充滿了童年的童趣，笑聲不絕於耳，堪稱佳作。
29.妳可以圍繞壹個關於童年的主題來寫。看到妳和妳的小夥伴們在油菜花田裏快樂無憂的玩耍，真讓人羨慕！
閱讀作文評價反思2《假如給我三天光明》:這個反思是小作者看完《假如給我三天光明》後引起的感觸。文章“讀”與“感”結合緊密，故事生動具體，感情表達真摯。小作者可以通過談論和討論來引起讀者的感情。
《誰動了我的奶酪》讀後感:在這篇讀後感中，作者首先引出這本“我應該讀壹本好書”的好書，然後作者簡要概括了這本書的主要內容，並對書中“奶酪”的形象有自己深刻的見解，再結合現實生活進壹步表達自己的看法和感受。全文結構完整，立意深刻。
對《夏洛特的網》的評論:這是壹篇關於《夏洛特的網》的文章。首先為我們簡要概括了這本書的主要內容，然後引用材料觀點，寫出感悟，最後點出題目，作者從中明白了“在生活中，人們需要互相幫助，互相關心，才能給人類帶來愛，給世界帶來和平與幸福”的道理。這篇文章有深刻的含義。
看完《生命之花》:小作者對這篇文章的理解非常深刻，能夠理解文章的真諦，非常好！依米花的堅持值得我們每個人學習。文章結尾升華了主題，我非常贊同作者對文章的理解:生命的價值不在於它有多短暫，而在於它通過長期不懈的積累和堅持而輝煌的開啟！文筆流暢，語言迷人，堪稱壹篇優秀的作文！
對平凡世界的反思:這是對平凡世界的反思。作者對故事的概括簡潔明了，並能在引用的基礎上明確提出自己的觀點:“當生命以美的形式證明其價值時，快樂是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢、自然、生動，是很好的練習。
看完《綠山墻的安妮》:這是壹種讀後感。作者不僅描述了主人公經歷的挫折，還努力實現自己的夢想。從而啟發作者懂得努力。在本文中，這本書被比作壹劑清醒劑，用新奇的詞語。
“送給壹個小讀者”的讀後感:這是壹種極好的讀後感。作者用簡潔的語言講述了《送給壹個小讀者》的故事，告訴大家濃濃的母子親情。然後，作者用幾個典型的例子來升華本文的主題，最後告訴我們要感恩母愛。
《昆蟲故事》讀後感:本文將《昆蟲故事》的內容與現實生活相結合，深有感觸，“給這個世界留下了壹部富含知識、趣味、美感和思想的散文寶庫。”其文筆生動活潑，語氣輕松幽默，趣味性和感染力十足。
對《假如給我三天光明》的思考:這篇評論首先簡單介紹了《假如給我三天光明》的內容，然後敘述了作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟發，對海倫·凱勒的堅強、奮鬥、樂觀和勇氣充滿了肯定和敬佩，也表達了作者用微笑面對厄運，用頑強的毅力戰勝困難的決心。
對《海倫·凱勒傳》的思考:這篇評論主要對海倫、凱勒和沙利文進行了詳細的描述，充滿了對海倫和凱勒的強烈欽佩和對成功的肯定，也表達了作者對沙利文無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。
水滸反思:這是對水滸的反思。首先，它為我們簡要概括了主要內容。然後在書中引用事例，結合實際詳細闡述忠義二字。最後，作者學到了“有強烈的正義感，為了正義和真理而甘冒生命危險”的魄力。
關於愛的教育的思考本文是壹篇反思。文章結構簡潔合理，作者對原文的理解也非常深刻透徹。小作者在閱讀和感受之間有著緊密的聯系。語言雖不華麗，卻極其準確生動，飽含情感，真實可信，讀來妙趣橫生。
對遠離櫻桃的評論:這是對遠離櫻桃的評論。首先，它為我們簡要概括了這本書的主要內容，然後根據材料的觀點和現實作了具體的闡述。最後作者分析了這本書的寫作風格，可見作者對這本書的喜愛。
《水滸傳》讀後感:這是壹種讀後感，作者讀完《水滸傳》後的感受。作者介紹了這本書的內容，以便讀者對它有壹個大致的了解。作者能指出《水滸傳》在中國文學史上的地位，深有感觸。
讀了陶行知，筆者覺得“沒有愛，就沒有教育”。讓文章更出彩的是，作者以自己獨特的視角，實現了對老師更高更大的愛。采用“介紹-討論-連接-結”的結構模式，思路清晰，語言流暢，文采橫溢。
看完《假如給我三天光明》:這本書寫得很好。作者讀完這本書的總體感受是震撼，然後他引用了書中令他震撼的句子，並在討論的過程中將海倫·凱勒與自己和我們這些普通人進行了對比，揭示了這本書對我們每個人的意義。最後，他提出希望，結構完整，中心明確，最突出的是文章的語言，具有啟發性和啟發性。