因材施教的典故
有壹天，對孔子說:“王先生講的仁義之道真是太好了！我聽到的這些道理是不是應該馬上實施？”子曰:“汝有父，有兄。妳怎麽能聽到這些真理並付諸實踐呢？”過了壹會兒，尤然也來問同樣的問題，孔子卻說:“妳聽了就應該去做。”這時，站在壹旁的宮熙華很疑惑，忍不住問孔子為什麽。
孔子說:“冉是個懦夫，我們要激發他的勇氣；魯茲很勇敢，所以我們必須壓制他的暴力。“尤然和魯茲後來都在政治上取得了成就，這多虧了孔子的良好教育！
人生挫折的例子
孔子三歲時，蜀病死，葬於此防。蜀死後，失去了保護，又被蜀的妻子石趕走，於是把孔子的兄弟孟丕和孔子帶到曲布闕，過著貧苦的生活。孔子長大後，也要為生活做很多粗活。孔子後來說:“我賤賤，故能輕賤。”
盡管家境貧寒，孔子仍然勤奮好學。
孔子壹生忙於宣揚自己的政治理想，周遊世界。但由於他身處亂世，不能明哲保身，孔子所倡導的仁政也沒有施展的空間，如“喪家之犬”。最後，我回到魯，專心教書。孔子打破了教育壟斷，開創了私塾的先河。
此外，還有蘇霍姆林斯基、陶行知、蔡元培等中外教育家的例子，也可以多加關註。
例如，與教師相關的社會新聞:
張麗麗，最美的女教師。
張麗麗佳木斯市第十九中學語文老師。2012年5月8日她出了車禍:張麗麗不用後退壹步，即使她站著不動，也沒有生命危險。但她毅然選擇飛身上前，將兩個即將被車撞的同學推開，卻被無情的車輪碾過，導致雙腿高位截肢。她的事跡被傳到網上，感動了無數網友。她被稱為“最美女教師”。2012 5月15日、5月16日，張麗麗榮獲“全國五壹勞動獎章”、“全國三八紅旗手”等榮譽稱號。"
譚千秋老師:舍己救人。
四川綿竹東方汽車中學教師譚千秋在壹棟教學樓瞬間倒塌時，用雙臂緊緊抱住了四名學生。當人們把他從廢墟中救出來的時候，他的雙臂還張開著，躺在課桌上，手臂上傷痕累累，鮮血淋漓，後腦勺被地板撞凹，給了他51歲的生命，而4名學生在他的保護下成功獲救。
溫嶺虐童案
浙江溫嶺藍孔雀幼兒園20歲的老師顏從未想過她會以這種方式壹夜成名。只是“為了好玩”，她用手捏住男孩的耳朵，把他抱了起來。男孩的腳離地約20厘米。耳朵支撐著全身的重量讓他的臉看起來畸形。疼痛使他張開嘴大哭起來。顏不理他。她讓正在班裏練習的童老師給她拍照，留下這個“好玩”的瞬間，她笑了。
再比如與教育有關的名言:
(壹)運用教育理念準確把握作文思路
蘇霍姆林斯基:孩子從上學的第壹天起，就要善於看到並不斷鞏固和發展自己身上壹切好的東西。
韓愈《師說》:為人師者，所以傳道授業也可解惑。
茍《廣錢樹》壹書:善之本在教，教之本在師。
陶行知:活人才教育不是灌輸知識，而是把我們所知道的盡可能多的開發文化寶庫的鑰匙交給學生。
蔡元培:天生不如有教養。與其求統壹，不如彰顯個性。
在平時的復習中，多積累壹些與教育相關的名人、名人事件、名言，胸中有墨，自然會在考試中寫出千言萬語。
第三，多練筆，多做真題才是王道。
前面的積累和鋪墊都是在為寫作做準備。很多考生不喜歡寫作文。他們只是停留在“觀看”或“構思”這壹步。總有壹種慣性。想著考試，是絕對不能寫的。書面表達能力不是“想象”出來的，壹定要多練。再好的作家，再好的文章，也是反復實踐的結果。俗話說“好文章都是改的。”所以，妳壹定要在平時就開始寫，不管寫得好不好，不管寫完壹篇作文需要多長時間，都是走向成功的第壹步。寫作作為壹門能力本位的考試，只是基礎，沒有練習和消化，再完美的方法也只是擺設，毫無用處。
綜合素質高頻考點歸納
(壹)職業哲學
(1)了解國家實施素質教育的基本要求，掌握學校教育實施素質教育的途徑和方法，用具體知識分析教育現象。
(2)把握“以人為本”的理念和內涵，並在教學中實踐。
(3)了解教師專業發展的要求，在教學過程中不斷促進自身的專業發展。
(2)教育法律法規
(1)了解相關教育法律法規。
(2)掌握教師的權利和義務，重點是教師的義務；結合實際問題分析教師的教學行為。
(3)了解學生的權利和義務，重點保護學生的權利。
(3)教師職業道德
(1)重點記憶教師職業道德六項內容。
(2)掌握教師職業道德的具體內容，分析和評價教師在教學中的職業道德行為。
文化素養
(1)這壹章涉及面很廣，涉及文化、科技、藝術等各個方面，考點也很多。考生要廣泛閱讀，平時註意記憶。
(2)本章內容以選擇題為主，設計內容較多，但分值比例較低，考生可以靈活分配復習時間。
(5)基本能力
(1)要求考生具備信息處理能力，掌握教學測量方法，開發制作課件，閱讀理解和寫作能力。
(2)本章內容考察教師的實際教學能力，重點考察選擇題和寫作題。
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壽山
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