因材施教的典故
有壹天,對孔子說:“王先生講的仁義之道真是太好了!我聽到的這些道理是不是應該馬上實施?”子曰:“汝有父,有兄。妳怎麽能聽到這些真理並付諸實踐呢?”過了壹會兒,尤然也來問同樣的問題,孔子卻說:“妳聽了就應該去做。”這時,站在壹旁的宮熙華很疑惑,忍不住問孔子為什麽。
孔子說:“冉是個懦夫,我們要激發他的勇氣;魯茲很勇敢,所以我們必須壓制他的暴力。“尤然和魯茲後來都在政治上取得了成就,這多虧了孔子的良好教育!
人生挫折的例子
孔子三歲時,蜀病死,葬於此防。蜀死後,失去了保護,又被蜀的妻子石趕走,於是把孔子的兄弟孟丕和孔子帶到曲布闕,過著貧苦的生活。孔子長大後,也要為生活做很多粗活。孔子後來說:“我賤賤,故能輕賤。”
盡管家境貧寒,孔子仍然勤奮好學。
孔子壹生忙於宣揚自己的政治理想,周遊世界。但由於他身處亂世,不能明哲保身,孔子所倡導的仁政也沒有施展的空間,如“喪家之犬”。最後,我回到魯,專心教書。孔子打破了教育壟斷,開創了私塾的先河。
此外,還有蘇霍姆林斯基、陶行知、蔡元培等中外教育家的例子,也可以多加關註。
例如,與教師相關的社會新聞:
張麗麗,最美的女教師。
張麗麗佳木斯市第十九中學語文老師。2012年5月8日她出了車禍:張麗麗不用後退壹步,即使她站著不動,也沒有生命危險。但她毅然選擇飛身上前,將兩個即將被車撞的同學推開,卻被無情的車輪碾過,導致雙腿高位截肢。她的事跡被傳到網上,感動了無數網友。她被稱為“最美女教師”。2012 5月15日、5月16日,張麗麗榮獲“全國五壹勞動獎章”、“全國三八紅旗手”等榮譽稱號。"
譚千秋老師:舍己救人。
四川綿竹東方汽車中學教師譚千秋在壹棟教學樓瞬間倒塌時,用雙臂緊緊抱住了四名學生。當人們把他從廢墟中救出來的時候,他的雙臂還張開著,躺在課桌上,手臂上傷痕累累,鮮血淋漓,後腦勺被地板撞凹,給了他51歲的生命,而4名學生在他的保護下成功獲救。
溫嶺虐童案
浙江溫嶺藍孔雀幼兒園20歲的老師顏從未想過她會以這種方式壹夜成名。只是“為了好玩”,她用手捏住男孩的耳朵,把他抱了起來。男孩的腳離地約20厘米。耳朵支撐著全身的重量讓他的臉看起來畸形。疼痛使他張開嘴大哭起來。顏不理他。她讓正在班裏練習的童老師給她拍照,留下這個“好玩”的瞬間,她笑了。
再比如與教育有關的名言:
(壹)運用教育理念準確把握作文思路
蘇霍姆林斯基:孩子從上學的第壹天起,就要善於看到並不斷鞏固和發展自己身上壹切好的東西。
韓愈《師說》:為人師者,所以傳道授業也可解惑。
茍《廣錢樹》壹書:善之本在教,教之本在師。
陶行知:活人才教育不是灌輸知識,而是把我們所知道的盡可能多的開發文化寶庫的鑰匙交給學生。
蔡元培:天生不如有教養。與其求統壹,不如彰顯個性。
在平時的復習中,多積累壹些與教育相關的名人、名人事件、名言,胸中有墨,自然會在考試中寫出千言萬語。
第三,多練筆,多做真題才是王道。
前面的積累和鋪墊都是在為寫作做準備。很多考生不喜歡寫作文。他們只是停留在“觀看”或“構思”這壹步。總有壹種慣性。想著考試,是絕對不能寫的。書面表達能力不是“想象”出來的,壹定要多練。再好的作家,再好的文章,也是反復實踐的結果。俗話說“好文章都是改的。”所以,妳壹定要在平時就開始寫,不管寫得好不好,不管寫完壹篇作文需要多長時間,都是走向成功的第壹步。寫作作為壹門能力本位的考試,只是基礎,沒有練習和消化,再完美的方法也只是擺設,毫無用處。
綜合素質高頻考點歸納
(壹)職業哲學
(1)了解國家實施素質教育的基本要求,掌握學校教育實施素質教育的途徑和方法,用具體知識分析教育現象。
(2)把握“以人為本”的理念和內涵,並在教學中實踐。
(3)了解教師專業發展的要求,在教學過程中不斷促進自身的專業發展。
(2)教育法律法規
(1)了解相關教育法律法規。
(2)掌握教師的權利和義務,重點是教師的義務;結合實際問題分析教師的教學行為。
(3)了解學生的權利和義務,重點保護學生的權利。
(3)教師職業道德
(1)重點記憶教師職業道德六項內容。
(2)掌握教師職業道德的具體內容,分析和評價教師在教學中的職業道德行為。
文化素養
(1)這壹章涉及面很廣,涉及文化、科技、藝術等各個方面,考點也很多。考生要廣泛閱讀,平時註意記憶。
(2)本章內容以選擇題為主,設計內容較多,但分值比例較低,考生可以靈活分配復習時間。
(5)基本能力
(1)要求考生具備信息處理能力,掌握教學測量方法,開發制作課件,閱讀理解和寫作能力。
(2)本章內容考察教師的實際教學能力,重點考察選擇題和寫作題。
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壽山
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