在我們的日常學習、工作或生活中，經常會看到自我評價的身影，這是人們自我概念的重要內容之壹。如何寫壹份合適的自我評價？以下是我為妳收集的《幼兒園教師師德考核表》的壹個簡單的個人自我評價(壹般8條)。歡迎閱讀，希望妳會喜歡。
幼兒園教師個人師德自評量表簡明扼要。在過去的五年裏，我和老師們壹起送走和迎接了壹群可愛的孩子。總結過去，展望未來，以下是我對師德的自我評價:
壹、師德的培養:
德高望重的老師是楷模。師德是教師的靈魂。作為壹名幼兒教師，要以德治國，培養良好的師德。愛崗敬業，滿腔熱情地投身於幼兒教育事業。要從“德”中體會到投身幼兒教育的無比幸福和自豪。本人從事幼教工作五年。回顧自己的經歷，對師德的認識從淺入深，從片面到全面。
經過各種學習，可以說提高了對師德的認識。更重要的是，在理論上，我對熱愛和努力有了具體的內容和明確的目標，對自己的幼教工作有了新的認識。
勇於解剖自己，剖析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，不斷提高自己的素質和修養。上班從不遲到早退，堅持100%出勤率，按時參加主任組織的所有會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的老師請教和學習。
培養跨時代高素質人才的基礎是從良好的學前教育入手。幼兒教師的壹言壹行，教育質量的好壞，將直接影響到未來小學、中學、大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們把教育行業形容為“園丁”，非常貼切，尤其是幼兒教育。更重要的是搞啟蒙教育。可以說，什麽樣的教師培養什麽樣的學生，育人的關鍵在於師德。
二、教育教學:
20xx年畢業於xx幼兒師範學校，三年的正常生活磨練了我紮實的基本功。入職後，我成為了壹名真正的幼兒教師，理論與實踐相結合，在教學中不斷積累和總結教育教學經驗，與同事交流，探索新的方法和方案。在生活中，我與孩子們打成壹片，成為他們的好朋友。
在教學方面，我對自己的工作表現很滿意，但無論如何，我需要努力，做壹個真正的人。作為壹名沒有經驗的老師，我經常向其他老師請教，觀察他們的教學活動，學以致用，互相學習。
為了搞好教學，我精心制定教學計劃，做好每壹位老師的講課，根據孩子的特點設計教學活動。在教學方法上，要不斷反思總結，努力練習。
每次講課，主任和老師們的點評和鼓勵都成了我對以後上課的渴望和成功。只有通過不斷的批評和表揚，我才能不斷進步。從事幼教工作，非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每壹個孩子，用愛心和耐心讓孩子喜歡我，願意和我交朋友。五年的學前教育，提高了自己的素質和政治覺悟。
在教學中，我結合大綱，不斷探索、研究、理解其精神，樹立新的教育理念，尊重每壹個孩子，根據孩子發展的需要，努力為孩子提供壹個可發展、可探索的環境，不斷將新的理念和教育形式融入我的實際行為中。
第三，自我完善和發展:
我積極學習各種教育理論，閱讀相關書籍充實自己，以便在工作中更好地以紮實的理論為指導進行教育教學。
第四，反思與總結:
教育是壹門高深的學問，沒有確定的學習方法。面對雪花般的教材和互聯網帶來的豐富的信息體驗，我們必須把握壹點:讓孩子真正在快樂中學習，在快樂中發展。
《幼兒園教師個人自評師德評估表》簡明扼要。2參加工作四年來，我成為了壹名深受孩子們喜愛的老師。現在我的自我評價如下:
在過去的四年裏，我在兩所不同的幼兒園工作。雖然我不是很穩定，但也提高了自己盡快適應新環境的能力。從環境布置到各種教學活動，每個幼兒園的風格都不壹樣。
我看在眼裏，記在心裏，努力把學到的東西內化為自己的東西。在各個幼兒園，從教研活動、展覽、評比等壹系列活動中。，我看到了每個老師的風采和特點，知道自己和他們有壹定的差距，於是虛心向有經驗的老教師請教。
在幼兒園的領導下，我非常幸運地與幼兒園的骨幹教師結對。我從每壹位大師身上學到了很多。前輩們的專業知識，為人師表的道德修養，都是我學習的榜樣。
“努力成為孩子喜歡的老師”是我的工作目標。有壹句名言:“教育者沒有感情，沒有愛，就像池塘裏沒有水壹樣。”沒有水，不能稱之為池塘，沒有愛，不能成為教育者。
在實際工作中，我努力營造壹個充滿對孩子的愛的“池塘”。我以孩子為大姐建立了夥伴和朋友的關系，用愛滋潤他們的心靈。孩子不小心撞到了別人，我耐心的告訴他以後要小心；孩子搶玩具的時候，我會給他講個故事，讓他明白要團結友愛。孩子午睡鬧的時候，我陪著他，拍著他睡覺。在快樂祥和的氛圍中，孩子們特別開心，經常給我帶來意想不到的快樂。
孩子的想法很幼稚，很孩子氣，我盡量保護他們的發散思維。
在這四年裏，我照顧過小學、中學、大班的孩子，對於不同年齡段的孩子，他們的特點是不壹樣的。在設計教學活動時，我註意要有針對性。在設計活動目標時，以孩子為主體，以孩子的終身發展為前提，讓孩子跳起來，摘屬於他的果實。
要成為壹名優秀的教師，我們必須有刻苦學習的精神。只有這樣，我們的專業技能和科研能力才能不斷提高。基於這種信念，我參加工作不久就報了xx的大專班，努力學習業務知識，提高專業素質。我知道，為了讓學生有壹桶水，他們必須有壹桶水。為此，我放棄了平時的周末，堅持上課。
百年大計以教育為本，教育大計以教師為本，教師大計以道德為本。要培養符合時代需要的高素質人才，教師具有良好的道德修養至關重要。
《幼兒園教師師德評估表》的個人自評比較簡單。3師德自古以來就是“教書育人，為人師表”。但隨著時代的發展，“育人”有了新的內容。現在我們社會主義國家正在培養“有理想、有道德、有教育、有紀律的四有新人”。要求教師具有壹定的政治素質、思想素質和業務素質。在專業素質方面，為了給孩子創造壹個良好的教育環境，要求教師掌握現代教育技術。師德師風要註入新的內涵；
第壹，視野和思維不僅要著眼於孩子的現在，更要“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”；
第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生；
第三，在教育過程中，要多方面開發孩子的智力，根據孩子的具體情況具體教學。
《幼兒園教師個人自評師德評估表》簡明扼要。作為教師，只有不斷更新知識，不斷提高素質，不斷完善自己，才能教好學生。怎麽能要求學生松懈就認真呢？提高自身素質，需要我們青年教師傾聽學生意見，向老教師學習，向自己學習，積極學習，開拓新的教學方法。
教師的言行對學生的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。老師的壹言壹行，學生都喜歡模仿，這將對學生的成長產生終身影響。因此，教師必須始終為學生樹立良好的榜樣，並首先做好要求學生做的事情。堅持嚴格要求自己。
通過這次師德師風的集中學習，提高我在今後工作中的責任感，樹立壹切為學生服務的思想。提高自己的研究精神，打死也不放棄，發揮自己與壹切困難作鬥爭的思想和作風。刻苦學習業務知識，做到政治和業務兩不誤。
時光飛逝。我在幼兒園工作四年多了。自從我踏入幼兒園，我在工作中與領導和同事建立了良好的關系。在壹個新的工作環境中，讓我更深刻的認識到合作精神和團隊精神的重要性。每個人都有她的閃光點，她是虛心學習的榜樣。只有在領導的正確指導下，互相學習，互相關心，互相幫助，取長補短，共同努力，工作才能順利進行，取得良好的效果。只有這樣，孩子才能健康全面的成長。
在這壹學期中，我能嚴格遵守幼兒園的規章制度，熱愛本職工作，有強烈的事業心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成教學和科研工作。並充分發揮自己的特長，學習乃至應用，為幼兒園創造良好的環境。為幼兒園建設做貢獻。
《幼兒園教師個人自評師德評估表》簡明扼要。5.雖然辛苦，但學習知識的樂趣只有自己體會。在學習的過程中，除了業務知識，我也收獲了很多。大專的學習大大提高了我的自學能力；同時，我學會了使用和註意獨立思考。隨著學習的進步，我不僅學到了學前教育的專業知識，思想上也有了質的飛躍，可以更快的掌握新的技術知識。我覺得這在知識爆炸的時代是極其重要的。在這段時間的學習中，我建立了深厚的師生友誼。老師的諄諄教導讓我體會到了學習的樂趣。也和身邊很多同學建立了良好的學習關系。我們互相幫助，共同提高。
近年來，在上級部門的統壹部署下，各幼兒園都在實施二期課改，即幼兒教師品德表現自我評價。我也認真學習二期課改的新理念，不斷吸收教學經驗，改進教學方法，不斷鉆研業務。在老師的幫助下，我學到了很多，成長了，對二期課改有了深刻的理解。二期課改的理念與過去相比有了很大的變化。教育目標加強了，教育的紀律性開始淡化，更加註重孩子的主體作用，註重調動孩子的積極性。初步形成了壹日活動課程的概念。教育的重點是改變孩子的學習方式，讓孩子學會學習。對於預設活動的內容和要求，我註意選擇貼近本班幼兒實際情況的，近階段的主題與本班幼兒已有的知識水平和生活經驗相銜接，由我選擇確定適合本班幼兒發展的內容和形式。在活動中，我註重個別指導，實施差異化教育。每個孩子都有不同的發展特點和水平。在活動中，我盡量給孩子提供豐富的、有層次的素材，提出不同的要求。
二是剛進幼兒園的時候，當時的工作很輕松，沒有成就感。後來，幼兒園來了壹位年輕的園長。在她的帶領下，我們整個幼兒園現在變得不壹樣了，無論是教學，生活，安全工作，各方面。“每當有人問我妳在哪裏工作？我自信自豪的說，我在冰心幼兒園工作。
我思維活躍，性格開朗，善於交際，勤奮，友好，有耐心，有愛心，細心。動手能力強，集體觀念強，良好的團隊合作精神和創新意識。我喜歡跳舞，學習繪畫，音樂，感覺很充實，因為我覺得這樣的每壹天都會很有意義。在學校工作中，努力做好自己的本職工作，配合護理老師認真做好教學工作，與同事配合默契。認真積極地配合年級組的工作。我現在在上中產階級。我看著孩子從小班到中班的壹點壹滴成長，有時候會暗自高興，因為孩子都長大了。有時候我說的話讓我又笑又哭。前兩天，我們班的馬寶睡午覺後，興致勃勃地問我:“何老師，妳喜歡這個鐘嗎？”我說:“我！我喜歡可愛的鐘。”馬寶說:“那我就把那塊大石頭放在妳身上。”我很疑惑，問:“為什麽？”這時，馬寶笑著說:“何老師，妳不是說喜歡《重》嗎？”這時我恍然大悟，忍不住笑了起來。我真的想和他們永遠在壹起。
我熱愛學前教育，熱愛我的工作，熱愛每壹個孩子，尊重每壹個孩子，用愛和耐心讓孩子喜歡我，願意和我交朋友。兩年的學前教育，提高了自己的素質和政治覺悟。在今後的工作中，我會積極學習各種教育理論，閱讀相關書籍來充實自己，以便在工作中更好地在紮實的理論指導下開展教育教學工作。我也需要不斷反思總結:教育是壹門很高深的學問，沒有確定的學習方法。面對雪花般的教材和互聯網帶來的豐富的信息體驗，我們必須把握壹點:讓孩子真正在快樂中學習，在快樂中發展。當老師比當幼師更辛苦，但我覺得在辛苦中，我能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。
第三，對幼兒實施完整的教育，離不開家長的配合，老師和家長的溝通更是必不可少。在學年開始時，我們召開了壹次領導會議，向家長匯報我們的計劃和要求。家訪過程中，及時反饋幼兒在園生涯，獨特探討育兒方式，針對性的親密行為。在家長雕零運動中，我們精心準備了教育活動，讓家長看到幼兒的情況，了解幼兒園的教學水平，提出對家長有利的建議。我熱情地收養了他們。父母沒說什麽，我虛情假意的接受了，父母也很支持，很滿意我們的工作。因此，在檢查標準的家庭聯系表時，家長對我們工作的謙虛率達到了65，438+000%。徐天壹的父母說:“我們對幼兒園感興趣。他們教會了徐天壹很多知識，也幫他養成了壞習慣。”潘小朋友的家長說，“從把潘轉到鐘家村幼兒園，我們感覺他的氣質變得豁達多了，在家裏愛說愛哭，也愛找小夥伴壹起玩。”
付哲的小冤家家長說:“孩子和妳們幼兒園老師有聯系，我們家長很放心，也很感激老師對孩子的培養。”父母的每壹句話都傾註了他們對我的信任，給了我很大的鼓勵。
《幼兒園教師個人自評師德評估表》簡明扼要。6壹名教師能參加學校組織的政治學習，響應號召，堅定方針政策，忠誠教育事業，遵守《中小學教師職業道德規範》，愛崗敬業，樂於集體，樂於助人。認真做好工作，準備好每壹節課，做好每壹節課，批好每壹個作業，教育好每壹個學生，努力做壹個深受學生尊敬和信任的老師。
第壹，熱愛教師職業是教學工作的前提。
我自覺遵守法律法規，熱愛教育事業，熱愛本職工作，對教師職業有責任感和幸福感。壹直以來，我熱愛學校，熱愛學生，註重為人師表，廉潔奉公，模範遵守社會公德，始終按照師德規範要求教書育人，團結集體，團結尊重同事，認真盡職，嚴謹治學。
二、教學過程中的能量方向
用發展的眼光看待學生，以人為本，在教學過程中告訴學生，只有學好知識，才能提高全民素質，增強國力，個人才有能力服務。現代知識迅速膨脹，足夠的知識不會被時代淘汰。投身教學科研，大膽嘗試現代教育技術與數學教學的整合。每節課結束時，我會寫下我的反思，以督促進步。工作之余，我每天都盡量擠出壹些專業書籍來充電。
第三，學生，熱愛學生，平等對待學生。
愛學生，就善於進入學生的情感世界，把學生當朋友來感受喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，嚴於愛、嚴於規、嚴於信、嚴於適度。我經常從小處著手，從學生的事情中尋求最好的教育機會，給學生壹個春雨般的教育。
幼兒園教師個人師德自評量表簡明扼要。回顧過去壹年的工作，我壹直在思考得失，我壹直奉行的原則是努力工作，虛心學習。而這壹點壹滴，無論是喜是憂，是得是失，壹定會點綴我的人生，我會在以後的工作中揚長避短。
師德，即教師的職業道德；教師風格，即教師的行為風格。師德師風對於壹個老師來說極其重要，因為老師是孩子行動的標桿。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要培養好人，做各方面的老師。老師的壹言壹行，壹舉壹動，無時無刻不在潛移默化地影響著孩子。所以，師德師風的好壞，往往影響和決定著校風和學風。
師德的壹切要求都是以教師的人格為基礎的，因為師德的魅力主要表現在人格特征上。我性格開朗樂觀。每天帶著好心情投入工作，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心地把孩子交給我，孩子們在我的帶領下玩得很開心。我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作很繁瑣，壓力很大，但是我處理的很從容。我不計較個人得失，也不把個人情緒帶到工作中。可以說，每壹天我都是用平和的心態和飽滿的情緒真誠的對待每壹個孩子。消除追逐名利的心理，以壹顆平常心和快樂的心去做實實在在的事情。
教師對孩子的愛，簡稱師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子就像新出土的幼苗，需要“園丁”的呵護和培育。
學而優則仕，為人師表。中華民族有倡導和弘揚師德的優良傳統。師德是中華優秀傳統文化的精髓，是優秀革命傳統的重要組成部分。教書育人，老師要先學會為人師表，教育者要先做人。教師的職業特點決定了教師必須具有較高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對孩子的愛和對事業的忠誠，也決定了教師執著的追求和高尚的人格。另壹方面，師德直接影響孩子的成長。教師的夢想信念、道德情操和人格魅力，直接影響著孩子思想品質、道德品質和道德行為習慣的培養。高尚而富有魅力的師德是壹本活的教科書，是壹種強大的精神力量，對孩子的影響是深刻的、潛移默化的、終身受益的。人們在回憶自己的成長經歷時，往往會想到老師的啟蒙和榜樣。當前，深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念，更新知識結構，提高教學水平，而且需要教師具有良好的思想素質和高尚的職業道德，在與時俱進的偉大實踐中不斷提高職業道德。
所以，師德不是簡單的說教，而是壹種精神的體現，是深厚知識內涵和文化品位的體現！師德是需要培養的，是需要教育的，更重要的是每個老師的自我修養！我希望我的愛能奉獻給我熱愛的土地，我希望我的愛能影響我教過的每壹個孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要我會延續為人師表的美德，讓自己在不斷的自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現自己的人生價值！
幼兒園教師個人自我評價師德評估表簡明8壹、指導思想
以推進二期課改為重點，以課程指南和新教材為準繩，加強學習研究，整體把握和把握，積極開展實踐研討，提高教師X水平和教學保障質量，讓每壹位教師都得到提升和發展。
二、現狀分析
(壹)教師隊伍的現狀
本學期，我園仍有9個班，包括2個幼兒班、2個小班、3個中班和2個大班。這學期我們調了兩個老師，又增加了兩個新老師。目前壹線教師18人，其中本科生2人，專科生23人。區級骨幹教師2名；高級教師9人，壹級教師18人，平均年齡27歲。總的來說，我園教師較年輕，文化程度較高，接受信息的能力較強，有壹定的教育教學經驗。
(二)教育現狀。
1，經過學習，教師對二期課改的理念有了粗淺的認識，並能在實際工作中嘗試運用新的理念。比如，教師可以了解和關註孩子，捕捉孩子的信息，根據這個班級孩子的實際情況開展探索性的主題活動，但如何引起孩子的生成問題，教師如何應對，仍然存在問題。
2.由於實施了分組教學，有效地促進了師生互動、生生互動，孩子們的學習熱情和探索欲望顯著提高，學習習慣得到改善，進而激發了教師的教學熱情，提高了教學質量和效率。
3.通過學習，教師開始關註整合的思想，但由於傳統教育思想的影響，整合的思想並沒有在活動中得到明確的體現。相對來說，幼兒園的情況比中學好。
4、能利用電教媒體開展教育教學和制定計劃，但不能有效利用信息技術，充分發揮信息技術的功能。
(三)兒童現狀
我們園的外部條件比較好，兒童活動的地方比較多，所以兒童運動發展得很好。其次，我們園的小朋友喜歡參加活動，對活動充滿了好奇心。但孩子的探索和實踐能力還有待進壹步培養。要加強幼兒音樂藝術設計的教育，培養幼兒的審美和藝術能力，也要加強我園幼兒的語言表達能力。
三、主要目標
1，繼續開展二期課改研究，樹立“兒童發展為本”的教育理念，提高幼兒園壹日活動的科學性X和有效性X，促進每個孩子在原有水平上的最大發展。
2.以自我培訓為基礎，完善教師自我培訓制度，加強師資隊伍建設，促進教師X水平的提高。
四、主要工作
(1)加強教育教學研究，繼續學習領會《上海市學前教育大綱》和《上海市學前教育課程指南》的精神和理念，大膽實踐，加強教學保障的過程管理，逐步將先進的教育理念轉化為教師良好的教育行為。
1.加強學習，學習《指南》和新教材，領會其精神實質，轉變教材新理念。
按照區教研室“通讀、理解、爛熟”的精神指示，繼續組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學習大討論活動，促進教師從整體上理解和把握新教材，促進教師教育觀念的轉變。
措施:
(1)以團隊教研組為單位，壹起通讀主題的所有內容，壹起分析教材每壹項內容所蘊含的教育價值，壹起研究在主題的實施中應該為孩子發展哪些基本經驗，主題中哪些內容適合我們的孩子，哪些需要替換，哪些需要補充，哪些需要刪除，主題可以從哪些點展開，何時、何地、如何導入。
(2)以綜合教研組為單位，整體學習課程指南:分階段閱讀，找出每個閱讀段落中的關鍵詞和句子，結合自己的實際和理解進行講解。
2.加強實踐討論，促進從觀念到行為的轉變。
大膽積極地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷反思，積累經驗教訓，豐富、拓展、創造教材。
研究課題:如何以整合的理念實施新教材？(包括在教學實踐中，如何滲透“壹體化”的教育思想？)新教材實施過程中，如何引起孩子壹代的問題？老師如何應對？
3.結合自省主題進行案例研究。也就是把寫好的案例變成教案，進行實踐檢驗，在此基礎上進壹步完善教案。
4.加強教育保障日常管理，全面提高教育保障質量。
①修訂和完善幼兒園教育常規管理制度，使幼兒園教育管理規範化、科學化。
(2)組織教師以教師日常活動X為常態進行學習，加強對教學保障的檢查考核，如是否分組授課，並與月考核、學期考核掛鉤，從而制約教學保障的隨機X，增強教學保障的有效X。
5.加強對2×3歲幼兒園教育的研究。
①學習、研究和實踐“上海0x3幼兒教育計劃”
②加強2x3歲教材的學習和研究實踐。
③幼兒園獲獎教師展示活動。
(4)加強幼兒園“城市青年教師話題”的開發。
(二)以自我培訓為基礎，完善教師自我培訓制度，加強教師隊伍建設，切實提高教師X水平。
1.挖掘園本資源，加強自身修養工作。
①幼兒園教育改革與發展系列講座
②遵循自願原則，開展多種培訓(英語:側重口語培訓；繪畫；吉他；長笛；信息技術培訓；
措施:
a、學期初，向全體教師發放“培訓詢問表”，了解教師參加培訓和承擔培訓項目的意願情況，並制定相應的培訓計劃。
b、規範培訓，鼓勵教師參與培訓，承擔培訓任務:每期培訓由培訓者進行記錄，期末根據出勤情況給予壹定學分，記入“十五”期間教師培訓記錄卡，期末給予培訓者壹定加分。
2.加強在職培訓活動，加快教師能力的提高。
①各班網頁制作與交流
②開展案例評比活動。
(3)根據區教研室的精神，開展“講新教材”評價活動
④每位教師學習了1x 2本保護教育理論書籍，撰寫了1x 2份學習心得(包括撰寫了壹篇基於自省案例的論文)，開展了1x 2次理論指導教育實踐活動。
要求:壹般教師字數不低於500字，園級骨幹教師培訓目標不低於1000字，園級骨幹教師培訓目標不低於1500字，區級骨幹教師培訓目標不低於2000字。
⑤多媒體課堂和學習交流(壹學期交2篇)
⑥關於“良好環境對兒童的作用”的論文
⑦設計新教師半天活動評比和新教師組織工作經驗交流。
(8)開展主題活動方案的設計評審。
3.完善教學體系，積極開展分層教學，形成合理的教師結構。
地區導師
骨幹教師:區級骨幹教師→區級骨幹教師、園級骨幹教師→園級骨幹教師。
鼓勵骨幹教師到教學園區任教，爭取各種公開活動和競賽的機會，為骨幹教師提供施展才華的舞臺。
派壹些骨幹教師出去教書。
新教師:指定教育理念相對正確、教育經驗豐富的骨幹教師或培訓對象，對新教師進行全面授課。
4、新教師制定個人發展計劃。根據計劃，所有老師制定本學期的個人發展計劃，學期末根據完成情況進行獎勵。
(三)註重各學科的過程管理，搞好教育科研，促進教育質量的提高。