合成的
①結構化
事業單位結構化面試重點關註六個問題:
自我意識:
自我認知是事業單位的重點考題，註重求職動機和職位匹配的考試往往是很多省市面試的第壹題。
自我認知主要有兩種，壹種是求職動機，壹種是能力-工作匹配。求職動機側重於考生的考試動機，題目設置主要是詢問考生的強項、弱項、能力、經歷、愛好、考試動機、自我評價等。總之，求職動機題重在考察考生自身情況；能崗匹配，顧名思義，是指能力與崗位要求的匹配。正因如此，勝任崗位匹配題側重於評估應聘者在工作層面的相關能力，如執行力、敬業精神、職業道德、團隊意識、組織文化等。簡而言之，能力-職位匹配問題側重於評估候選人的能力是否與其工作相匹配。
綜合分析:
綜合分析題型是事業單位考試的必考題型，難度最大，選材最廣。各省市對綜合分析的考核側重點不同，考生需要對所報省市的考試情況有所了解，以便備考。
綜合分析重點關註社會現象、公共政策、名言警句、哲理故事、原理效應、漫畫六類題型。每道題的特點都和公務員差不多，甚至公務員真題也經常出現在事業單位，難度普遍低於公務員。個別城市很難出題，但總體水平比公務員簡單。
人際關系:
事業單位的人際關系往往涉及到基層幹部和群眾的關系，通常與領導、同事、群眾打交道。社區工作者側重於解決社區問題，而“三支壹扶”更側重於村民關系的協調。其他單位的人際關系考核和公務員考試差不多。
目前公務員考試的趨勢是淡化題型，人際關系和情境反應的界限越來越模糊，考生需要明確這壹趨勢。兩者的區別主要體現在人際關系更註重和諧地解決問題，情境反應更註重圓滿地解決問題。
組織和管理:
事業單位組織管理難度大，考核活動類型常見，如調研、宣傳、接待等。與公務員不同的是，考核更註重基層單位，更註重活動的關鍵細節，看中考生的組織、協調、統籌管理能力。
情景響應:
情境權變題的考核比較單壹，與人際關系題緊密相連，兩者之間的界限越來越模糊。常見的場景是工作突發事件的處理、群眾利益糾紛、網絡信息不當等問題，難度較低。
口頭表達:
言語表達題在事業單位考核中的比重較低，很多省市從未考。目前測試的省份以相聲和演講為主，近兩年現場模擬的數量有所增加。總的來說，難度壹般。
②沒有領導力。
無葉可分為三類:精選、整理、開放。選擇類別分為單選和多選兩種。單項選擇是指題目中列出的多個選項。考生需要從中選擇壹個選項，分組討論，小組成員最終達成共識。選擇題是指題目中列出的多個選項，考生從中選擇壹些選項並通過小組討論，小組成員最終達成共識。
排序類別是選擇類別的變體。排序與選擇類別相比，有壹個額外的排序過程。排序類別有兩種，壹種是部分排序，壹種是全部排序。部分排序是目前的重點測試項目，全部排序難度較大，所以目前考核相對較少。
開放式問題的形式類似於材料題，很多細節也類似於結構題。但由於考試細節是在沒有領導的情況下進行的，所以目前是壹種新型的沒有領導的考試方式。
教育類別
(1)講座和試講
筆試成績排名後，按照公告規定的比例對進入面試的考生進行篩選。由於教師崗位的特殊性，教師崗位的面試形式壹般與普通崗位有很大不同。事業單位其他崗位壹般采用結構化的方式進行考核，而教師崗位的考核形式大多是試講或講座。
具體考核形式要以公告為準。總的來說，各省市各地區都有差異。比如山東省大部分地區都是考核授課，但是2013山東淄博高青的考核形式是試講。不同年份的考核形式也可能有所變化。比如吉林市，2012，考核以講課為主，2013公告突然改為結構化考核。
3.醫療保健
從目前的事業單位招聘考試來看，根據崗位特點和專業要求，面試工作可以采用專業測試、結構化測試、情景模擬、試講、答辯、實際操作等多種方式組織。而醫療衛生機構面試主要采取結構化面試或實操(技能操作)的形式。