班級管理的經驗和方法。保持積極平和的心態。
班主任有很多工作要做。他不在的話真的很難分辨壹二。尤其是新班主任，經常被學生作業壓得喘不過氣來，哭笑不得，甚至發脾氣。面對犯錯的學生，有些班主任急於求成，想壹勞永逸，或者抱怨學生素質太差。有些班主任其實是為了管理而管理學生，害怕學校批評，所以會背上壹定的思想包袱，方法簡單粗暴，效果也不壹定好。管理壹個班級是壹個系統工程，任何壹次性的想法都不值得去冒。班主任的工作是最基礎的工作，壓力大，責任重，線索多。
妳必須經常和學生打交道。只有改變自己的心情，才有機會改變世界。用積極平和的心態對待學生，管理學生，妳會覺得工作沒那麽麻煩，學生也會變得可愛好管。學生處於青春期，幾乎都有壹種沖動。犯錯是不可避免的。俗話說，金無足赤，人無完人。即使是偉人也會犯錯。我們能指望學生不犯錯嗎？遇到犯錯的學生，我們不能勃然大怒。我們應該正確對待犯錯誤的學生。在之前的班主任工作中，我覺得自己有壹個誤區，我以為壹上來就給學生嚇壹跳。邪惡？如果學生們堅持下去，他們就會犯更少的錯誤或者不犯錯誤。這就像壹個彈簧。越壓越爆，越積越多。就像洪水，妳越阻擋它，它積累的勢能就越大。壹旦爆發，將會驚天動地。剛入學時，學生可能表現很好，僅僅過了幾個月，問題就會層出不窮，也說明了這壹點。正確的做法應該是先正己後正，保持積極平和的心態，對學生管理要有節制不漏，引導不堵，小毛病壹點壹點改正，杜絕犯大錯誤，應該堅決摒棄？用棍子打死？錯誤的做法。
第二，以公平、公正、無私的態度對待所有學生，把他們當成自己的孩子。
學生對班主任的真誠信任是班主任在班級順利開展工作的重要條件。如何取得學生的信任？我的經驗是，以公平、公正、無私的態度對待所有的學生，把他們當成自己的孩子。公平就是對所有學生壹視同仁，特別是犯錯的學生，不管學習好不好，不管是不是班幹部，都嚴格按照學校管理規定進行正確的批評教育。公正就是對榮譽壹視同仁，學生民主投票產生各種先進產品，絕不關起門來操作。要獲得學生的信任，也要做到大公無私。什麽是無私？第壹，教師的無私奉獻。
每天早上準時到教室，課間走進學生，中午在宿舍休息，晚上參觀晚自習。有時候有特殊情況，即使是半夜或者周末，我也會及時和學生溝通，甚至及時到校。為了了解學生的學習生活情況，經常早出晚歸，壹天要往教室跑好幾趟。幾級，自己班不上課，自己是班主任，但是班裏各項工作開展的很好。為了更好地安頓學生的生活，我還利用課余時間多次檢查學生宿舍的床鋪安全衛生情況，親自給學生演示如何疊被子鋪床。第二，學生的光壹點都不沾。課時費由學生收取和管理，由老師指導，所有賬目公開，證件齊全。把學生當成自己的孩子，就是熟悉尊重，能夠和他們同甘共苦。每次上新課之前，我都會研究三四天的學生名單，努力記住學生的名字。到開學第壹天下午，我就能叫出全班的名字了。有些同學不相信我。如果他們想測試我，就讓他們隨便挑吧。我會說任何不難聽的話，讓他們目瞪口呆。無論天氣多熱，大壹軍訓期間我都會壹直陪著同學們，及時為他們做好後勤服務。晚上訓練的時候我會壹直陪著他們。每當有黑板報，同學們被經驗不足、頭緒不清所困擾時，我都會及時給予指導，和團支部壹起研究內容布局。
第三，多給學生鼓勵和鼓勵，讓他們覺得自己也很棒。
相比普通高中生，技校生更需要鼓勵和激勵。初中時，他們行為習慣差，學習成績不理想，升學無望。他們被追求升學率的老師們冷落，讓他們本就不強的自信心再次受到傷害，變得支離破碎。壹切都不重要了。進入技校後，如果班主任和各科老師繼續帶？恨鐵不成鋼？用新的眼光看待他們，要求他們脫離現實，那他們只會繼續自暴自棄。所以，首先我們的工作要讓他們感受到被理解、被信任、被尊重，激發他們學習的自信心，用名人故事、名人名言來激勵他們，讓他們及時體會？我也能做到？我也能做個好學生？我生來就是有用的。我在班裏有存在的價值，可以為同學和班級發揮我的光和熱。
每天早上我都會安排壹個學生去前面組織早讀，既鍛煉了學生的勇氣，也提高了學生的自信心。課外活動引導學生組織有益的活動，大大提高了學生的學習積極性。其次，鼓勵學生發揮自己的長處。在班級代表委員會的確定上，采取自薦和民主相結合的方式，鼓勵學生根據特長和興趣愛好踴躍報名，確定各科代表，成立臨時班委，及時表揚自願為班級服務的學生，使學生更容易產生與班主任的親近感和積極工作的熱情。其他同學也感受到了老師民主的做事風格，產生了信任感。畢竟班級的舞臺還是有限的。我會鼓勵這個班的同學積極競選學生會幹部，參加學校的重要活動，在越來越大的空間裏展現自己精彩的壹面。即使他們沒有贏得選舉，也不要失去信心。第三，在班級管理中實施自我管理和值日班長制度。班長是常務班長，全班輪流當值日班長。在班委的配合下，負責當天班級紀律和各項活動的安排和監督，並做好記錄，及時匯報和總結班會情況。最後，鼓勵他們自尊、自愛、自強、自立、文明、誠信，學會做人。
第四，做班級與學校、學生與家長之間的橋梁。
作為班主任，要把學校活動的信息及時傳達給學生，認真落實學校的各項工作，使班級工作與學校的步伐保持壹致。對於有問題的學生，及時與家長溝通。在家長面前，大力表揚學生的閃光點，巧妙傳達學生的問題，與家長交換需要的物品，全方位立體地把握學生在家和學校的表現，既優化了與家長的關系，又能更好地增進與學生的感情，事半功倍。
總之，班級管理是壹項長期艱巨的任務，需要我不斷努力，再接再厲，不斷學習，學習別人的長處，彌補自己的短板。