有些老師教了壹輩子，還是“正經”的俗人。
為什麽？
跟個人天賦有關，更重要的是妳是否願意去琢磨和改變。
最近在看美國教育家安妮特·布魯肖(Annette Brushaw)和托德·惠特克(Todd Whitaker)寫的《從優秀教師到優秀教師的日常教學策略》，想和大家分享壹些教育理念，希望能更接近高效教育。
1.了解每個學生
發壹份調查問卷，就是妳想了解的內容，讓學生如實填寫。
比如我(？)，我喜歡(？)，不喜歡(？)，我很享受(？)，我最擅長(？)，我希望成為壹個()。
這樣妳會對每個學生都有所了解，妳已經向學生宣布了妳對他們很感興趣。
讓學生給妳跑腿。
幾乎所有的學生都喜歡為老師跑腿。孩子覺得老師信任他，妳可以把這變成壹個調整師生關系的機會。
如果李明上課違反紀律，脾氣特別不好，最好不要當眾批評他。妳可以從抽屜裏拿出壹個密封的信封，交給李明，並對他說:“李明，妳能幫我把這封信交給王雲先生嗎？謝謝大家。”李明高興地拿著信去見王雲先生。當他回來時，妳已經在走廊裏等他了。妳笑著對他說:“謝謝妳幫我送信，但是在我們回教室之前，我想和妳談談……”就這麽簡單，沒有任何不愉快的沖突，有效的溝通開始了。
3.讓學生向父母承認錯誤。
妳的動作很簡單，就是向學生宣布，如果他們表現不好，妳不會打電話給他們的家長。此時，學生會感到放心。然後，告訴他們:“代替我寫信，因為妳已經足夠成熟，可以為自己的行為負責。我相信妳寧願自己給父母寫信，也不願讓我告訴他們。”當妳說這些話時，妳必須保持正常，永遠不要用諷刺的語氣，妳必須讓學生相信妳這樣做是為了幫助他們。妳要在孩子寫給家長的小紙條上簽上妳的名字，家長看完後要簽字。如果孩子給父母寫小紙條，承認自己做了壞事，那麽父母很容易接受這個事實。雖然他們可能很瘋狂，但學生和家長的行為會相應改善。
4.壹分鐘遊戲
讓學生用壹分鐘時間寫下今天學到的三個知識點。然後，讓他們在班裏分享，給他們適當的獎勵。這個壹分鐘的遊戲將為學生提供壹個及時復習所學知識的機會。獎品不需要復雜或昂貴。它們可以是:
可以加到考試成績上的加分；
選擇壹次不做作業的權利；
學生喜歡的貼紙；
學生可以自由支配的時間。
請不要忽視這個遊戲的重要作用。各個年齡段的學生都喜歡玩這個遊戲，因為它不僅非常有趣，而且還可以贏得獎品。
5.每日名言和俏皮話
教室前面掛著壹塊小黑板，每天學生輪流寫內容。學生創造的名言、笑話或名言。這種方式可以給課堂帶來新鮮感，在學生自己寫名言的時候會有非常好的激勵作用。
6.請同事表揚學生
定期邀請同事或者領導來妳班，讓他們表揚孩子就行了。比如請張對學生說“我只是想讓大家知道，妳的老師永遠以妳為榮。她說妳們是她教過的最好的學生，她壹直在誇妳們。”就這麽簡單。這可能只需要妳的同事30秒，但對學生來說意義重大。
7.給父母寫壹封“表揚信”。
可以提前打印模板，隨時填寫。
( ?)家長:
妳好！
我很高興告訴妳今年我們班取得的壹些成績，尤其是妳的孩子取得的進步。以下的事情讓我很為妳的孩子驕傲。希望妳能給他適當的獎勵。
1.
2.
3.
我在此傳達
敬禮！
真誠(？)
8.舉行頒獎儀式
在電腦上打印獲獎證書，或者自己制作。最重要的是，在妳的頒獎典禮上，妳要給每個學生提供壹些不同名字的獲獎證書。比如:計算之王，演講之星，數學王子(公主)，最有幫助獎，最佳守時獎，最善良獎，最有創意獎，最幽默獎等等。讓孩子的閃光點成為他的特質，並以此增強他的自信心，讓他在班裏找到意義感和歸屬感。
9.教師會議
讓學生知道妳每周都參加教師會議。每當妳覺得需要重新制定規章制度來適應班級發展的時候，就簡單地對學生說:“在本周的教師會上，其他老師分享了壹個非常實用的班級制度。他們說他們的學生很難執行，所以感到很無奈。但是我很自豪地告訴這些老師，我的學生可以做到。要不要試試？”學生通常會同意，因此老師成功地實施了新系統。最後，妳告訴他們，妳不能等到下周的教師會議，因為這樣妳就可以在其他老師面前表揚他們了。
學生喜歡接受挑戰，集體榮譽感強。教師要善於“煽風點火”。
10.假裝犯錯
我們假設妳要在黑板上寫壹篇短文，當妳寫的時候，他們會校對妳寫在黑板上的文章。壹旦看到學生豎起大拇指，就要停下來問壹句:“我有沒有做錯？”然後讓他們告訴妳怎麽改正。這個活動的關鍵是每個學生的拇指要麽向上要麽向下，這有助於學生集中註意力，更積極地參與課堂活動。要知道，幾乎所有的孩子都喜歡糾正老師的錯誤。
最後，我想給妳這本書裏的壹首詩。
妳是個英雄。
妳撫慰每壹顆年輕的心。
妳教每壹個渴求知識的人。
妳治愈了每壹個受傷的傷口。
妳理解每壹個獨特的夢。
妳鼓舞了那些不願意學習的孩子。
妳神奇地把所有復雜的事情變得簡單。
像園丁壹樣，妳努力培育妳的每壹朵花。
小心翼翼地為他們鏟去所有的雜草
妳是壹個很普通的人。
但是做壹些不同尋常的事情。