問題二:教育產品體系前面可以用什麽詞來形容？加(完美)可以嗎？我不太明白妳是在什麽情況下補充的。我能想到的就這些了。
希望能幫到妳！~
問題3:用什麽詞在壹個很有啟發性的語言裏表達智慧，因材施教，學東方，說好話做好事，脫胎換骨，削玉琢器，警句，
問題4:描述教育的成語關於教育的成語
成語解釋
春風和溫暖的春風吹著人們。比喻及時給人良好的教育和幫助。
反復教育不改:很多次，壹次又壹次；教學:教育。經反復教育，仍不改正。
比宅，是指在唐虞時代，聖賢眾多，幾乎家家都有封爵之德。後比喻社會安定，民風淳樸。它還描述了教育見習的成就。
殺人不教:教育；殺死:懲罰，殺死。執行時不發出警告。就是不提前教育人，壹犯錯誤就懲罰。
教而不教:教育；懲罰或殺死。執行時不發出警告。就是不提前教育人，壹犯錯誤就懲罰。
不該教的課:教育，教學。無法教育某人。
春風變成雨:化生和滋養。指適合植被生長的風和雨。比喻是很好的熏陶和教育。
偏東風化雨是指適合植被生長的風和雨。比喻是很好的熏陶和教育。
消極老師消極:不好的，消極的壹面。指與人民為敵的人的言行，能從反面教育人民。
繪畫教子迪迪:蘆葦。用蘆葦在地上畫畫寫字，教育兒子認字。用來稱贊母親把孩子教得好。
女人初來乍到教書，教壹個嬰兒，就意味著要及時早的給壹個人教育。
正規背景是指具有正規教育或培訓資格的隱喻。
反復教育多次不改，仍不改正。
被別人教育，就是從小就要給予正確的教育。
蒙克的母親三次搬到孟母，三次搬家是為了選擇壹個好的環境來教育她的孩子。
同居教同居:繁衍人口，積累物質資源；課程:教育、培訓。指軍民團結壹心，積蓄力量，為洗刷恥辱而努力奮鬥。
神道教神道:這是指天道，即神論，後來指鬼神論。利用鬼神迷信作為教育手段。
普通人:人(包括貶義)。老是指在街上做生意或者沒文化的人。
十年重逢，十年教訓:繁衍人口，積累物質資源；課程:教育、培訓。指軍民團結壹心，積蓄力量，為洗刷恥辱而努力奮鬥。
投胎原本是道家術語。指得道後，化凡胎為聖胎，化凡骨為仙骨的僧人。現在這是壹個隱喻，通過教育，思想已經完全轉變了。
夏雨雨:前面的“雨”，名詞，雨；在壹個“雨”之後，動詞，雨。就像夏天的雨打在人身上。比喻及時幫助和教育人。
玉不琢不成器:雕。玉不琢不成器。比喻人不經過教育和學習，什麽也成不了。
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問題5:可以用什麽形容詞來形容當前父母對子女的教育勸誡？指與人民為敵的人的言行。委婉含蓄的批評:使用委婉含蓄的口頭批評，可以從反面教育人。東風雨是指適合植被生長的風和雨..消極的壹面，選擇好的環境。比喻是很好的熏陶和教育；孟母的第三任住院醫師:裏德。用蘆葦地上的書畫來教育兒子讀書。畫壹幅畫，教壹個孩子，責備:變態與養育，用剪紗做比喻來影響孟，讓大家接受教育:忠告。諷刺，勸說，諷刺，指責。比喻是好的熏陶和教育:壞；建議。指適合植被生長的風和雨。選擇孟母做鄰居是為了教育孟子不要半途而廢。用來稱贊母親把孩子教得好。