博學，審問，仔細思考，明辨，堅持。妳什麽意思？出自哪首詩？

《禮記·中庸》第十九章說:“博學，審問，慎思，明辨，堅守。”這是關於學習的幾個層次，或者說幾個遞進的階段。“博學”是指為了學習，我們必須首先廣泛搜尋，並培養豐富和旺盛的好奇心。失去了好奇心，學習的欲望也就消失了，博學也就變得不可能了。“博”也有博大、包容的意思。只有博大包容，才能兼容並蓄，學習才能有世界眼光和開放的心態，才能真正做到“寬容大度”，進而做到“熱愛群眾，與人為善”。所以博學可以是學習的第壹階段。過了這個階段，學習就是無根之樹，無源之水。“審問”是第二階段。什麽都不懂，就要提問到底，懷疑自己學到的東西。問完之後，要通過自己的思想活動來仔細審視和分析，否則學到的東西不是為自己所用，而是用於“仔細思考”。“論證”是第四個階段。學問越來越清晰。不辯，所謂“博學”也就魚龍混雜，真假難辨。“追求”是學習的最後壹個階段，即既然學了東西，就要努力去落實所學，這樣才能最終落實所學，達到“知行合壹”。“篤”意為忠誠、堅定、專壹、堅忍。只有目標明確、意誌堅定的人，才能真正做到“持之以恒”。以“博學與恒心”為校訓，並不僅僅是取“博學”與“恒心”兩個字，而是包括“審問、細思、明辨”在內的從“博學”到“恒心”的內在統壹、聯系、互動的過程。民政人要做到“老吾老，以及人之老；我們還年輕，我們還年輕。“天下壹家”是我們的責任，除非有過人的本領，否則我們無法肩負起這個重任。只有把“博學多聞，持之以恒”作為學習之道，才能學到東西，有所成就，有所利用，“愛民與善”才不會成為口號，流於形式。