博學,審問,仔細思考,明辨,堅持。妳什麽意思?出自哪首詩?
《禮記·中庸》第十九章說:“博學,審問,慎思,明辨,堅守。”這是關於學習的幾個層次,或者說幾個遞進的階段。“博學”是指為了學習,我們必須首先廣泛搜尋,並培養豐富和旺盛的好奇心。失去了好奇心,學習的欲望也就消失了,博學也就變得不可能了。“博”也有博大、包容的意思。只有博大包容,才能兼容並蓄,學習才能有世界眼光和開放的心態,才能真正做到“寬容大度”,進而做到“熱愛群眾,與人為善”。所以博學可以是學習的第壹階段。過了這個階段,學習就是無根之樹,無源之水。“審問”是第二階段。什麽都不懂,就要提問到底,懷疑自己學到的東西。問完之後,要通過自己的思想活動來仔細審視和分析,否則學到的東西不是為自己所用,而是用於“仔細思考”。“論證”是第四個階段。學問越來越清晰。不辯,所謂“博學”也就魚龍混雜,真假難辨。“追求”是學習的最後壹個階段,即既然學了東西,就要努力去落實所學,這樣才能最終落實所學,達到“知行合壹”。“篤”意為忠誠、堅定、專壹、堅忍。只有目標明確、意誌堅定的人,才能真正做到“持之以恒”。以“博學與恒心”為校訓,並不僅僅是取“博學”與“恒心”兩個字,而是包括“審問、細思、明辨”在內的從“博學”到“恒心”的內在統壹、聯系、互動的過程。民政人要做到“老吾老,以及人之老;我們還年輕,我們還年輕。“天下壹家”是我們的責任,除非有過人的本領,否則我們無法肩負起這個重任。只有把“博學多聞,持之以恒”作為學習之道,才能學到東西,有所成就,有所利用,“愛民與善”才不會成為口號,流於形式。