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所謂五多，壹是多讀書。不僅要多讀各方面的書和文章，還要反復讀重點文章，尤其是語文書上的文章。因為語文書裏的文章都是編者根據教學大綱精心編輯的，適合教學和閱讀。有些學生學語文不看語文書，這是很不正常的現象，老師有責任幫助他們改正。
克服的方法有三:壹是講道理，二是提出具體要求，三是監督檢查。多閱讀語文書報和書籍中的文章，不僅可以幫助學生了解文章的壹些特點和規律，還可以潛移默化地培養學生的閱讀習慣，不斷提高閱讀和寫作能力。
在中國，多讀書是學習漢語的壹種傳統而有效的方法。古人說“讀書如寫字，寫字如有神”，“詩不會寫也能背”，這是對多讀書好處的總結。
語感是直接快速感知語言的能力，是語文能力的重要組成部分。它是對語言分析、理解和吸收全過程的高度濃縮。語感是壹種體驗能力，涉及學習體驗、生活體驗、心理體驗、情感體驗，包括理解能力、判斷能力、聯想能力等諸多因素。
葉聖陶先生對此曾有過明確的解釋:對語言文字的敏感感受，通常稱為語感。他說:“不了解壹個詞的意思和味道，只查字典是不夠的。我們必須在日常生活中隨時關註它，獲得真實的體驗，這樣我們才能對語言有正確而豐富的理解，換句話說，我們才能對語言有敏感的感受。這種感覺通常被稱為語感。
語感是對言語的直觀感知能力，包括言語認知能力和言語審美能力，具有直接性、整體性、敏捷性和不確定性。