鞋匠的兒子的教案
壹，教學目標
1.理解上下文中“尷尬”、“卑微”、“名門望族”等詞語的含義，選詞概括課文的主要內容。
2.在老師的指導下，我讀了三段林肯的演講稿，初步體會到了他情感真摯真摯的演講風格、嚴謹的結構和富有表現力的語言特點。
3.在比較閱讀中理解林肯冷靜、寬容、大度的精神，偉大的胸懷和智慧的人格魅力。
二、教學重點難點:能夠帶著感情讀對話，理解林肯三番五次的意思，理解最後壹句話的哲理，體會林肯仁慈寬容的人格魅力和冷靜自信的應對能力。
三、教具準備:教師準備課件；學生收集信息，了解林肯。
四、兩個小時的教學。
動詞 （verb的縮寫）教學過程
第壹類
壹、引入名言，了解林肯
1.今天老師給大家帶來兩句名言。誰願意大聲朗讀它們？
秀出壹句名言:人走上追求之路，就會幸福終生！
成功是屢遭挫折而不失熱情。
林肯
2.這是美國前總統林肯的壹句名言。(展示林肯的圖片)妳對林肯了解多少？用壹兩句話說說。學生交換林肯的生活。
3.因為林肯是壹個鞋匠的兒子，所以他當上總統後仍然被很多人嘲笑，但他卻能夠從容自信地應對，並以其非凡的人格魅力贏得了信任和敬佩的掌聲。今天，我們將走進第21課《鞋匠的兒子》，感受他博大的人格魅力！寫在黑板上，壹起讀。
二，對文本的初步閱讀，整體感知
1，老師相信大家通過預習都能把課文讀好。現在，請大家自由朗讀課文，朗讀正確的發音和流暢的句子，思考課文主要說的是什麽。
(1)妳能讀懂這些字嗎？尷尬，羞辱，毫不猶豫
(2)字不僅要寫得準確，還要寫得漂亮。請仔細觀察這兩個字，看看怎麽寫好。
寫“辱”的時候要把“寸”用“陳”包起來，“辱”。
字典裏有兩種解釋:A羞恥(相對於“榮譽”)和B羞恥，妳怎麽看？
“羞辱”應該選哪個詞？
“於”應該是左邊窄，右邊寬。妳能毫不猶豫地造句嗎？
2.第壹篇課文有幾個自然段落？接下來，老師讓學生分組為我們朗讀課文。誰來讀第壹段？其他同學認真聽，思考這壹段說的是什麽。
第壹段說林肯當選總統，參議員們想羞辱他。
在第二段，參議員羞辱了林肯。
第三段描述了林肯對父親的尊敬、愛戴和感激。
林肯告訴參議員，他從父親那裏學到了制鞋的技術。
在第五段中，林肯認為即使當了總統，他也不可能像他父親壹樣偉大。
第六段，林肯堅決反對民族分裂，領導人民維護祖國統壹。(板書:維護和平)
現在妳知道了課文主要講了什麽，妳能用最簡潔的語言概括課文的主要內容嗎？(美國總統林肯)雖然出身貧寒，但面對那些自高自大、自立於上流社會的所謂高人的嘲笑，他捍衛了自己的尊嚴，用自己的智慧和寬容贏得了大家的信任和愛戴。)
4.有哪些段落具體說參議員羞辱了林肯，林肯捍衛了自己的尊嚴？(2~5)所以，本文的分段是典型的斷頭型。
第三，逐段讀課文，做到正確通順。
第二節課
首先，今天我們將繼續學習課文——鞋匠的兒子。
鞋匠的兒子是誰？黑板林肯
第二，本文通過兩個具體的例子來寫林肯。現在我們來學習第壹個例子。誰來告訴我們第壹個例子主要講的是什麽？請澄清此案的背景。
第三，請快速默讀第壹件事，想想參議員對林肯的態度在演講前、演講中、演講後是如何發生巨大變化的。(邊讀邊畫圈)
1.林肯當選美國總統那壹刻，參議員是什麽態度？
尷尬:妳怎麽理解尷尬？(態度不自然，沒面子，無法下臺，僵持不下)
為什麽氣氛很尷尬？妳怎麼知道？
展示:林肯當選總統的那壹刻，整個參議院都很尷尬，因為林肯的父親是個鞋匠。當時美國的參議員大多出身貴族家庭，思想
上流社會的上層人士從未想到會面對壹個出身卑微鞋匠的總統。
明白:“名門望族”是什麽意思？妳怎麽看待上流社會的高人？卑微是什麽意思？看完這兩句話妳有什麽感想？
人與人是不平等的。那些參議員都是富有的資本家。在他們眼裏，鞋匠是被瞧不起的。林肯成為總統似乎不可思議，這讓他們感到羞恥。可見他們只註重出身，當時社會不平等。)
恰巧壹個出身卑微的鞋匠的兒子在總統選舉中擊敗了壹個出身名門的人，讓參議員們尷尬不已。)
2.林肯站在講臺上時，參議員是什麽態度？(羞辱和嘲笑)
(1)參議員在演講前是如何羞辱和嘲笑林肯的？
展示:當林肯站在講臺上時，壹位傲慢的參議員站起來說:“林肯先生，在妳開始演講之前，我想讓妳記住，妳是壹個鞋匠的兒子。”
妳覺得哪裏丟臉了？語言充滿嘲諷和輕蔑，表情充滿傲慢，動作“站著”，可見人的傲慢和等級觀念。
單獨看，覺得很丟臉。
展示:所有的參議員都笑了，很高興他們可以羞辱林肯，盡管他們不能打敗他。這是什麽樣的笑聲？笑聲中充滿了嘲諷、諷刺和笑聲)
(2)林肯演講中參議員的態度是什麽？(沈默)
(3)林肯演講後參議員的態度如何？(欽佩)
同學們，林肯在演講中到底說了什麽，有如此神奇的力量，壹下子扭轉了參議員的態度，變化這麽大？(?)
1，請大聲自由朗讀這篇精彩的演講，想讀多少遍就讀多少遍。
展示:三個地方
(1)顯示:同學們閱讀量很大。先來看看第壹次說的內容。什麽情況下？您說什麽？
壹個參議員羞辱林肯後，所有參議員都笑了，壹直等到笑聲停止。)
為什麽這四個字讓整個元老院在壹片嘲笑聲中陷入了沈默？妳認為這四句話中最重要的是什麽？哪句話最讓參議員發笑？
第壹句:這句話最有力。面對突如其來的羞辱和嘲笑，林肯沒有發火，沒有惱羞成怒，也沒有嚴厲批評，而是語出驚人，卻寬容大度，卻充滿智慧。這就很感激了。真的很意外。
句子2:參議員們在嘲笑壹個去世的老人。他是多麽不人道，多麽不道德。他高貴的外表顯示了他內心的卑微。
第三句:壹定是天長地久。什麽建議？我將永遠記得我是壹個鞋匠的兒子，我將永遠是壹個鞋匠的兒子。我是壹個謙虛的人，所以我不謙虛，也不居高臨下。我牢牢抓住對方的話題來闡明自己的觀點，但我出身卑微卻有著高尚的人格。
第四句:我會永遠愛我的父親，他永遠是我學習的榜樣，是我的偶像，是我心中的驕傲。
三個永遠，循序漸進，表示感謝，反復念。(個人，男生，女生，想讀書的)
總結:這段普通的話語耐人尋味。字字句句深深打動每壹位參議員的心。這時候，他們會感到——內疚，這時候，他們會感到——羞愧，這時候，他們會感到——羞愧，於是元老院陷入了沈默，每壹個元老院議員的心靈都得到了凈化，靈魂得到了獲得。
集體閱讀整本書。
(2)同學們真的很神奇，讀懂了語言背後的內涵，林肯的第二第三。
這些話是在什麽情況下對誰說的？您說什麽？當參議院壹片寂靜時，我轉向那個傲慢的參議員，對所有的參議員說。)
妳對那個傲慢的參議員說了什麽？妳對所有的參議員說了什麽？第二學生閱讀。
展示:請在兩三個地方自己讀這兩句話。壹邊讀，壹邊想:為什麽林肯講完時流下了眼淚，而所有的笑聲和掌聲都來自華頌？
妳認為這兩個詞中的哪壹個不僅感動了參議員，也感動了林肯本人和在座的我們？
第壹句話:我爸給妳們家做鞋，我爸給妳們家服務。參議員以忘恩負義回報善良，林肯以善良回報善良，這與寬容和慷慨形成了鮮明的對比。他不懂得感恩，不懂得尊重勞動者，在傲慢中看到了渺小。
第23句:妳的鞋子不合適。我可以幫妳改正。妳穿的鞋子是我父親做的。它們需要修理或改進。我會盡力幫忙的。我指的是誰？妳，妳指的是誰？如果參議員按等級為總統服務，林肯願意以總統的身份為參議員服務，說明他沒有等級觀念，沒有高低貴賤之分。我為大家，大家為我。
雖然我沒有父親那麽偉大，但我希望用我學到的制鞋藝術為您服務。他不僅從父親那裏學到了做鞋的藝術，還學到了做人的藝術和為大家服務的理念。
第五句:偉大無與倫比。他的父親在林肯心中有著崇高的地位，林肯對父親充滿了感激和崇敬。他深愛他的父親。
總結:同學們，林肯演講的時候是什麽心情？他說了什麽？——情緒激動，異常激動，慷慨激昂，鏗鏘有力，義正詞嚴，熱淚盈眶，我們要讀懂這種情緒。林肯呼籲人們充滿愛，倡導平等。
個人和小組閱讀。
2.總結:這次演講的話，有情有義，發自內心。正是這份真情感動了在場的所有人。這就是他的演講的魅力和神奇的力量，這使得華頌所有的嘲笑聲——欽佩的掌聲。同學們，讓我們拿起書本，再讀壹遍林肯充滿感情的演講。老師會帶領我們。
所有的參議員都笑了，很高興他們可以羞辱林肯，盡管他們打不過他。當大家的笑聲停止時，林肯說...參議院陷入了沈默。林肯轉向傲慢的參議員說...然後他對所有的參議員說...在這裏，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑都得到了華頌的鼓掌...
這個省略號省略了什麽？省略贊美持續了很久，參議員們激動不已。)
3.同學們，在無盡的贊嘆中，妳們看到了怎樣的林肯？
(板書:關愛、寬容、大度、感恩，崇尚平等，充滿智慧和魅力...)
同學們，林肯的演講不僅展現了他語言的魅力，也展現了他偉大的人格魅力，讓參議員的態度發生了如此大的轉變。(擦掉？)
5.文中第二個例子展示了林肯怎樣的人格魅力？寫的第二件事是什麽，當時的背景是什麽？
1.這個事件是粗略的。從這次事件中妳看到了怎樣的林肯？(板書:反對分裂，維護團結)
2.妳從哪裏讀到他是壹個反對分裂、維護統壹的總統？
(他的言語，他的行動)
讀壹讀他在壹次演講中所強調的:處處表現(把壹個分裂的國家比作壹個有裂縫的房子，國家衰敗，人民就遭殃，號召人民為國家統壹而鬥爭，可見演講充滿了藝術和智慧。)
六、總結板書:
看完這些，我們對林肯有了進壹步實質性的了解。妳認為林肯是什麽樣的人？看黑板上的壹個字，他深愛著他的父親，他的人民，他的國家，不僅是鞋匠的兒子，也是美國人民的兒子。
七、總結寫作:
這篇文章是壹個敘述者寫的。通過兩個具體的例子，文本捕捉到了例子中人物語言的詳細描述，將人物的人格魅力展現在我們面前。這是本文寫作的壹大特色。
八、課外拓展
1，課後收集林肯的故事和名言，讀壹讀，讀壹個妳心中的林肯。
2.選擇壹兩個具體的例子，在例子中詳細描述人物的語言、動作、神態或心理，把妳最崇拜的人的人格魅力展現給大家。
六、黑板設計:充滿愛與尷尬
寬容、慷慨和忍辱負重
懂得感恩，懂得笑。
鞋匠的兒子林肯主張平等和沈默。
充滿智慧和欽佩
迷人的
反對分裂主義
維護統壹