現在小學很多班級都建立了班級QQ群，很多同學已經有了自己的QQ，甚至博客和論壇。教師在教學中也可以根據班級學生的實際情況，采用網上預習和小組預習。通過QQ班級群，學生可以將自己的預習結果發送到網絡平臺上享受* * *，再通過網絡平臺將合作預習和自主預習結合起來。這樣就可以利用現代信息這樣豐富的預習手段，培養學生自主預習的興趣和習慣，充分調動學生學習語文的積極性。
二，利用現代技術為閱讀教學錦上添花
(壹)運用現代信息技術，變靜態為動態，聲音生動，激發強烈的閱讀興趣。
孔子雲:知者不如善者，善者不如樂者。興趣是最好的老師。在課堂教學中，教師要特別重視現代信息技術的作用，課前精心設計教案，制作相應的教學課件，創設情境，化靜為動，化虛為實，化無聲為有聲，通過生動直觀的畫面激發學生的學習興趣，吸引學生的註意力。比如在《詹天佑》的教學中，詹天佑設計了壹條沿山的人字線，解決了火車爬山難的問題。正文指出，當北行列車到達南出口時，它使用兩個機車，壹個在前面拉，另壹個在後面推。過了青龍橋，列車向東北方向行駛，過了人字形，線路的岔口就反了。原機車拉，原機車推，使列車轉向西北。如果讓學生“讀”這篇文章，然後“領悟”，或者老師甚至用筆畫來解釋，學生就很難理解。如果用FLASH演示火車是如何推拉的，學生很容易理解和掌握，然後饒有興趣地探究課文的其他內容。
再比如，閱讀教學註重句子理解和文章鑒賞訓練，而學生的句子理解和文章鑒賞需要壹定的情境支持。因此，在閱讀教學中，應利用多媒體創設生動逼真的情境，激發學生的閱讀興趣，激發學生的奇思妙想。比如在講授《山雨》時，學生可以用音樂和圖片朗讀課文，下載相關資料和圖片，利用FLASH動畫制作山雨的雨景和實景圖片，讓學生沈醉在課文所描述的情境中。課堂上讓學生看、聽、感受，多感官刺激，形式生動形象。學生加深了對課文的理解和感受，激發了強烈的閱讀興趣。
(2)利用現代信息技術創設合理的閱讀情境，幫助學生理解內容。
教師可以選取壹些資料、圖片、視頻等，讓學生通過觀察、比較來獲取知識、形成能力、發展思維。例如，在藏戲教學中，教師將藏戲的三大特點制作成適合學生實際的課件，將無聲、抽象的語言內容變成生動、動態的畫面圖式，創設與教學內容相關的情境或氛圍，激發他們的想象力，喚起學生的情感體驗，從而形成壹種審美聲音，幫助他們快速、準確地理解教材內容。再如，講授《和田維吾爾語》可以充分發揮現代信息技術輔助教學的優勢，以便讓學生更好地了解新疆維吾爾族的民俗風情，精心創設教學場景，用逼真的畫面讓學生真正感受維吾爾語的神奇之美。展示大量圖片供學生欣賞觀察，學生學習積極性被充分調動，學習效果超越傳統閱讀課。
事實證明，現代信息技術在閱讀教學中的應用，圖文並茂、聲形並茂、互動多樣，給閱讀教學帶來了新的生機和活力，充分調動了學生的主動性和創造性，讓學生感受到了閱讀的樂趣，為閱讀教學錦上添花。
第三，巧用現代信息技術開展綜合語文實踐活動
在現代信息技術條件下，學生在綜合學習前查閱資料、做準備的過程是壹個自我探索的過程。在教學中，教師應熟練運用現代信息技術開展綜合語文實踐活動，培養學生的創新能力。比如，利用課件或現成的教學軟件，在高年級開展“中國傳統文化展”、“我知道的名人(偉人)成長的故事”、“我最喜歡的童話故事”、“我的人生啟示”、“我最喜歡的名人語錄”等綜合學習。活動開始前，同學們可以自己去網上找資料，也可以和小組裏的同學壹起合作找資料收集資料，為活動做準備。這樣，既有利於培養學生的獨立探索能力和合作能力，又有利於培養學生的創造潛能。比如高年級學生舉辦“祖國在我心中”報告會，活動前，學生要搜索素材(詩歌、故事、演講等。)圍繞主題，選擇素材或者自己創作素材。在這個活動過程中，學生搜索、收集、分析和處理信息的能力以及自我創新的能力都得到了鍛煉。
每個學生都有自我表現、自我發展、自我創新的願望。在綜合學習中巧妙地運用現代信息技術，可以更好地滿足學生的欲望，從而激發學習興趣，端正學習態度，培養創造能力。比如在《漫遊漢字王國》綜合學習中，讓學生自己選擇主持人，模擬電視節目，提問漢字。當主持人讓大家猜壹個字謎，講壹個有趣的漢字故事，講解漢字的演變過程時，學生們利用多媒體播放功能，用播放器或電腦中的其他軟件播放事先準備好的漢字故事和漢字的演變過程。此時同學們都迫不及待的想要展示自己的作品，學習的渴望和激情溢於言表！根據收集到的數據，學生在HiclassSW的平臺上向其他學生提問。同學們互相提問，大家對綜合學習的興趣都很高。在享受現代信息技術帶來的學習語文的快樂的同時，學生實踐和應用現代技術的能力和創造力得到了充分的發揮、鍛煉和提高。
實踐證明，現代信息技術在語文教學中的應用，可以豐富學生的預習方法，創設情境，激發興趣；激發想象力，培養創造力。現代信息技術為語文教學提供了更廣闊的教與學的空間。它為學生終身學習知識和提高技能提供了認知工具。它為學生學會自主學習、探索自我提供了有效的途徑。