芝加哥學派重視結構-行為-績效的理論分析。認為從價格理論的基本假設出發，應該強調市場的競爭效率。芝加哥學派的主要代表人物有斯蒂格勒、德姆塞茨、波斯納、米基等。芝加哥學派的主要理論範式是競爭均衡模型。關鍵是提出長期均衡中的配置效率和技術效率。配置效率的條件是價格等於長期邊際成本，技術效率的條件是價格等於企業長期平均成本曲線的最低點，這意味著該行業的產出，無論是資本不足還是資本過剩，都處於最優規模邊界之下。在競爭模型中，分配和技術效率主要來源於兩個結構性條件——交易數量和自由進入。
芝加哥經濟學院是壹個靈活的經濟討論組，成員由美國芝加哥大學經濟系的師生組成。其核心價值是新古典經濟學，信奉市場機制和自由放任，反對任何形式的幹預，反對社會主義計劃經濟和凱恩斯主義。
從65438年到20世紀950年代，芝加哥學派因試圖用計量經濟學證明凱恩斯理論的謬誤而聞名於世。有壹段時間，這個學派成了經濟學中抵制凱恩斯主義的前哨。但辯論持續了很長時間，雙方都認為自己贏得了辯論。
學校的形成
當這個學派的成員談論自己學派的歷史時，他們通常會從1930年代聚集在芝加哥大學的第壹代人(尤其是來自弗蘭克·奈特)說起，但在1950年代之前，“芝加哥經濟學派”的名字並沒有產生，這個學派的早期代表人物中除了奈特沒有人發表過非常引人註目的經濟學命題。米爾頓·弗裏德曼1946年回到母校(芝加哥大學)被視為關鍵的壹年。短短幾年，主要是通過貨幣理論的闡述，他給學派註入了活力。從65438年到0957年，經濟學家張博林的《走向壹般價值理論》壹書包括了壹個關於芝加哥學派的專門章節，這是第壹個提出芝加哥學派名稱的文件。到了1960年代，這個學派的存在已經被普遍認可，其成員開始冒充學派。然後芝加哥大學經濟系的高材生畢業後回母校任教，投身於這所學校的傳統就形成了。直到1980年代，影響力逐年上升。總的來說，芝加哥經濟學院的繁榮與第二代領袖米爾頓·弗裏德曼的智慧和口才有關。小羅伯特·盧卡斯(Robert Lucas Jr .)和第三代芝加哥經濟學派的加裏·貝克爾(gary becker)分別代表了兩個不同的研究方向，取得了豐碩的學術成果。
學校成員
在芝加哥大學教書的成員
弗蘭克·奈特(1885-1972)——這個學派的早期人物，後來這個學派的骨幹成員多是他的學生。
米爾頓·弗裏德曼(出生於1912)——1976諾貝爾經濟學獎得主。
喬治·斯蒂格勒(1911-1991)-1982諾貝爾經濟學獎得主。
羅納德·科斯(出生於1910)——1991年諾貝爾經濟學獎獲得者。
羅伯特·福格爾(出生於1926)——1993諾貝爾經濟學獎獲得者。
加裏·貝克爾(出生於1930)——1992諾貝爾經濟學獎獲得者。
小羅伯特·盧卡斯(小，出生於1937)——1995諾貝爾經濟學獎得主。
理查德·波斯納(生於1930)
托馬斯·索維爾(生於1939)