蒂希
教學目標:
1.學習14生詞，正確讀寫“分析、堅韌、糜爛、退休、疲勞、榮譽、稱號、捐贈、誕生、裏程碑、碩果累累”等生詞。查字典或資料，了解“鐳、釙、放射性、溶解、沈澱、輻射、居裏、諾貝爾獎、愛因斯坦”等詞的含義，了解諾貝爾獎的價值；查字典，在上下文中理解“嗡嗡、沈默、冷漠、關鍵、戲謔、壹如既往、碩果累累、裏程碑”這幾個詞的含義。
2.閱讀課文，練習掌握人物作品的特點和變化，總結文章的主要內容。
3.研究居裏夫人的“外表美、科學美、內在美”及其關系，理解文章的思想感情，進而理解作者的文筆在表達人物性格特征和作者思想感情方面的作用。
4.在研究“三美”及其關系的過程中，我能理解文中深刻的句子，深刻理解居裏夫人獻身科學的精神。
(1)瑪麗？居裏穿著黑色長裙，白皙端莊的臉上露出堅定又略顯冷漠的表情，微凹的大眼睛讓妳覺得能看透壹切，看透未來。
(2)她的報告震撼了全場，物理學進入了壹個新時代，她美麗而莊嚴的形象定格在了日歷和每個人的心中。
(3)這種美麗的淡藍色熒光融入了女人美麗的生命和不屈的信念。
(4)這種寶貴的人格和崇高的追求使瑪麗？居裏夫人幾乎完成了這壹偉大的自然發現，也完成了對生命意義的發現。
(5)她從壹個美麗的小女孩，壹個端莊堅毅的女學者，變成了科學教科書中的新名詞“輻射”，物理學中的新計量單位“居裏”，以及壹系列科學定律，她成為了科學上永恒的裏程碑。
教學重點:
理解作者文章中所寫的“美聯系的三個方面”的聯系和作用，理解題目“跨越百年的美”的含義，體會思想感情。難點:在理解聯系及其作用的過程中，理解文中深刻的句子。
課前預習
1，認讀課要求的漢字；
2、查字典、查資料或請別人理解文中名詞術語的基本含義(包括化學術語和愛因斯坦、倫琴射線、居裏等。);
3.查字典或者理解文中“嗡嗡，沈默，冷漠，關鍵，戲謔，壹如既往，碩果累累，裏程碑”的含義。
成就程度:第壹類，只知道大概意思；第二類，能說出文字的大致意思，大致說出文中描寫的是什麽東西，有什麽特點；
4、讀書，想壹想:妳主要寫了居裏夫人什麽？結果如何？哪些段落是關於這個內容的？另外，妳還寫了什麽？
5.看課後資料或者網上查資料了解居裏夫人。
第壹類
首先，介紹，板書。
壹起讀題目，質疑題目:妳讀過哪些問題？
問題預設:誰的“美”跨越了百年？什麽樣的美可以跨越百年？“百年以上”是什麽時間？“美”有什麽特殊含義？......
老師引導學生回答第壹個問題:誰的美跨越了百年？居裏夫人。
第二，交流對居裏夫人的理解。
知道居裏夫人的生平，居住地，做過什麽？她的長相，她有什麽成就)
第三，初步閱讀文本，整體感知
1，檢查生詞預習，閱讀思考，初步理解課文。
展示:第壹類術語如鐳、釙、放射性、溶解、沈澱、輻射、居裏、定律等。
老師介紹了“釙、鐳”等等，都是化學元素。以後他們要初中學習，知道化學元素有不同的特性。結合“輻射”和“透視”來認識輻射——X射線，他們可以介紹“鈾”和原子彈的關系。老師引導學生讀課文，介紹居裏夫人從事化學研究，介紹他研究過去人們沒有發現的元素。
(壹邊解釋文字，壹邊閱讀課文，了解居裏夫人做了什麽，了解居裏夫人的研究對現代社會發展的價值——找到課文中的相關句子，閱讀。輻射-測量單位-科學定律-裏程碑的壹部分。(順便理解壹下這裏的milestone的意思，從而理解句子的意思——居裏夫人在化學和物理方面取得了巨大的成就，探索了許多科學規律，這些規律至今成為人們研究和探索事物的規律。
展示:第二類諾貝爾獎，愛因斯坦。
我們可以介紹體操這個運動——第壹個發現它的人。這是壹種命名方法，主要是為了紀念他的功勛，也是為了理解為什麽單位以居裏夫人命名。
介紹壹下諾貝爾獎，了解兩次諾貝爾獎意味著什麽。
(阿爾弗雷德·諾貝爾成立於1895遺囑，諾貝爾基金會管理阿爾弗雷德·諾貝爾的遺產，頒發諾貝爾獎。對化學、物理、文學、和平、生理、醫學等方面做出突出貢獻的人士或組織的獎勵。中國的楊振寧、李政道和中國作家莫言獲得了諾貝爾獎。
閱讀相關句子並思考。居裏夫人兩次獲得諾貝爾獎。這是什麽意思？
愛因斯坦簡介:阿爾伯特·愛因斯坦(1879 . 3 . 14-1955 . 4 . 18)，德國物理學家。相對論的創始人，20世紀最重要的兩位物理學家之壹。愛因斯坦為核能的發展奠定了理論基礎，在現代科學技術及其廣泛應用的影響下開創了現代科學的新紀元，被公認為繼伽利略、牛頓之後最偉大的物理學家。1999 65438+2月26日，愛因斯坦被美國《時代》雜誌評選為“世紀偉人”。
讀愛因斯坦的話:愛因斯坦稱贊居裏夫人的時候說了什麽？
秀:吵鬧，沈默，冷漠，關鍵，俏皮，壹如既往，碩果累累，被侵蝕，退休，虛弱，榮譽，稱號，捐贈。
引導學生在語境中理解。讀第二段，通過理解嗡嗡聲和寂靜，讓學生思考:妳從這種變化中體會到了什麽？理解了冷漠的含義後，請思考壹下:妳在這裏用冷漠這個詞，從居裏夫人的眼睛裏看到了什麽？
讀第三段，思考，對比別人的發揮和居裏夫人的探索。妳看到了什麽？
讀第四段:在學生理解了“壹如既往，糜爛、退縮、疲憊”的含義後，再去思考。妳讀什麽？
讀第五段:通過理解榮譽、榮譽稱號、捐贈、思考，妳從這些句子中讀出了什麽？
2.點名朗讀課文，檢查朗讀課文的流利程度，引導學生朗讀不流利的地方。
3.練習總結主要內容
默讀並思考:看完這篇文章，妳知道居裏夫人做了什麽嗎？他取得了哪些成就？他有哪些令人欽佩的特點？讓學生用自己的話簡單地說出來。
這是第壹節課重點訓練的內容。
在表達她做過什麽的時候，指導學生說清楚:她是怎麽做的——提取鐳的過程特點——時間、工作環境、材料、結果的對比；請學生簡要說壹下自己以後做了什麽；請同學們用簡單的話告訴她居裏夫人的成就和她對榮譽的態度——淡泊名利，不懈追求。)
第二節課:
壹、過渡性進口:
上節課，我們初步了解了《百年麗人》這篇課文的內容，了解到居裏夫人是壹位在科學道路上執著追求，取得了舉世矚目的偉大成就的女科學家。我們知道她用壹生在科學界做出了重大發現，取得了巨大成就，同時也知道了他對榮譽和名譽的淡然態度。這節課，我們來仔細研究壹下作者的文字，看看作者是如何寫出這樣壹位讓世界為之動容的女科學家的。
第二，抓住文中很多地方寫的美。
正文的標題是《百年美人》，文章很多地方都寫到了“美人”。作者直接用了美這個詞，有些地方讓我們讀美。請仔細閱讀，看看文中哪裏寫了“美”字。“美”這個詞和什麽有關？勾畫出相關的句子或段落。
概述要點:
第二自然段，外貌和表情兩個描寫；
第三段:居裏夫人想象了鐳美麗的顏色和鐳美麗的藍色熒光；
第四自然款:美麗的藍色熒光融入女人的美好生活；美麗的臉龐在退縮，美麗的小女孩……等等。
(可能性:學生說出不被名氣慣壞的科學家的名字。)
第三，結合全文，從整體上理解美與其美的變化之間的聯系。
1，引導學生閱讀課文第二段，抓住句子“法蘭西科學院擠滿了人，壹個神情肅穆略顯疲憊的年輕美女走上講臺，臺下立刻陷入沈默”理解“肅穆冷漠”的原因。
提示:聯系全文考慮壹下。為什麽不是“歡快”而是“莊嚴而略顯疲憊”？
結合文中居裏夫人提煉鐳的過程，了解“疲勞”的原因；聯系課文《對科學無止境的追求，對真理的敬畏，對名譽的冷漠》理解“莊嚴”的原因
2.領會第二段“瑪麗？居裏穿著黑色長裙，白皙端莊的臉上流露出堅定而略顯冷漠的神色。那雙微微凹陷的大眼睛，讓妳覺得可以看透壹切，看透未來。”結合全文，體會這裏的堅定淡泊的內涵，想想寫的是什麽特點？
提示:結合正文後面描述的提煉鐳的過程:“壹鍋，壹噸，0.1g”，結合“她壹整天都留下了壹點燒傷的痕跡，三年零九個月”，實現她堅定的內心世界，再與正文中壹次次獲獎聯系起來，實現她對科學的堅定追求；聯系文字對她的名利觀的態度，體會到那種冷漠的表達意味著什麽。
留下伏筆:“看透壹切，看透未來”，表面上看，寫居裏夫人的眼睛怎麽樣？這句話的深意是什麽？這些美好的關系，我們研究過之後才能理解。
3.指導學生研究“漂亮的小姑娘和漂亮的臉蛋都在悄悄後退”和“漂亮的淺藍色熒光融入了女人美麗的生活”的含義以及兩者之間的關系。
讓學生抓住這些美麗的、極其美麗的變化的描述，結合語境去思考:這些美之間有什麽關系？
提示:漂亮的小姑娘，漂亮的臉蛋“退休”了，也就是說，站在前臺的是什麽？
引導學生結合課本、計量單位、定律、課文中的裏程碑進行思考:居裏夫人用美麗的容顏換來了對人類生命和發展具有重大價值的偉大發現；引導學生聯系以下內容:對名譽、金錢、歧視女性和丈夫早逝的態度。想想居裏夫人的內心世界是什麽樣的。——總結:美麗的容顏隱退，淡泊名利，堅定執著追求的人格美充斥著居裏夫人的內心世界。
提醒:作者在這裏寫了三次，鐳的淡藍色熒光很美。前面是希望，後面果然，接下來就是融入美好生活。這裏寫藍色熒光是什麽用意？
提示:聯系“重大發現”的第壹段，聯系“教科書”、“輻射”、“計量單位”、“諾貝爾獎”，思考:如果妳給他壹點顏色來換這個發現，應該是什麽顏色？
藍色熒光，這個顏色到底是什麽樣子的？妳想壹想:鐳的顏色在這裏很美，但只是寫這種東西很美嗎？想想提煉鐳，發現鐳的特性。居裏夫人的追求是什麽？
老師總結:是的，她內心的追求是美好的，所以作者說:美容室裏的藍色熒光融入了壹個女人的美好生活，讓她的人生變得美好，越來越堅定，不懈追求，淡泊名利。這是生命的美，是人格的美，是她對生命意義的理解和踐行。
總結:好吧，讓我們看看，這篇文章展現了居裏夫人的美，首先，它寫了外表的美和表情所展現的內心世界是可敬的；然後，我寫了美麗容顏退卻的過程，在美麗容顏退卻的過程中，作者通過討論寫出了居裏夫人內心世界和生活的美！這才是最可貴的魅力！讀課文第四段和第五段，表達妳對居裏夫人的欽佩和贊美！
4.理解愛因斯坦的話:為什麽這麽說？結合第五段思考壹下“不被名氣慣壞”的含義——被慣壞了會怎麽樣？不撒嬌，但是居裏夫人呢？
思維敏捷:結尾引用愛因斯坦的話。功能是什麽？贊美並強調居裏夫人壹生的美好特征。作者以世界上最偉大的物理學家之壹愛因斯坦的話作為結尾。生活的美好是常人無法比擬的！
指示閱讀愛因斯坦的話——來自壹位偉大物理學家的贊美！
第四，照顧第二段留下的伏筆:
我們剛剛研究了作者寫的《美的關系》，發現居裏夫人有壹雙慧眼。從她提煉鐳的過程中，她能看出什麽？從第四段，她對丈夫死亡和社會歧視的態度可以看出什麽？
是的，那麽，第二段所說的“看透世界和未來”是什麽意思？
第五，引導學生研究課文與題目的關系，進壹步深刻理解作者想表達的思想感情。
老師提出任務:剛才，我們在課文中多處研究了“美”與其變化的關系。我們知道，文本要表現居裏夫人壹生追求的價值之美，居裏夫人追求科學真理，用科學為人類服務的精神境界之美。
這個題目的核心詞是美，這個美就是文中寫的美。讀完課文，我們對這種美有了深刻的理解。那麽，為什麽題目說“百年以上”很美呢？
介紹文章的寫作背景:文章寫於居裏夫人誕辰100周年之際，題目中的百年指的就是這個百年。那麽，居裏夫人的美貌是如何跨越百年的呢？想壹想:聯系作者表達贊美，想壹想，跨越百年意味著什麽？
再讀壹遍題目。
六、延伸閱讀——閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居裏》片段。
7.作業:寫讀後感:我讀《百年美人》，寫下我讀完這篇文章後對科學、理想、人生的新思考。
偏激
教學目標:
1，能聯系上下文理解文中深刻的句子，理解居裏夫人獻身科學的精神。
2.欣賞作者對居裏夫人偉大貢獻和人格精神的贊美，理解“美跨百年”的深刻內涵。
3.帶著感情練習閱讀課文。
教學重點:
能聯系上下文理解文中深刻的句子，理解居裏夫人為科學獻身的精神。
教學難點:
閱讀居裏夫人的事跡，從具體事例中理解“美跨百年”是居裏夫人所體現的科學精神。
教學準備:
課件、視頻等。
教學過程:
首先，介紹新課程，揭示主題
同學們，本單元的主題是“科學精神”。我們見到了中國航天員謝丕洛教授、化學家波義耳、奧地利醫生、“我的老師”。妳從他們身上學到了什麽科學精神？(勇於探索，持之以恒，善於觀察，不斷提問，默默奉獻，刨根問底，追根溯源，見壹知半解等。)這節課，我們將在黑板上認識壹位偉大的女科學家——居裏夫人。請看題目:跨越百年的美麗。
2.課文從哪兩個方面描述了居裏夫人的“美”？外表美和精神美。)
3.找到描述美麗容顏的那句話，展示出來:“瑪麗·居裏穿著黑色長裙，白皙端莊的臉上帶著堅定又略顯冷漠的神情，微凹的大眼睛讓妳覺得能看透壹切，看透未來。”但她卻表現出“她美麗健康的容顏正在悄然退去，漸漸頭暈耳鳴，全身無力。”同學們，外表的美麗能跨越百年嗎？能跨越百年的美(不能)到底是什麽意思？居裏夫人的科學精神，她的心靈之美和人格之美。)
4.這節課，我們將重點講述居裏夫人的“跨越百年的美麗”。
二、小組合作，讀“美”
1，請自由閱讀三到六段，說說妳從哪些句子中感受到這種“美”？畫下來和小組交流。
2.根據學生的回答展示句子:雖然這些是偶然的發現，但居裏夫人對此提出了新的思考:其他物質有放射性嗎？就像在沙灘上發現壹個貝殼，別人可能只是玩玩而已，但居裏夫人卻要研究這個貝殼是怎麽誕生的，有多長，是怎麽沖到沙灘上的。別人摸索藤蔓，別人摘葉子，她要根。
生:從這裏可以看出她有堅定的信念，有執著追求的精神，有追根溯源的精神，有破釜沈舟的精神。這種精神是“美好”的。
老師:黑板上的“執著追求”。
3.根據學生的回答展示句子:他們在院子裏支起壹口大鍋，壹口壹口地熔煉，然後送到實驗室進行溶解、沈澱、分析。實驗室只是壹個廢棄的棚子，瑪麗整天在煙熏火燎中攪拌著鍋裏的爐渣。她的衣服和手上有酸堿燒傷。
(1)學生:我意識到實驗的條件是艱苦的，工作是辛苦的，還有危險，還有無數次的失敗。
(2)老師:同學們，妳們知道嗎？壹鍋只能冶煉20公斤，煉鐳壹鍋要好幾萬。聽完老師的介紹，妳有什麽想說的？從剛才幾位同學的回答中，我們都可以看到當時的環境非常惡劣，實驗過程非常復雜，而且我們知道在居裏夫人之前沒有人發現過鐳，當然也沒有資料可以查詢。所以，在這個熔煉、溶解、沈澱、分析的鍋裏，我們會面臨壹次又壹次的失敗。我覺得不僅僅是失敗，還有面對外界的可能。別人怎麽看她？妳對他有什麽看法？同學們，想象壹下。(諷刺，冷淡)
(3)讀妳的理解。
(4)同學們，居裏夫婦從發現鐳到最後提取鐳用了多長時間？(3年零9個月)轉換成天數，即超過65，438+0，300天。想想這65，438+0，300多天，都在攪拌，溶解，沈澱，分析。假設他們每天工作65，438+00小時，提取鐳需要多少小時？超過13000小時後！要提取0.1g筆尖大的鐳，他們至少提取了8噸礦渣，這意味著至少要裝滿3卡車。多難啊！我想居裏夫人的堅定、剛毅、堅韌壹定深深打動了妳。讓我們用這種觸摸來讀這些單詞。黑板上的文字:獻給科學。
4.根據學生的回答展示句子:她從壹個美麗的小女孩，壹個端莊堅毅的女學者，變成了科學課本上的新名詞“輻射”，物理學上的新計量單位“居裏”，以及壹系列科學定律。她已經成為科學界永恒的裏程碑。
生:從這裏，我們可以看到她對科學的巨大貢獻和不朽的功績。
師生合作讀這句話。請大家註意:居裏夫人已經從壹個美麗的小女孩逐漸成長為壹個端莊堅毅的女學者。因為她開創了放射學的新學科，人們說她已經成為？；因為她為提煉鐳做出了巨大貢獻，後來人們就以她的名字作為放射性強度的單位，所以人們說她成了
是嗎？；因為她在科學的道路上不斷探索，所以人們說她成了？；因為她把壹生都獻給了科學，人們說她成了？。(指屏幕)
5.這種美還展示在哪裏？(淡泊名利)閱讀相關句子。
6、老師:淡泊名利就是不重視，不計較名利，在榮譽面前坦然。是的，居裏夫人就是這樣壹位淡泊名利的科學家，所以她的表情裏有壹種淡泊之美。試想，當妳通過努力和拼搏，拿到了筆墨比賽的優秀成績單；當妳用壹學期的汗水換來壹張“三好學生”證書；當妳捧著比賽中獲得的獎杯；當妳得到進步勛章和表揚卡的時候，妳有多珍惜。而居裏夫人卻把自己獲得的別人夢寐以求的榮譽看得那麽平淡無奇。這就是淡泊名利的妙處，可謂人生境界。據說居裏夫人在獲得英國皇家學會頒發的勛章後，直接把它作為玩具送給了孩子們。居裏夫人向別人解釋說，她想讓孩子從小就知道，榮譽就像玩具，只能玩，千萬不能太當真，否則將壹事無成。看來這個美女真的不簡單。
第三，升華美，總結全文。
1，老師:剛才，我們都被這麽多美女深深打動了。我想這種美不僅包含了居裏夫人對科學的執著追求，對科學的執著追求和淡泊名利的人格魅力，更包含了她對生命意義的深刻理解。在鐳發現25周年紀念日，居裏夫人說:
2.播放視頻。
3.總結:我覺得這種美不僅跨越百年，因為這種精神(用手指在黑板上寫字)會激勵壹代又壹代人，激勵壹代又壹代科學家在科學的道路上繼續前行。應該是跨越——(壹千年)，跨越——(壹萬年)。甚至是永恒的美麗！
第四，拓展閱讀，文筆優美
請課後閱讀鏈接，寫出自己的感受。
板書:18，跨越百年的美麗
↓
執著的追求
居裏夫人獻身於科學。
淡泊名利
提索
教學目標:
1.正確書寫新單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3.理解課文內容，理解課文中深刻的句子，體會居裏夫人在科學研究中所體現的優秀思想品質，理解“美”的深層含義。
4.感受作者的表達方式和文章的美感。
教學重點:
理解課文內容，理解課文中深刻的句子，體會居裏夫人在科學研究中所體現的優秀思想品質，理解“美”的深層含義。
教學難點:
感受作者的表達方式和文章的語言美。
教學準備:
1.居裏夫人的資料。
2.學生通過各種渠道獲取相關信息。
3.課件。
教學過程:
第壹，進口
大屏幕顯示:美人易老，美人遲暮，美人老，美人黃。
老師，這裏有壹些單詞。誰能讀懂它們？這些話都是壹個意思。這是什麽？(學生回答)
老師:是的，時間是無敵的，容顏的美麗也經不起時間的考驗。但是，有壹種美可以(跨越百年)。今天沒來壹起學習(壹起看題目)。
第二，考預習，第壹遍讀課文
1.檢查課文中的單詞。
2.壹起讀課文，糾正發音。
第三，讀課文，感受居裏夫人的美。
1.外貌美:居裏夫人作為科學家有什麽成就？接下來我們就來認識壹下她。請默讀課文第二段，畫出描述居裏夫人的相關句子。居裏夫人漂亮嗎？誰能讀懂她的美？誰會再試壹次？這是什麽樣的美？(板書之美)
2.勇於奉獻自己的無私之美:居裏夫人看起來很美，但漸漸地身體變差，美貌退卻。在大屏幕上展示出來:在工作卓有成效的同時，激光線也在默默地侵蝕著她的身體。美麗健康的容顏正在悄然退去，漸漸變得頭暈耳鳴，全身無力。這樣的居裏夫人還美嗎？為什麽？(回答)文中第四段還有哪些句子也體現了這種美？
大銀幕上，皮埃爾不幸離世，社會對女性的歧視加重了她的生活和思想負擔。但她什麽都不管，只是默默工作。(教師創設情境閱讀)
老師:她為了科研失去了健康、美麗甚至親人，但同時也在科學領域做出了很多令人印象深刻的成就。
大屏幕顯示，她從壹個美麗的小女孩，壹個端莊堅毅的女學者，變成了科學教科書上的新名詞“輻射”，變成了物理學中新的計量單位居裏，變成了科學上永恒的裏程碑。把妳的敬佩化為文字，誰會看呢？壹起讀。)
老師:居裏夫人在壹次又壹次的變化中意識到了自己的人生意義。難怪作者不禁感嘆:大屏幕上顯示，這美麗的淡藍色熒光已經溶進了壹個女人美麗的生命和不屈的信念。(壹起讀)
3.堅持不懈和勇於探索的美
請默讀課文第三段，看看居裏夫人是如何發現鐳的，並畫出相關句子。
大屏幕顯示:居裏夫婦為了提取純凈的鐳，架起壹口大鍋壹口鍋地熔煉，然後送到實驗室進行溶解、沈澱和分析。實驗室只是壹個廢棄的棚子，瑪麗整天在煙熏火燎中攪拌著鍋裏的爐渣。她在衣服和手上留下了酸堿燒傷。
誰能告訴妳看完這段話的感受？讀懂妳的感受。誰又會說妳的感受呢？請通過朗讀再次表達妳的感受。
這樣的努力只是壹天嗎？它有多長？從噸工業廢渣中提取0.1克鐳，用了三年零九個月，1350天，135000小時。0.1克比我們的圓珠筆還要小！這兩段話在居裏夫人身上體現了什麽樣的美？(板書:堅持不懈、勇於探索的美)
4.淡泊名利之美
自從居裏夫人發現鐳的那壹刻起，她的好名聲就傳遍了全世界。他用自己的青春、信念和生命換來了很多榮譽。她是如何對待這些名利的？這體現了什麽樣的美？(板書淡泊名利之美)
她視名利如糞土。難怪科學家愛因斯坦這樣評價她。(出示名言，壹起讀)
第四，總結全文
在這節課上，我們認識了居裏夫人。她不僅有外表的美，還有無私、執著、探索、淡泊名利的美。她的美麗只能跨越百年嗎？也可以跨越千年，萬古長青。她的美麗和精神將代代相傳，激勵我們向她學習。
動詞 （verb的縮寫）擴展和延伸
寫下妳學習這篇課文的感受或妳想對居裏夫人說的話。
不及物動詞分配
收集居裏夫人的其他事跡。
七、黑板設計
26跨域美顏百年
外表美
無私奉獻的美
堅持不懈和勇於探索的美
名利之弱美