構圖和攝影壹樣，要註意角度。用什麽樣的程度來表達壹篇文章的主題，往往能決定壹篇文章的好壞和成功。
記得文學巨匠茅盾去世的時候，壹個班主任安排大家寫作文紀念他。很多同學在寫之前都沒有太註意角度的選擇。結果，這些文章要麽含糊不清，要麽缺乏新意。還有壹個問題
對於(最後壹部“作品”)，我選擇茅盾在生命的彌留之際向黨提出正式請求，希望成為壹名光榮的中國* * *產黨黨員，討論並把茅盾放在最後。
《致中共中央的信》歷久彌新，是他壹生創作的大量優秀文學作品的延續，被別出心裁地稱為“最後壹部作品”，深切贊頌這位偉大的文學大師的“血性和信仰”
執著地追求真理的崇高誌向。由於角度選擇得好，這篇文章在同類文章中脫穎而出，極具創新性。
從這個角度來說，要想寫好文章，就不能忽視根據題目要求選擇最佳角度。命題議論文雖然規定了討論的“範圍”，但沒有規定寫作角度。如果妳把握好角度，文章在壹起會很有吸引力，對所討論的事物表現出不同的大體看法。
如前所述，看材料構成中的“材料”，往往能提供多種寫作角度。打開思路後，壹定要選擇自己認為最好的寫作角度，這和命題作文中選擇寫作角度是壹樣的。
是的。那麽，如何選擇最佳的寫作角度呢？關鍵是:從自我出發，選擇壹個能深刻揭示題目含義、有社會價值、有真實體驗、能給人啟示的寫作角度。
發”，也就是妳選擇的寫作角度壹定要有話要說，有理有據，不能覺得千奇百怪，甚至數不清，言不由衷。”
具體來說，最好的寫作能力同時滿足兩個要求:
首先角度要小。如果選擇的角度太大，必然涉及面廣，那麽就容易面面俱到，泛泛而談。角度小的話，專註壹點，效果會不錯的。抓住上面提到的“最後壹部作品”就好了
我是從茅盾生前寫的《入黨申請書》的角度，深入探討的，沒有概括茅盾壹生中的許多事跡。這樣文章的角度很小，但主題很集中，從小處體現出來。
深刻的思想是茅盾光輝壹生的標誌。
其次，角度要新。所謂“新”，就是標新立異。我們說我們從不同的角度對同壹個問題和事物有不同的看法。有些文章寫出來就耳熟能詳。他們似乎在哪裏？
我看過，除了材料過時，主要是寫作角度不新，談不上新意。必須明白，只有從壹個新的角度去觀察事物，才能發現事物的新特點，從新的角度去分析事物。
只有這樣我們才能對事物有新的認識。
壹位同學看了《失街亭》這篇課文後，對“斬首馬謖”的情節發表了自己的看法，並寫下了對“從孔明斬首馬謖開始”的感想。因為他選擇了“孔明用人”的寫作角度，所以論文提出了“和”
其執法如山，不如先任人唯賢。在“知人善任”的問題上發表了相當獨到的見解，比討論“驕者必敗”這樣眾所周知的道理要新鮮得多。
自然，要想有新意，就需要有深刻的思想，同時要在語言上有新的創造，努力達到“有創意的文字不等同於老師”的境界；也有豐富的知識，如果“執法如山”
而且在“失街亭”的問題上也很難做出原創性的評論。
小角度和新角度是衡量最佳寫作角度的兩個標準。因為打開思路之後，妳會發現各種各樣的寫作角度。所以，要確定最佳角度，還必須對能進入話題的角度進行比較和篩選。例如:
魯迅先生曾說:“第壹次吃螃蟹的人，是很令人欽佩的。他們不是勇士誰敢吃？”有些人吃螃蟹和蜘蛛，但是不好吃，後人就不吃了。我們應該非常感謝這樣的人。"
這個材料可以從以下幾個角度來討論:1創新需要勇士，要敢於做前人沒有做過的事情。探索中會有失敗，失敗者也值得感謝。我們應該繼續為創新者的成就做出貢獻。
展和完美。相比之下，1和3的角度太大，很容易談“前人沒做過的事”和“創新者的成就”。1的角度還是比較缺乏原創性的，這種討論看多了。
的；角度2不僅小而且集中，還挺有新意的。以材料為引子，圍繞“探索會失敗”的討論集中在“感謝失敗者”上。講“感謝”的道理是有說服力的。
是對探索精神的大力支持和弘揚，比壹般的“感謝獲獎者”的意義要深刻得多。通過對比和篩選，不難確定最佳的寫作角度。
就像拍照沒有固定的模式壹樣，寫字角度的選擇和確定也要以眼力為準，“另辟蹊徑”。聰明的攝影師善於找到理想的角度，拍出各種人物的照片。如果我們精心選擇寫作角度，就不會擔心文章不露新姿勢。
怎麽進入正題？
很多議論文往往因為“事”而“議”。在表達形式上，文章總是在開頭引用實例，然後進行論述。“善於建設新世界”、“反對自由主義”等文章在中學生作文中非常少見。提出論點是旗幟鮮明的，下面三段就有這樣的特點:
(1)
學習要打好基礎。“紮根才能茂盛”就是打基礎的重要性。如果司馬遷年輕時沒有“讀萬卷書，走萬裏路”，他能寫出《史記》嗎？達芬奇小時候。
不在“畫蛋”上下功夫，以後能成為繪畫大師嗎？因斯年輕時智力不足，但他發揚了“人知我知，人知我知”的精神。
練好基本功，最終攀登科學高峰。古往今來，無數有成就的學者專家都用自己的經歷雄辯地證明了這壹點！
(2)“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”是什麽意思？那是犧牲。這種犧牲不是為了個人，而是為了全世界人民，所以是崇高的，偉大的！這種犧牲不是為了私利，而是為了國家的公共利益，所以可以和日月爭輝！它犧牲了名譽、地位甚至生命，卻贏得了國家的繁榮和人民的敬仰。
(3)
不恰當不及時的表揚和批評都足以傷害壹個人，尤其是過早的表揚。當壹場歌唱大獎賽接近尾聲的時候，妳經常可以看到那些獲獎的年輕選手在報刊上被稱為“歌唱之星”和“名人”。
歌手”；有些戴著這樣桂冠的選手甚至是在中學讀書的學生！我在想，這樣的宣傳會給年輕人的思想進步和藝術成長帶來什麽好處？以上三段
下劃線部分是論點。我們說，議論文的開頭要有全文的補充。阿清王朝的唐彪在《讀書作文》中說:“全篇的綱領在首段，首段當道，所以全篇好。”
把自己的見解提煉為論點，從戰略的角度在文章開頭展示，就能制造聲勢；也有利於思路的暢通和圍繞論點的討論；這時候就促成了“文章皆好”的工作
使用，確實不可小覷。
那麽，如何切入正題，進行論證呢？
首先要根據題目的要求和對所討論事物的感受，有自己精辟的見解。
作為判斷，文章的論點已經提煉。也就是說，在寫之前，心裏清楚，心裏有底。例如，在第壹段中，作者已經非常清楚討論的中心，並從司馬遷、達芬奇和因斯、
但從材料中提煉出“學習要打好基礎”的中心論點；比如第二段，作者從“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”這句名言中得到了“那就是犧牲”的啟示；諸如
第三段，作者在報刊上目睹了許多不恰當的給年輕球員的“桂冠”，並深感問題的嚴重性在於“不恰當的、不恰當的表揚和批評，這些都足以傷害壹個人，尤其是
這是過早的贊美”。正是因為“胸有成竹”，所以對討論的對象形成了明確的意見。並且確認觀點符合問題的意思或者所提供材料的意思，具有討論的價值，使得論點開門見山。
可靠的保證。如果妳面對的是討論的主題或對象，妳就沒有引發情感或提煉和總結論點。怎麽才能說到重點呢？"
其次，我們應該改變我們的寫作習慣。
第壹句不用記敘文，用議論文。也就是說，用壹個肯定或否定的句子，突然打開了“論證”的口。有些同學習慣寫記敘文，在議論文中也經常這樣做。
有大的敘事詞，尤其是不善於在文章開頭提出論點，擺出論點的；有些同學在寫作之前毫無頭緒，無論寫什麽議論文，總是從壹個筆記開始，即使是很長的敘述之後。
只是托著下巴，苦苦思索應該提出什麽論點；上述的寫作習慣，極大的阻礙了議論文的寫作，不改就無法開門見山，立論明確。
自然是案件開頭的“壹事壹議”
寫作，前有“事”，後有“議”，也是壹種布局，但這種布局比較常見，比較容易掌握，我們很難開門見山，提出論點，如上。
如果作者事先沒有在腦子裏作出明確的判斷，或者按照他慣用的文筆，往往會變成這樣的開頭:(1)司馬，我國偉大的歷史學家。
感動，年輕時“讀萬卷書，走萬裏路”，終於寫出了流傳千古的《史記》；意大利著名畫家列奧納多·達·芬奇，小時候苦練“畫蛋”，終於成為繪畫大師；偉大的
物理學家愛因斯坦年輕時智力不足，但他發揚了“壹個人知道，我知道十次，壹個人知道十次，我都知道”的精神，最終登上了科學的巔峰...(2)每壹首歌，
當歌唱比賽接近尾聲的時候，妳經常可以看到那些獲獎的年輕選手在報紙上被稱為“歌唱明星”和“著名歌手”。有些戴著這樣桂冠的選手甚至是在中學讀書的學生！我非常
我在想，這樣的宣傳對年輕人的思想進步和藝術成長有什麽好處？
壹篇議論文，除了中心論點之外，還有對中心論點起證明、補充和作用的分論點。分論點
觀點受中心論點支配，並為中心論點服務。我們所說的“開門見山，提出論點”，要求每壹個論點都放在展開論點後的自然段的開頭。
比如證明中心論點有三個分論點，那麽這三個分論點就按其邏輯順序在三個自然段的開頭提出，這樣就使得分論點在論證過程中的位置非常明確。
也為整篇文章引人註目的論點增色不少。
讓我們以壹篇短文為例:
聞壹聞，千萬不要跳。
輿論監督的實施至關重要。在我們這個封建意識還比較強的國家，無論是領導還是群眾，培養民主意識都需要壹個過程。要求每壹個領導都“聞壹聞”、“聽到好話就拜壹拜”是不現實的，不如暫且提“聞壹聞”。
不
不好說標準低。聞到就跳的情況並不少見。就算妳輕輕摸老虎的屁股，它也會跳起來。跳，是什麽意思？不外乎，批評失去了他的“尊嚴”，或者
批評不符合事實，或者說正好觸及了他的“穴位”。無論哪種情況，跳都不是好的對策。它既不能裝點尊嚴，提升威望，也不能用來澄清事實，更不能用來掩蓋錯誤。
錯了，只會暴露自己的小心眼，沒有多少辦法。
不跳就不是插頭，可以促進從善反思。妳要提倡聞了不跳，聞了不理。還是被動，“硬著頭皮。
頂”；甚至伺機報復“秋後算賬”；後壹種不跳造成了極壞的影響，歷史也懲罰了這種不跳的“會計派”。聽說了，希望“不跳”後推廣
反思，從善如流，從批評中吸取動力和活力，進而把黨和人民賦予他們的那部分工作做得更好。
這篇短文的中心論點是第壹段的第壹句話:“我聽過，但不會跳”。這是根據實施輿論監督的實際情況，從成語“我聽了就高興”中衍生出來的創新意見。
非常清晰醒目。然後提出兩個分論點:壹是“不好說標準低”；二是“勿妄耳，促反思從善”。它依次在每個自然段的開頭提出，不僅證明、補充和
中心論點發揮作用，使討論得以展開並達到壹定深度，分論點位置突出，在自然段也是“開門見山”，無疑對文章的論點起到更發人深省的作用。
結合具體材料進行點評的關鍵是從材料中提煉出中心論點和分論點，也可以“開門見山”。請看下面這篇文章:
這種會議是好的。
能
風是黨的作風的體現，四化建設要倡導好的會風。9月22日上午，紀念魯迅誕辰壹百周年委員會召開了全體委員會議。8時30分，委員會秘書長陳黃梅會見了他。
池來到會場。9時前，紀念委員會主席鄧同誌也提前來到會場。她與壹些成員親切交談了壹會兒，然後就座並宣布開會。她說這次會議有兩個議程。
首先，秘書長做了壹份報告，其次，請成員們討論這份報告。第壹，她對紀念活動提出了具體意見，也對委員們提出了希望和要求。壹名成員做了簡短發言。過了壹會兒，鄧同意了的意見。
慈濟問:“有什麽意見嗎？”沒有人要求在會上發言。她宣布:“如果沒有意見，會議解散，會議開得很短！”“當時是早上九點四十五分。雖然會議很短，但解決了問題。會議的氣氛
好吧，有些地方值得推廣。
首先，會議主持人應該準時出席會議。壹個會議，要有雷厲風行的作風，規定開會的時候，包括主持會議的人員在內，所有與會人員都要參加會議。
與會領導人也不例外。八九點來開會，九點到會。這種懶散的壞習慣應該改正。不管參與者的等待時間有多長，主持人自己拖拖拉拉的作風也要改正。
好的領導者不僅是群眾觀點的體現，而且有利於與參與者形成團結、緊張、嚴肅、生動的良好作風。
第二，演講者應該做壹個準備好的演講。不管開什麽會，都要註重效果和質量。我們必須在會議前做好充分準備。會前沒有準備，與會者就會信口開河，漫談山海經，難以研究和解決問題。我們應該提倡領導做準備好的報告(他們自己做，不用麻煩秘書替他們做)。
順序
三是講短話，開短會。以上會議都很短，總時間不到壹個小時。說多了就長了。話少就短，不拖沓，費時。我們真的需要這種風格。現在每個人的任務都很重，有很多事情要做。
召開各種會議討論和研究問題，但不要在會議上花太多時間。因為內容不同，有的會議需要長，有的需要短，但無論如何，都要盡量短。
短壹點。魯迅提倡演講和寫文章盡量簡短。我們要學習魯迅，提倡寧可把長會縮短成短會，決不把短會拉成長會！
倡導良好的社會風氣，糾正不良的社會風氣，應該成為整頓黨風的重要內容。(原載於《人民日報》)葛溫瓊)
與“聽說過，不會跳”不同的是，這篇文章有會議的具體材料。作者對感性材料進行分析，上升到理性認識，提煉出“會風是黨的作風的壹種表現，我們必須推進四個現代化。”
開門見山地提出了“會風”的中心論點，然後以會議的材料為例。然後作者總結會議風格不錯，從中提煉出三個分論點:“第壹是主持人準時到達。
“會”“二是發言人有準備的發言”“三是說短話，開短會”，依次展示在每個自然段的開頭，讓讀者壹目了然，明確好的會風的具體內容和標準，從而使
整篇論文比較生動。很明顯，這就是“開門見山”的作用和效果。
為了直接提出中心論點和分論點，需要在寫作前構思論點的提綱，要註意三點:壹是註意論點本身的表達是否清晰透徹；二是註意中心論點和分論點的關系。第三，分論點之間是否有內在的邏輯聯系。想法成熟了，就可以鋪紙鋪筆了。
比如《論辯提綱》“巧婦難為無米之炊”的啟示:
中心論點:實踐出真知，不斷總結經驗，掌握事物規律，才能提高工作效率。
分論點:
(1)做人要有良心，善於學習，發現規律。
(2)充分發揮主觀能動性，不斷總結經驗，掌握規律。
(3)運用規律，揚長避短，勇於克服困難，提高工作效率。
例如，《論辯的藝術》的提綱:
中心論點:為了實現有效的批評，我們必須註意批評的“藝術”。
分論點:
(1)批評壹定要註意邊界和分寸。如果進行批評，就不應該亂批評。
(2)批評必須抓住被批評者的性格。
(3)批評時，也要註意尊重被批評者的人格。
(4)註重批評的“藝術”，從而打開被批評者的心靈之門，使被批評者心悅誠服，從而真正提高思想覺悟。
寫之前把論點的提綱搞清楚，寫的時候思路就不會受阻，文筆也不會拉長，就容易直奔主題。
當然，文章的布局是多種多樣的，提出論點的方式也遠不止壹種。但如果妳學會了從文章開頭提出中心論點，從下面自然段的第壹句話提出分論點的寫作方法，妳就掌握了議論文。
充分發揮論證的力量是壹種技巧。根據問題的含義和討論現實的需要，我們直接而巧妙地運用這種提出論點的方法，是很有實用價值的。